Seorang anak di panti asuhan. Bagaimana anak-anak tinggal di panti asuhan? Anak-anak panti asuhan di sekolah

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Topik "anak di panti asuhan" sangat sulit dan membutuhkan perhatian yang paling serius. Permasalahan tersebut seringkali tidak dipahami sepenuhnya oleh masyarakat. Sementara itu, semakin banyak penghuni panti asuhan di negara kita setiap tahun. Statistik mengatakan bahwa jumlah anak-anak tunawisma di Rusia sekarang mencapai dua juta. Dan jumlah penghuni panti asuhan meningkat sekitar 170.000 orang per tahun.

Dalam dasawarsa terakhir saja, jumlah lembaga seperti itu tiga kali lipat lebih banyak dari sebelumnya. Tidak hanya anak yatim yang sebenarnya tinggal di dalamnya, tetapi juga cacat kecil yang ditinggalkan oleh orang tua mereka, diambil dari pecandu alkohol, pecandu narkoba dan narapidana. Ada lembaga tertutup khusus bagi mereka yang terlahir cacat bawaan, atau semacam panti asuhan bagi anak tunagrahita. Kondisi kehidupan dan pemeliharaan di sana tidak diiklankan, dan masyarakat lebih memilih untuk menutup mata terhadap hal ini.

Bagaimana anak-anak tinggal di panti asuhan

Apa yang terjadi di ruang tertutup seperti itu, menurut saksi mata, sedikit mirip dengan kondisi manusia normal. Organisasi, sponsor, dan orang-orang yang peduli mencoba membuatsegala daya mereka untuk membantu anak-anak ini. Mereka mengumpulkan uang, membiayai perjalanan, mengatur konser amal, membeli perabotan dan peralatan rumah tangga untuk panti asuhan. Tapi semua itu, tidak diragukan lagi, perbuatan baik ditujukan untuk memperbaiki kondisi eksternal keberadaan anak yatim.

Sementara itu, masalah anak-anak di panti asuhan jauh lebih serius, lebih dalam, dan terletak pada kenyataan bahwa dengan menciptakan kondisi manusia untuk murid seperti itu, memberi makan, memanaskan dan mencuci, kami tidak akan menyelesaikan masalah utama - kurangnya kasih sayang dan komunikasi pribadi individu dengan ibu dan kerabat lainnya, orang-orang dekat.

Pendidikan publik - jaminan dan masalah

Tidak mungkin menyelesaikan masalah ini hanya dengan uang. Seperti yang Anda ketahui, anak-anak yang ditinggalkan tanpa orang tua di negara kita berada di bawah perwalian negara. Di Rusia, bentuk membesarkan anak yatim terutama ada dalam bentuk panti asuhan besar negara, yang masing-masing dirancang untuk jumlah penduduk dari 100 hingga 200. Keuntungan dari sistem dukungan negara terutama terletak pada jaminan sosial - menerima perumahan sendiri setelah mencapai usia dewasa, pendidikan gratis dan sebagainya. Ini adalah nilai tambah yang pasti. Tapi kalau kita bicara soal pendidikan, maka pada umumnya negara tidak bisa melakukannya.

Statistik yang tak terhindarkan menunjukkan bahwa tidak lebih dari sepersepuluh lulusan panti asuhan, menjadi dewasa, menemukan tempat yang layak di masyarakat dan menjalani kehidupan normal. Hampir setengah (sekitar 40%) menjadi pecandu alkohol danpecandu narkoba, jumlah yang sama melakukan kejahatan, dan sekitar 10% lulusan mencoba bunuh diri. Mengapa statistik mengerikan seperti itu? Tampaknya intinya adalah kelemahan serius dalam sistem pendidikan negara anak yatim.

Rumah anak - usia anak dan transisi sepanjang rantai

Sistem seperti itu dibangun berdasarkan prinsip konveyor. Jika bayi dibiarkan tanpa orang tua, ia ditakdirkan untuk melakukan perjalanan di sepanjang rantai, bergerak berturut-turut ke sejumlah institusi. Sampai usia tiga atau empat tahun, anak-anak yatim piatu disimpan di panti asuhan, kemudian mereka dikirim ke panti asuhan, dan setelah mencapai usia tujuh tahun, sekolah asrama menjadi tempat tinggal permanen murid. Lembaga seperti ini berbeda dengan panti asuhan karena memiliki lembaga pendidikan sendiri.

Dalam yang terakhir, juga sering ada pembagian menjadi sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas. Keduanya memiliki guru dan pendidik sendiri, mereka berada di gedung yang berbeda. Akibatnya, selama hidup mereka, anak-anak panti asuhan berganti tim, pendidik, dan teman sebaya setidaknya tiga atau empat kali. Mereka terbiasa dengan kenyataan bahwa orang dewasa di sekitar mereka bersifat sementara, dan akan segera ada orang lain.

Menurut standar staf, hanya ada satu tingkat pendidikan untuk 10 anak, pada periode musim panas - satu orang untuk 15 anak. Tentu saja, seorang anak di panti asuhan tidak mendapatkan pengawasan atau perhatian yang nyata.

Tentang kehidupan sehari-hari

Masalah dan ciri lainnya adalah kepicikan dunia anak yatim. Bagaimana anak-anak tinggal di panti asuhan? dan belajar danmereka berkomunikasi, berkeliaran sepanjang waktu di lingkungan yang sama miskinnya. Di musim panas, tim biasanya dikirim berlibur, di mana anak-anak harus berhubungan dengan mereka sendiri, perwakilan dari lembaga negara lainnya. Akibatnya, anak tidak melihat teman sebaya dari keluarga kaya yang normal dan tidak tahu bagaimana berkomunikasi di dunia nyata.

Anak-anak panti asuhan tidak dibiasakan bekerja sejak dini, seperti yang terjadi pada keluarga normal. Tidak ada yang mengajari mereka dan menjelaskan perlunya mengurus diri sendiri dan orang yang mereka cintai, akibatnya mereka tidak bisa dan tidak mau bekerja. Mereka tahu bahwa negara berkewajiban untuk memastikan bahwa bangsal-bangsal itu diberi pakaian dan makanan. Tidak perlu perawatan sendiri. Selain itu, pekerjaan apa pun (misalnya, membantu di dapur) dilarang oleh standar kebersihan dan keamanan.

Kurangnya keterampilan dasar rumah tangga (memasak makanan, merapikan kamar, menjahit pakaian) menimbulkan ketergantungan yang nyata. Dan itu bahkan bukan hanya kemalasan. Praktik keji ini merugikan pembentukan kepribadian dan kemampuan memecahkan masalah sendiri.

Pada kemerdekaan

Terbatas, sampai batas tertentu komunikasi yang diatur dengan orang dewasa dalam kelompok tidak merangsang perkembangan seorang anak di panti asuhan dalam hal kemandirian. Kehadiran rutinitas harian wajib yang padat dan kontrol oleh orang dewasa memotong kebutuhan untuk disiplin diri dan perencanaan oleh anak dari tindakannya sendiri. Anak-anak panti asuhan sejak bayimereka hanya terbiasa mengikuti instruksi orang lain.

Akibatnya, lulusan institusi pemerintah tidak beradaptasi dengan kehidupan dengan cara apa pun. Setelah menerima perumahan, mereka tidak tahu bagaimana hidup sendiri, mengurus diri sendiri di rumah sendiri. Anak-anak seperti itu tidak memiliki keterampilan membeli bahan makanan, memasak, dan membelanjakan uang dengan bijak. Kehidupan keluarga yang normal bagi mereka adalah rahasia di balik tujuh meterai. Lulusan seperti itu tidak memahami orang sama sekali, dan akibatnya, mereka sangat, sangat sering berakhir di struktur kriminal atau hanya menjadi pemabuk.

Hasil yang kurang baik

Bahkan di panti asuhan yang makmur secara lahiriah di mana disiplin dipertahankan, tidak ada kasus perlakuan kejam yang mengerikan, tidak ada yang menanamkan cita-cita moral kepada anak-anak dan memberikan setidaknya konsep dasar tentang kehidupan di masyarakat. Keselarasan ini, sayangnya, dihasilkan oleh sistem pendidikan negara yang terpusat pada anak yatim.

Tugas pedagogis di panti asuhan paling sering terjadi karena tidak adanya keadaan darurat dan publisitas luas. Anak-anak yatim-piatu dijelaskan hak-hak anak di panti asuhan dan setelah meninggalkannya (untuk tempat tinggal, tunjangan, pendidikan gratis). Tetapi proses ini hanya mengarah pada fakta bahwa mereka melupakan segala macam tugas dan hanya ingat bahwa setiap orang berutang segalanya - mulai dari negara hingga lingkungan terdekat.

Banyak anak dari panti asuhan, yang tumbuh tanpa inti spiritual dan moral, rentan terhadap keegoisan dan degradasi. Hampir tidak mungkin bagi mereka untuk menjadi anggota masyarakat yang utuh.

Ada alternatif…

Kesimpulannya menyedihkan: negara besarpanti asuhan sebagai bentuk mendidik anak yatim benar-benar terbukti tidak efisien. Tapi apa yang bisa ditawarkan sebagai imbalan? Di antara para ahli, diyakini bahwa hanya adopsi yang dapat menjadi optimal untuk anak-anak tersebut. Karena hanya satu keluarga yang dapat memberikan apa yang tidak dapat diberikan oleh seorang anak di panti asuhan di lingkungan pemerintah.

Mereka yang mengetahui secara langsung tentang kehidupan dalam keluarga asuh sangat yakin akan perlunya bantuan negara kepada orang-orang yang telah memutuskan untuk membesarkan anak yatim piatu orang lain. Orang tua seperti ini membutuhkan dukungan dari negara, masyarakat dan gereja, karena orang tua angkat dengan tanggung jawab yang berat selalu memiliki banyak masalah dan masalah yang kompleks.

Ada keluarga asuh yang bisa menggantikan panti asuhan. Pada saat yang sama, negara membayar gaji orang tua, dan tidak ada rahasia adopsi - anak yatim tahu siapa dia dan dari mana asalnya. Jika tidak, murid seperti itu adalah anggota keluarga penuh.

Opsi lain

Bentuk lain dari penyelenggaraan kehidupan anak yatim adalah panti asuhan keluarga. Lembaga non-negara jenis ini sering mengikuti jalan ini. Tempat tinggal di sana dapat dibagi menjadi apartemen terpisah, "keluarga" terdiri dari 6-8 anak, seorang ibu yang ditunjuk secara resmi untuk posisi ini, dan asistennya. Anak-anak berkumpul dan bergiliran berbelanja bahan makanan, memasak, dan semua pekerjaan rumah tangga yang diperlukan. Seorang anak di panti asuhan seperti ini merasa seperti anggota keluarga besar yang ramah.

Pengalaman kampung anak SOS juga menarik, di perangkat yang modelnya mendidik seorang guru dariAustria. Ada tiga desa seperti itu di negara kita. Tujuan mereka juga adalah untuk mendekatkan kondisi kehidupan siswa dengan keluarga.

Selain itu, ada rumah anak-anak kecil. Mereka diatur dalam citra dan rupa lembaga pemerintah biasa, tetapi jumlah anak di sana jauh lebih kecil - terkadang tidak lebih dari 20 atau 30 orang. Dalam skala seperti itu, lingkungan jauh lebih mudah dibuat di rumah daripada di sekolah asrama yang besar. Seorang anak di panti asuhan jenis ini bersekolah di sekolah biasa dan berinteraksi dengan teman sebaya dari keluarga normal.

Akankah Gereja Ortodoks menyelamatkan?

Banyak pendidik dan tokoh masyarakat percaya bahwa perwakilan gereja harus dilibatkan dalam pekerjaan di lembaga anak negara, karena setiap orang membutuhkan makanan untuk jiwa, keberadaan cita-cita moral dan pembentukan prinsip moral. Anak yatim yang kehilangan kehangatan orang tua membutuhkannya dua kali lipat.

Inilah tepatnya mengapa panti asuhan Ortodoks bisa menjadi pulau keselamatan bagi anak-anak seperti itu di dunia modern yang kekurangan spiritualitas dan kurangnya pedoman. Lembaga pendidikan serupa yang dibuat di kuil memiliki keuntungan penting lainnya - komunitas gereja dalam beberapa hal mampu menggantikan keluarga yang tidak hadir untuk panti asuhan. Di paroki, murid menjalin persahabatan, memperkuat ikatan spiritual dan sosial.

Tidak sesederhana itu

Mengapa bentuk seperti panti asuhan Ortodoks masih belum banyak digunakan? Masalahnya adalah ada banyak kerumitan yang sifatnya sangat berbeda - hukum,materi, kekurangan tenaga kependidikan. Masalah keuangan - pertama-tama, kurangnya tempat yang diperlukan. Bahkan tempat berteduh yang paling sederhana pun akan membutuhkan bangunan atau bagian yang terpisah.

Filantropis juga tidak terlalu bersedia mengalokasikan dana untuk membiayai proyek-proyek semacam itu. Tetapi bahkan jika sponsor ditemukan, kesulitan birokrasi dalam mendaftarkan tempat penampungan semacam itu hampir tidak dapat diatasi. Banyak komisi, yang keputusannya bergantung pada perolehan izin, menemukan kesalahan dengan penyimpangan sekecil apa pun dari instruksi formal yang ada, terlepas dari kenyataan bahwa sebagian besar panti asuhan besar yang didanai negara berdiri dengan latar belakang banyak pelanggaran serius, termasuk pelanggaran hukum.

Ternyata panti asuhan gereja hanya dimungkinkan dalam kondisi keberadaan ilegal. Negara tidak mengatur tindakan hukum apa pun yang mampu mengatur pengasuhan anak yatim oleh gereja, dan, karenanya, tidak mengalokasikan uang untuk ini. Sulit bagi sebuah panti asuhan untuk berdiri tanpa pendanaan terpusat (hanya dengan uang sponsor) - secara praktis tidak realistis.

Tentang masalah uang

Di negara kita, hanya lembaga negara yang dibiayai, di mana menurut UU Pendidikan, pendidikan harus sekuler. Artinya, pembangunan candi dilarang, pengajaran iman kepada anak-anak tidak diperbolehkan.

Seberapa efektif biaya panti asuhan? Konten anak-anak di lembaga negara menghabiskan banyak uang. Tidak ada pengeluaran keluarga untuk anak-anakpengasuhan adalah jumlah yang dialokasikan untuk dia di panti asuhan. Itu sekitar 60.000 rubel. setiap tahun. Praktek menunjukkan bahwa uang ini tidak dihabiskan dengan sangat efisien. Dalam keluarga asuh yang sama, di mana angka ini tiga kali lebih sedikit, anak-anak menerima semua yang mereka butuhkan dan, terlebih lagi, perawatan dan perwalian orang tua asuh yang sangat mereka butuhkan.

Di sisi moral dan etika

Masalah serius panti asuhan lainnya adalah kurangnya tenaga pendidik yang berkualitas dan bertanggung jawab. Pekerjaan seperti itu membutuhkan pengeluaran sejumlah besar kekuatan mental dan fisik. Ini benar-benar melibatkan pelayanan tanpa pamrih, karena gaji guru benar-benar konyol.

Seringkali, orang acak pergi bekerja di panti asuhan. Mereka tidak memiliki cinta untuk lingkungan mereka, atau cadangan kesabaran yang sangat diperlukan dalam bekerja dengan anak yatim yang kurang beruntung. Impunitas pendidik dalam sistem panti asuhan tertutup mengarah pada godaan untuk memerintah secara tidak terkendali, menikmati kekuatan mereka sendiri. Kadang sampai kasus ekstrim, yang dari waktu ke waktu masuk ke media cetak dan media.

Pertanyaan yang sangat sulit tentang hukuman fisik, yang secara resmi dilarang, tetapi keberadaan mereka dan, terlebih lagi, praktik penggunaannya yang meluas sebenarnya bukan rahasia bagi siapa pun. Namun, masalah ini sama sekali tidak khas hanya untuk panti asuhan - ini memusingkan seluruh sistem pendidikan modern.