Bereksperimen di grup persiapan. Eksperimen anak-anak di prasekolah

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:44

Dalam kondisi masyarakat modern, kualitas manusia seperti kemandirian, kemampuan untuk meningkatkan keterampilan, terus belajar, memperluas basis pengetahuan, menjadi sangat penting. Dan bidang pendidikan, termasuk prasekolah, tidak dapat dikesampingkan, karena dialah yang membentuk kecenderungan untuk perkembangan lebih lanjut anak-anak. Arah baru bekerja dengan siswa taman kanak-kanak adalah eksperimen di lembaga pendidikan prasekolah, yang bertujuan untuk memahami sifat-sifat benda dan fenomena alam melalui persepsi langsung mereka. Pelatihan ini adalah yang paling efektif.

Bereksperimen di grup persiapan

Usia yang paling cocok untuk memulai aktivitas kognitif semacam ini adalah periode 5-6 tahun. Oleh karena itu, eksperimen paling efektif dalam kelompok persiapan taman kanak-kanak. Pada usia ini, eksplorasi adalah hal yang wajar bagi seorang anak.proses. Dia mempelajari segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya, tetapi paling sering itu terjadi secara sembarangan. Eksperimen eksperimen yang disiapkan secara khusus di lembaga pendidikan prasekolah akan dapat memperluas gagasan anak tentang dunia di sekitarnya, untuk menarik minatnya pada sesuatu yang mungkin belum pernah ia temui dalam kehidupan sehari-hari.

Guru dalam hal ini bukanlah subjek pengaruh terhadap objek (siswa), tetapi menjadi satu dengannya, menjelajah dan belajar bersama. Tujuan kegiatan dalam kelompok persiapan ini adalah untuk membantu anak:

• pilih objek;
• temukan metode;
• kumpulkan informasi terlengkap.

Tugas-tugas ini untuk bayi terletak di zona perkembangan proksimal, yaitu, tugas-tugas tersebut belum dapat dilakukan olehnya sendiri.

Bereksperimen di lembaga pendidikan prasekolah menurut Standar Pendidikan Negara Federal adalah bidang pedagogi prasekolah yang berkembang secara aktif, metode khusus yang dibuat dan diuji di taman kanak-kanak modern. Pendidik membangun kurikulum mereka sendiri berdasarkan tujuan dan sasaran bersama.

Tujuan dan sasaran teknologi

Bereksperimen dalam kelompok persiapan adalah bagian penting dari pekerjaan kognitif. Signifikansinya sangat besar. Kelompok persiapan adalah anak-anak usia prasekolah yang telah berada di prasekolah selama setahun terakhir. Dengan demikian, keterampilan dan pengetahuan yang diperoleh di sini menjadi dasar untuk pendidikan lebih lanjut. Eksperimen anak-anak di prasekolah memiliki tujuan sebagai berikut:

• menciptakan kondisi untuk pembentukan gambaran holistik dunia pada anak, objek dan fenomena di sekitarnya;
• pengembangan lingkungan emosional dan nilai kepribadian;
• pengayaan kosakata dan basis pengetahuan umum;
• meningkatkan kemampuan komunikasi, kemampuan bekerjasama dengan teman sebaya dan guru.

Penerapan poin-poin ini akan semakin berhasil, semakin sistematis membangun proses kognisi dan interaksi yang efektif antara bayi dan orang dewasa.

Hasil yang diharapkan

Setiap kegiatan memiliki tujuan tertentu, termasuk eksperimen anak-anak di prasekolah. Hasilnya harus nyata. Apa sebenarnya yang dicapai pendidik dengan mengadakan kelas yang tidak biasa dan menarik dalam kelompok persiapan? Hasil dari proses pedagogis harus sebagai berikut:

• Anak-anak menjadi lebih baik dalam berbicara, menggunakan lebih banyak kata dalam kosakata aktif mereka.
• Nilai dunia sekitarnya, alam menjadi lebih tinggi, karena dalam interaksi yang dekat dengan objek satwa liar, anak belajar memahami kebutuhan tumbuhan dan hewan dan berempati dengan mereka.
• Bekerja sebagai tim, membatasi area aktivitas, masing-masing melakukan tugasnya sendiri dan menyatukan semua data untuk hasil yang sama, anak-anak mulai berkomunikasi dengan lebih efektif.
• Dunia dalam pandangan para peneliti muda tidak lagi terdiri dari hal-hal dan fenomena yang terpisah, itu berubah menjadi struktur yang tidak terpisahkan.

Dengan kata lain, anak prasekolah mulai lebih objektif mengevaluasi segala sesuatu yang mengelilinginya, dari benda hingga orang, dan ini akan sangat membantunya dalam kehidupan dewasanya di masa depan.

Yang Anda butuhkan ada di depan mata

Apaadalah sudut eksperimen di prasekolah? Sebuah taman kanak-kanak yang mempraktikkan pengajaran inovatif harus dilengkapi dengan materi yang sesuai. Pojok eksperimen di lembaga pendidikan prasekolah harus terdiri dari benda dan bahan yang digunakan selama pelajaran. Ilustrasi juga relevan: skema eksperimen, deskripsi dan gambar sifat dan kualitas objek yang diteliti. Eksposisi tidak boleh statis: anak-anak dengan cepat kehilangan minat pada apa yang selalu terlihat. Pilihan yang paling dapat diterima adalah pameran tematik untuk setiap pelajaran. Pada hari ketika sifat-sifat magnet dipelajari, tidak hanya objek yang diteliti akan berada di sudut percobaan, tetapi juga sampel dari berbagai logam dan bahan lainnya: kayu, plastik, karet, mineral, dll.

Sebenarnya, sudut percobaan dalam kelompok persiapan harus berisi semua yang diperlukan untuk mempelajari berat, gaya tarik, waktu, reaksi kimia sederhana, dan fenomena fisika. Sebagian besar, ini adalah barang-barang rumah tangga yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Apa sebenarnya yang harus mengisi sudut eksperimen dalam kelompok persiapan? Itu harus berisi:

1. Tara. Apa pun yang menyimpan bahan, reagen, dan sampel. Sebagian besar stoples, kotak, dan botol harus terbuat dari plastik. Penggunaan kapasitas kayu dan logam dimungkinkan. Kaca harus dihindari karena meningkatkan risiko cedera. Anak-anak dapat memecahkan stoples yang rapuh dan melukai diri mereka sendiri menjadi serpihan. Pada hari-hari ketikagelas akan menjadi objek penelitian, semua benda yang terbuat dari bahan ini harus ditunjukkan kepada anak-anak prasekolah hanya di hadapan seorang guru.



2. Koleksi bahan alami. Di sini Anda dapat menggunakan segala sesuatu yang ada di sekitar kita. Biji-bijian, sampel tanah: pasir, tanah liat, tanah hutan atau kebun, kerikil, kerang, dll. Batu dengan bentuk dan warna yang menarik, kerucut, herbarium atau bunga kering, serta bunga dalam ruangan hidup juga cocok. Selain tanaman, ada baiknya menunjukkan kepada anak-anak dan hewan: hamster di dalam sangkar, ikan di akuarium - mereka menarik untuk ditonton, Anda dapat memberi mereka makan dan belajar banyak hal baru.



3. Koleksi kertas, kain, foil dan tekstur menarik lainnya.
4. Magnet dengan berbagai ukuran dan kekuatan, serta benda logam.
5. Senter, bohlam, lilin, dan sumber cahaya lainnya.
6. Pembesar sesuai jumlah anak dan minimal satu mikroskop dan teropong.
7. Pewarna yang aman (Anda dapat mengambil makanan).
8. Termometer (non-merkuri), pipet, spuit tanpa jarum.
9. Balon, kertas atau pita kain tipis (untuk menentukan arah angin).



10. Handuk, serbet, celemek dan syal, taplak minyak atau taplak meja kain untuk menutupi meja selama percobaan.
11. Literatur tematik, ilustrasi, sketsa eksperimen yang sedang berlangsung.
12. Time meter: jam dengan panah, pasir, matahari, kalender.
13. Skala: elektronik dan klasik, denganbobot.
14. Cermin, sebaiknya dalam bingkai plastik dan pada substrat - ini lebih sulit untuk dipecahkan.

Konstruksi di grup persiapan

Membangun sebagai bentuk eksperimen sangat bagus untuk anak usia 5 hingga 6 tahun. Kelompok persiapan untuk pekerjaan ini adalah lahan subur: anak-anak prasekolah suka berinteraksi dengan bahan dan bentuk, mereka tahu apa itu, mereka sudah melakukan banyak hal sendiri dan pada saat yang sama mengembangkan keterampilan mereka. Dan apa yang belum bisa mereka lakukan, mereka pelajari dengan bantuan para pendidik.

Merancang dalam kelompok persiapan bertujuan untuk memperluas ide anak tentang sifat fisik benda. Ini juga mengembangkan kreativitas (kemampuan berpikir kreatif, di luar kotak).

Selain itu, di kelas-kelas ini, lingkungan emosional dan nilai perlu dimunculkan. Siswa mengingat di mana, dalam kondisi nyata apa tindakan yang mereka contohkan dalam pelajaran berlangsung, dan belajar menghormati orang yang bekerja. Misalnya, ketika membangun rumah dari balok, seorang anak prasekolah menghubungkan pekerjaannya sendiri dengan aktivitas pembuat batu bata yang sebenarnya. Dan meluncurkan struktur di atas roda dari bukit, dia menganggap dirinya seorang insinyur pabrik mobil. Pemikiran sintetik-analitis juga berkembang. Anak itu harus membandingkan skema desain masa depan dengan bahan untuk pembentukannya, menghubungkan tindakannya dengan instruksi yang diusulkan dan mendapatkan hasil yang diinginkan.

Topik sementara untuk kelas

Anak-anak tertarik pada segala halapa yang mengelilingi mereka, mereka siap untuk mempelajari apa pun, melakukan eksperimen dan eksperimen dengan benda dan zat. Tugas guru adalah mensistematisasikan pengetahuannya, yang berarti bahwa kelas harus sistematis, tematik. Eksperimen dalam kelompok persiapan mencakup semua bidang kehidupan - dari indera manusia hingga perjalanan ruang angkasa.

Mempelajari batu

Sebagai bagian dari kegiatan ini, anak-anak akan belajar apa itu batu, dari mana asalnya, apa bentuknya, bagaimana digunakan oleh orang-orang. Penting untuk berbicara tentang permata berharga dan semi mulia, bahan bangunan, dll. Pekerjaan menggunakan batu yang berbeda dan batu yang berbeda dalam warna, tekstur, berat, dll. Beberapa batu dapat disiapkan terlebih dahulu, dan beberapa dapat dibuat dikumpulkan dengan jalan-jalan, membuat anak-anak tertarik dengan kegiatan eksperimental.

Dalam pengembangan topik, akan tepat untuk mengadakan kelas tentang fosil purba (batu kapur, kapur, batu bara, karang), jenis tanah dan dampak kondisi iklim di atasnya (angin, panas, beku).

Air dan sifat-sifatnya

Air adalah bahan yang bagus untuk eksperimen dengan anak-anak. Itu dapat dengan mudah dibekukan, diuapkan, diwarnai atau dikarbonasi. Dalam siklus kelas air, kelompok persiapan diberikan informasi tentang lokasinya di alam, perannya dalam keseimbangan ekologi, sifat fisik dan kimia. Di masa depan, topik ini dapat dilanjutkan dengan mempertimbangkan penghuni laut, danau, dan sungai, membahas masalah pencemaran air di planet ini. Anak-anak harus sampai pada kesimpulan tentang perlunya menghemat air bersih danmenyarankan cara untuk menyimpannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pria

Topik terungkap secara bertahap, dengan urutan sebagai berikut:

• tangan manusia (sebagai organ sentuhan, alat untuk mengetahui dan melakukan tindakan);
• kulit (sensitivitasnya, reaksi terhadap matahari atau air, kerentanan terhadap panas atau dingin);
• telinga dan hidung (fungsi, arti, tips menjaga kesehatan).

Magnet

Memperkenalkan magnet, karakteristiknya dan interaksi benda dengan bahan lain.

Kegiatan ini sangat mengasyikkan, bahkan tidak menyerupai eksperimen, tetapi trik nyata. Magnet berjalan menuju satu sama lain atau, sebaliknya, dalam arah yang berbeda, tertarik dalam penerbangan, melalui meja, kertas atau kain. Perhatian khusus dari orang-orang dapat ditarik ke fakta bahwa logam yang terkena objek percobaan ini juga sebagian memperoleh sifat-sifatnya.

Tanah. Pasir dan tanah liat

Persamaan dan perbedaan berbagai jenis tanah, tekstur, sifat, komposisi, cara penggunaan manusia dibahas. Pembagian menjadi berbagai jenis pasir (sungai, laut, kasar, halus, silikat, konstruksi) dan tanah liat (kuning, merah, hitam, biru, putih, tembikar, obat, dll.). Prototipe dapat dilarutkan dalam air, diayak, dicetak menjadi gambar dan dievaluasi.

Udara

Guru memperkenalkan anak-anak tentang sifat-sifat udara, perannya bagi manusia dan semua makhluk hidup. Cara paling visual untuk mempelajari objek ini adalah balon. Pita, bulu halus, bulu danbenda ringan lainnya. Anda tidak memerlukan sesuatu yang eksotis - bahkan bola kapas atau kertas tisu pun dapat digunakan.

Sebagai bagian dari siklus kelas tentang topik ini, rasio berat udara dari suhu yang berbeda dipertimbangkan: udara hangat naik, dan dingin turun.

Matahari dan luar angkasa

Guru memberi anak-anak gambaran awal tentang tata surya, strukturnya, bahwa planet-planet menjadi lebih dingin semakin jauh dari pusat. Di sini Anda juga dapat berbicara tentang rasi bintang, termasuk penunjukan simbolisnya. Anak-anak dapat membayangkan diri mereka sebagai penjelajah ruang angkasa dalam gravitasi nol.

Listrik

Listrik sebagai jenis energi khusus dan perangkat yang bekerja padanya - itulah topik pelajaran ini. Anak-anak mengingat dan membuat daftar peralatan dan mainan yang mereka miliki dan memikirkan apa yang membuat mereka bergerak. Secara terpisah, bahaya listrik yang "menyala melalui kabel" dan penanganan yang benar dari segala sesuatu yang berhubungan dengannya disebutkan.

Warna dan cahaya

Selama pelajaran, anak-anak akan belajar apa itu warna, bagaimana diperoleh ketika sinar cahaya tertentu dipantulkan. Konsep spektrum diperkenalkan, yang dapat diilustrasikan berdasarkan pelangi.

Kesimpulan

Sebelum Anda memulai atau bahkan merencanakan pelajaran apa pun, Anda perlu memahami dengan jelas hasil apa yang akan didapat dari pelajaran tersebut. Eksperimen dalam kelompok persiapan lembaga pendidikan prasekolah tidak terkecuali. Hal yang paling penting untukguru - untuk mengajar anak-anak untuk berpikir secara mandiri, menarik kesimpulan, memahami hubungan sebab-akibat. Ini diperlukan untuk pembelajaran apa pun, dan kita masing-masing belajar sepanjang hidupnya.

Tidak mungkin mengabaikan bagian moral dari proses pendidikan. Penting untuk menanamkan kecintaan pada alam kepada anak-anak, apa yang ada di sekitar mereka, kemampuan dan keinginan untuk melindungi kemurniannya dan menghormati integritasnya.

Anak-anak TK saat ini adalah generasi yang akan hidup, membangun, menciptakan, dan mencintai selama lima puluh tahun ke depan. Dan sangat penting apa yang akan mereka ambil dari ingatan masa kecil, apa kesimpulan mereka tentang kenyataan di sekitarnya.

Karya pendidik dapat dibandingkan dengan karya penala alat musik: saat mereka melakukannya, melodi jiwa anak-anak dan masa depan kita bersama akan terdengar.