Pengembangan pidato dalam kelompok persiapan. Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara dalam kelompok persiapan

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Perkembangan bicara dalam kelompok persiapan taman kanak-kanak adalah salah satu bidang terpenting dalam mengajar anak-anak prasekolah. Proses inilah yang sangat diperhatikan oleh tim guru, baik selama kelas maupun dalam kegiatan sehari-hari selama seluruh periode anak tinggal di lembaga tersebut. Pengembangan kemampuan berkomunikasi, mengungkapkan pikiran adalah dasar bagi keberhasilan penguasaan pengetahuan dan keterampilan lebih lanjut oleh anak-anak. Artikel ini berbicara tentang organisasi lingkungan bicara untuk siswa kelas satu di masa depan di dalam dinding taman kanak-kanak. Berbagai metode untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan komunikasi dijelaskan di sini. Informasi yang disajikan dalam artikel akan menjadi petunjuk yang baik tidak hanya untuk guru prasekolah, tetapi juga untuk orang tua.

Tugas utama arah perkembangan bicara di TK

Bagian dari program untuk pengasuhan dan pendidikan anak-anak prasekolah "Pengembangan bicara" dikelompok persiapan mencakup tujuan berikut:

• pembentukan kosakata yang kaya dan aktif pada anak;
• pengembangan lingkungan bicara di sekitar anak prasekolah;
• mengembangkan budaya komunikasi;
• pembentukan tuturan yang koheren;
• meningkatkan kemampuan mengucapkan bunyi dan kata dengan benar.

Bagaimana mencapai perkembangan semua keterampilan di atas pada anak berusia enam tahun, kita akan belajar dari informasi lebih lanjut.

Metode pembentukan perkembangan bicara anak kelas satu masa depan

Tugas guru dan orang tua dari seorang anak berusia enam tahun tidak hanya mengajarinya berbicara, tetapi juga memberinya perkembangan yang komprehensif. Cara mengembangkan pidato anak-anak prasekolah, yang disajikan di bawah ini, akan membantu memenuhi poin-poin ini. Mereka termasuk:

1. Terhubung dengan teman sebaya dan orang dewasa.
2. Menemukan anak dalam lingkungan bahasa budaya.
3. Mengajar bahasa ibu di kelas.
4. Mengalami karya fiksi dan seni dalam bahasa ibu Anda.

Metode yang digunakan untuk mengembangkan kemampuan berbicara anak

Anak usia 6-7 tahun masih suka bermain. Oleh karena itu, agar proses menimba ilmu darinya berhasil, harus disajikan dalam bentuk yang menarik. Apa yang bisa memikat bayi? Metodologi untuk mengembangkan pidato anak-anak prasekolah mencakup teknik-teknik menarik untuk menyajikan informasi dan mencapai hasil belajar yang sukses:

1. Visualmetode:

• pengamatan selama tamasya dan jalan-jalan;
• pertimbangan objek tunggal, gambar plot atau foto;
• deskripsi verbal mainan dan gambar;
• menceritakan kembali menurut alur gambar, strip film, menurut sekelompok objek.

2. Metode lisan:

• membaca dan menceritakan kembali fiksi;
• bercerita dengan dan tanpa materi visual;
• hafal puisi dan prosa kecil;
• generalisasi percakapan tentang makna dongeng, cerita;
• membuat cerita dari sekelompok gambar.

3. Latihan:

• game didaktik untuk pengembangan bicara anak-anak prasekolah;
• Pementasan;
• game dramatisasi;
• studi plastik dengan komentar;
• game dansa bulat.

Bagaimana mencapai efek yang diinginkan dalam praktik dalam pengembangan pidato anak-anak prasekolah berusia enam tahun akan dibahas di bagian artikel selanjutnya. Deskripsi latihan dan permainan di bawah ini akan membantu orang tua dan pengasuh mencapai hasil yang sangat baik dalam arah ini.

Mengerjakan pengucapan suara

Kelas untuk pengembangan bicara dengan anak-anak usia prasekolah senior mencakup latihan untuk membedakan kelompok suara tertentu: bersuara dan tuli, mendesis dan bersiul, keras dan lembut. Berikut adalah beberapa contoh permainan tersebut.

1. "Ulangi". Anak itu ditawari untuk mengulangi kata-kata yang serupa dalam pengucapan setelah orang dewasa: poppy-bak-so, ladies-house-smoke, dll. Tujuan dari tugas ini adalah untuk membuat anak mengucapkan bunyi dengan jelas, sehingga memastikan bahwa ia membedakan dan mendengarnya, apa bedanya.
2. "Mirip atau tidak." Dari sekelompok kata, seorang anak prasekolah harus memilih salah satu yang suaranya sangat berbeda dari yang lain. Contoh: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-lele-wagon", dll.
3. "Tangkap suara". Tujuan dari latihan ini adalah untuk mengajar anak mendengar vokal atau konsonan tertentu dan membedakannya dari alirannya. Aturan mainnya: bertepuk tangan saat mendengar "A". Contoh aliran audio: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K dll.
4. "Temukan gambar dengan suara pertama". Anak diberikan beberapa kartu dengan gambar benda. Orang dewasa memanggil suara, dan anak itu memilih objek yang namanya menjadi yang pertama. Demikian pula, tugas dilakukan untuk menentukan suara terakhir dalam kata.

Melakukan latihan seperti itu mengajarkan anak tidak hanya untuk mendengar suara, tetapi juga untuk mengisolasinya dari aliran umum, untuk melakukan analisis suara dari kata tersebut. Dan keberhasilan penguasaan struktur fonemik kata menjadi kunci literasi menulis di masa depan.

Pengembangan bicara di kelompok persiapan TK: sisi intonasi

Irama, melodi, kekuatan suara, timbre, kecepatan bicara - ini adalah elemen yang membuat komunikasi menjadi hidup dan cerah. Penting sejak usia dini untuk mengajari bayi menggunakan sisi suara dengan benar.pidato. Untuk melakukannya, Anda dapat menggunakan latihan di bawah ini.

1. "Selesaikan kalimatnya." Anak diajak untuk memilih rima untuk ungkapan tersebut. Contoh: "Dari mana saja kamu, Tatechka?" (jawaban: "Saya pulang dengan nenek saya"), "Buaya bergigi kami …" (jawab: "Saya mengambil topi saya dan menelannya"). Pemilihan kata konsonan dalam latihan ini tidak hanya mengembangkan ekspresi intonasi, tetapi juga mengajarkan Anda untuk memahami pidato puitis.
2. "Ceritakan sebuah cerita." Anak tidak hanya perlu menyampaikan dengan kata-kata plot karya, tetapi juga untuk mereproduksi intonasi suara satu atau lain karakter.
3. "Ucapkan kata dengan perlahan/cepat." Tugas ini membantu mengembangkan kecepatan bicara. Ketika anak belajar mengucapkan kata-kata, tugasnya menjadi lebih rumit. Dia diminta untuk mengucapkan seluruh kalimat dengan kecepatan tertentu.
4. "Hewan besar dan kecil". Dengan bantuan permainan ini, anak akan belajar mengendalikan kekuatan suara. Dia diundang untuk menunjukkan bagaimana anjing kecil (atau hewan lain) menggeram, dan kemudian yang besar.

Perkaya kosakata aktif

Kelas tentang pengembangan wicara dalam kelompok persiapan ke arah ini ditujukan untuk mengajar anak memilih antonim, sinonim, membedakan antara kata-kata polisemantik dan dapat menggunakannya dengan benar dalam pidato. Latihan dan permainan didaktik akan membantu mencapai hasil yang sukses dalam hal ini. Beberapa contoh tercantum di bawah ini.

1. "Temukan kata yang berlawanan dalam arti" (antonim). Sebagai contoh:"Saljunya putih, tapi bumi…".
2. "Buatlah kalimat untuk gambar" (kata-kata yang memiliki banyak arti). Anak itu memiliki kartu subjek dengan gambar bawang (sayuran) dan busur (senjata). Dia perlu membuat kalimat dengan konsep-konsep ini.
3. "Katakan secara berbeda" (pemilihan sinonim). Orang dewasa berkata, "Besar." Anak-anak harus mengambil kata-kata yang dekat artinya dengan dia: besar, besar, raksasa, dll

Ini dan latihan didaktik serupa lainnya, guru taman kanak-kanak dapat memasukkan ringkasan kelas pengembangan wicara dalam kelompok persiapan sebagai metode mengajar anak-anak.

Pembentukan struktur gramatikal ucapan

Pengembangan pidato anak berusia enam tahun ke arah ini mencakup pekerjaan mengajar anak-anak prasekolah untuk menggunakan kata dalam pidato dalam jumlah, jenis kelamin, dan kasus yang benar. Juga, sudah pada usia ini, anak-anak harus tahu kata-kata yang tidak dapat diubah (mantel, piano). Kelas untuk pengembangan pidato dalam kelompok persiapan harus mencakup latihan untuk mengajar penggunaan yang kompeten dari kata kerja "sulit": "buka baju", "pakai baju". Untuk mencapai penerapan yang benar dari konsep-konsep ini dalam komunikasi hanya dimungkinkan dengan terus-menerus mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dalam aktivitas game dan kehidupan sehari-hari. Misalnya, saat bersiap-siap untuk jalan-jalan, ajaklah anak untuk menceritakan apa yang dia lakukan (mengenakan topi, mendandani boneka, dll.).

Perkembangan bicara pada kelompok persiapan juga mencakup pengajaran pembentukan kata. Balita sangat menyukai permainan seperti ini:"Beri nama anak dari nama ibunya" (landak memiliki landak, tetapi kuda memiliki anak kuda), "Pikirkan kata yang lebih panjang" (musim semi - musim semi, bintik-bintik).

Pembentukan kemampuan untuk membangun pernyataan yang koheren

Deskripsi, alasan, narasi - ini adalah dasar dari pidato. Setelah anak mulai berbicara, tugas orang tua dan guru adalah mengajarinya membangun kalimat dengan benar dari kata-kata, dan dari kalimat - teks yang koheren. Sejak masa kanak-kanak, bayi harus mendengar pidato yang kompeten di sekitarnya. Untuk melakukan ini, Anda perlu banyak berbicara dengannya, membaca buku, menonton, dan mengomentari kartun pendidikan. Di kelas di taman kanak-kanak dan di rumah, untuk pengembangan pidato yang koheren ke arah ini, penggunaan latihan didaktik direkomendasikan. Guru-pendidik dapat dengan aman memperkenalkan mereka ke dalam garis besar pelajaran tentang pengembangan pidato dalam kelompok persiapan. Mari kita lihat beberapa contoh permainan tersebut.

1. "Pikirkan kelanjutan ceritanya." Anak diperlihatkan satu gambar plot. Dia menjelaskan apa yang dia lihat dan kemudian mengembangkan plot lebih lanjut.
2. "Letakkan gambar dengan urutan yang benar dan buatlah sebuah cerita".
3. "Apa yang terjadi sebelumnya?" Anak prasekolah melihat gambar yang menunjukkan akhir cerita. Dia harus menemukan awalnya.
4. "Menggambar dongeng". Anak membacakan sebuah karya pendek, kemudian diminta untuk mengilustrasikan apa yang mereka dengar. Di akhir proses kreatif, anak itu menceritakan kembali dongeng menggunakan gambarnya.

Indikator keberhasilan perkembangan bicara anak prasekolah

Pada akhir tahun ajaran di kelompok persiapan, anak harus mengetahui dan mampu:

• membangun cerita yang koheren berdasarkan gambar yang diusulkan;
• menceritakan kembali karya fiksi kecil;
• teruskan percakapan dengan orang dewasa dan teman sebaya;
• gunakan kata-kata yang sopan dalam pidato Anda;
• jawab pertanyaan dengan kalimat lengkap.