Senam jari untuk kelompok yang lebih tua: jenis, nama, tujuan, tugas, aturan, dan teknik untuk melakukan latihan oleh anak-anak

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:42

Bagi setiap orang tua, tidak diragukan lagi, perkembangan anaknya adalah hal yang penting. Penting agar pembangunan seragam dan tepat waktu. Diketahui bahwa semua proses mental saling berhubungan dan sangat sering berkembang secara kompleks. Bahkan latihan dan permainan itu sendiri melibatkan pengembangan simultan dari beberapa proses. Latihan ini juga termasuk senam jari.

Selama pelaksanaannya, tidak hanya perkembangan motorik halus dan tindakan koordinasi jari-jari saja yang terjadi, tetapi kemampuan berbicara juga meningkat. Proses ini paling diperlukan pada usia prasekolah yang lebih tua, karena berbicara selama periode ini membutuhkan perhatian yang meningkat dari orang dewasa. Pada usia ini, sangat penting untuk memperluas kosakata anak, menerjemahkan kosakata pasif menjadi aktif, memantau pengucapan yang benar, dll. Mari kita lihat mengapa senam jari sangat baik dan bermanfaat untuk anak yang lebih besar.

Apa ini?

Senam jari adalahsatu set latihan permainan berdasarkan pementasan teks dari berbagai kompleksitas (puisi, sajak anak-anak, cerita, dll) dengan bantuan jari. Latihan-latihan ini memiliki dampak perkembangan yang kompleks, karena tidak hanya meningkatkan aktivitas bicara, tetapi juga seluruh aktivitas saraf yang lebih tinggi (HNA) secara keseluruhan. Senam jenis ini sangat berguna untuk anak dengan keterlambatan perkembangan.

Apa manfaat permainan jari?

Latihan seperti itu memiliki efek positif pada pemikiran anak. Dalam proses melakukan gerakan dan melafalkan teks, efisiensi korteks serebral meningkat dan zona yang diperlukan untuk berpikir dirangsang.

Senam jari juga mengembangkan lingkup emosi-kehendak anak. Berkat ini, anak belajar meniru tindakan orang dewasa, memahami instruksi, memaksa dirinya sendiri untuk melakukan tindakan yang diperlukan, mendengarkan ucapan orang dewasa, memahaminya dan mengucapkan teksnya sendiri. Selain itu, teknik ini dapat digunakan untuk menciptakan suasana yang menyenangkan, untuk mengenal anak, atau sebagai momen organisasi sebelum kelas.

Juga, anak-anak mengembangkan perhatian, khususnya sewenang-wenang. Keterampilan ini akan sangat membantu anak Anda di sekolah, karena berkat perhatian sukarela, anak akan dapat menguasai kurikulum sekolah dengan sengaja.

Seperti yang telah kita pahami, ucapan berkembang saat menggunakan permainan jari. Ketika seorang anak hanya mendengarkan iringan Anda, itu membantunya untuk memahami pidato sastra yang benar dengan telinga danmemahami arti kalimat. Keterampilan ini akan berguna di sekolah ketika akan diperlukan untuk menganalisis puisi. Tetapi ketika anak mengucapkan sendiri teks yang menyertainya, ini akan membantu membuat pidato menjadi jelas, indah, berirama dan cerah.

Memori selama latihan ini juga berkembang, karena anak perlu mengingat posisi jari, urutan gerakan dan teks.

Selain itu, proses seperti fantasi dan imajinasi terpengaruh, karena tidak perlu mematuhi teks tertentu, Anda dapat membuat sendiri seluruh cerita, menunjukkan ide jari.

Dalam proses penggunaan senam jari secara teratur, gerakan jari-jari anak menjadi lebih terkoordinasi, rentang gerak meningkat, jari-jari itu sendiri menjadi kuat dan kuat, dan ini akan membantu di masa depan ketika menguasai huruf.

Mekanisme dampak senam jari pada otak

Indikator pembentukan bicara anak selalu dikaitkan dengan tingkat perkembangan keterampilan motorik jari. Anda dapat mendiagnosis tingkat perkembangan bicara hanya dengan melihat bagaimana anak melakukan latihan jari. Diketahui bahwa pada anak dengan keterlambatan perkembangan bicara, jari-jarinya lemah, tidak aktif, dan gerakannya tidak akurat dan tidak konsisten.

Ketika seorang anak melakukan gerakan jari berirama, kerja terkoordinasi dari bagian otak frontal (area Broca) dan temporal (area Wernicke) meningkat, yaitu, zona bicara berkembang karena impuls yang datang dari jari. Latihan menyebabkan kegembiraan di zona bicara.

Di korteks serebral, pusat motorik dan bicara adalah tetangga terdekat. Saat melakukan gerakan jari dan tangan, eksitasi dari pusat motorik diteruskan ke pusat bicara di korteks, yang menyebabkan peningkatan tiba-tiba dalam efisiensi zona bicara.

Dapat dikatakan bahwa pelatihan senam jari meningkatkan perkembangan bicara anak-anak.

Senam jari di usia prasekolah senior

Perkembangan bicara lisan yang intensif dimulai saat gerakan jari mencapai kematangannya. V. M. Bekhterev selalu menunjukkan hubungan antara pengembangan keterampilan motorik manual dan bicara.

Pada setiap usia, keterampilan motorik halus tangan memiliki ciri khas, dan E. M. Mastyukova menggambarkannya sebagai berikut:

1. Pada usia 1-2 tahun, seorang anak dapat memegang hingga dua benda di satu tangan, menggambar tertentu dengan pensil, membalik halaman karton buku anak-anak, meletakkan kubus berbentuk menara, satu per satu, lipat piramida.
2. Pada usia 2-3 tahun, anak sudah bisa membuka kotak dan menuangkan isinya, bermain dengan bahan seperti pasir dan tanah liat, menggambar pola dengan jarinya, merangkai manik-manik, membangun figur yang lebih kompleks dari kubus. Selain itu, anak lebih percaya diri dalam memegang pensil dengan jarinya.
3. Dari usia 3 hingga 5 tahun, seorang anak sudah menggambar dengan krayon, dapat melipat kertas, membuat kerajinan dari plastisin, mengidentifikasi benda-benda di dalam tas dengan cara taktil, dan dapat mengikat tali sepatu sendiri.

Namun, perkembangan fungsi motorik tidakberhenti pada usia 5 tahun, berlanjut hingga usia 6-7 tahun, atau bahkan tidak berhenti sama sekali, karena bahkan orang dewasa pun dapat meningkatkan keterampilan motorik halusnya dengan bantuan bordir, manik-manik dan lain-lain.

Dapat disimpulkan bahwa senam jari dapat dilakukan dengan anak dari usia satu tahun, tetapi usia yang paling cocok untuk ini adalah prasekolah senior.

Jenis senam jari

Senam jari untuk kelompok senior melibatkan melakukan tiga kelompok latihan:

1. Latihan untuk tangan yang meningkatkan pengembangan kemampuan meniru, menegangkan dan mengendurkan otot-otot tangan, belajar mempertahankan posisi statis dan beralih dari satu posisi ke posisi lain.
2. Latihan jari statis membutuhkan gerakan yang lebih presisi.
3. Latihan jari dinamis mengembangkan koordinasi gerakan yang berbeda.

Untuk anak yang lebih besar, senam jari dapat dibagi menjadi pasif dan aktif. Pasif sangat cocok untuk tahap persiapan awal pekerjaan, dan juga berguna dalam bekerja dengan anak-anak yang tidak bisa berkata-kata. Ini termasuk pijatan tangan dan jari. Seharusnya tidak membuat anak-anak tidak nyaman, karena ini terutama melibatkan membelai dan memijat ringan. Pijat dirancang untuk mempersiapkan dan menghangatkan otot-otot tangan. Ini dapat digunakan sebagai teknik untuk membangun kontak psiko-emosional dengan anak selama percakapan pengantar. Namun, di sini Anda harus sangat berhati-hati untuk tidak menakut-nakuti anak,karena tidak semua anak mengizinkan orang asing menyentuhnya.

Senam aktif jari untuk kelompok senior termasuk kelompok latihan yang dijelaskan di atas.

Juga, senam jari dapat dibagi menjadi varietas yang sesuai berdasarkan konten:

1. Permainan manipulasi seperti "Magpie-white-sided", "Kami berbagi jeruk", "Keluargaku". Dengan bantuan mereka, anak mengembangkan imajinasi, seperti yang diperlukan untuk membayangkan gambar lain daripada jari.
2. Game jari cerita. Anda dapat menggunakan berbagai tema dan membuat cerita mini.
3. Latihan kinesiologi jari seperti "Tinju-tulang-telapak tangan", "Telinga-hidung", di mana perlu untuk mengubah posisi tangan pada kecepatan tertentu.
4. Latihan jari dengan unsur pijatan, di mana mereka menggunakan teknik seperti pemanasan, menggosok, menekan, mencubit (dari pinggiran ke tengah).
5. Latihan jari dengan suara, yang dapat berupa suara individu dan suku kata, sajak anak-anak, cerita atau puisi.

Tujuan latihan jari

Tujuan senam jari di kelompok senior adalah untuk memerangi kelelahan mental, meredakan ketegangan pada alat artikulasi, meningkatkan nada tubuh dan penyembuhan umum dan efek pengembangan.

Masalah permainan jari

Di antara tugas-tugas yang dilaksanakan dalam proses menggunakan senam jari adalah sebagai berikut:

1. Pengembangan bicara yang intensif.
2. Koreksi ucapanpelanggaran.
3. Menyiapkan tangan untuk menguasai keterampilan menulis.
4. Pengembangan HPF.
5. Pengembangan lingkup emosional-kehendak.

Aturan dan teknik melakukan latihan

Saat melakukan senam jari dengan anak-anak, aturan khusus harus diikuti:

1. Sertakan semua jenis latihan dalam senam dan kerjakan semua latihan secara berurutan, dimulai dengan kelompok pertama.
2. Manipulasi game secara bertahap akan menjadi lebih sulit.
3. Untuk memulai permainan Anda membutuhkan keinginan anak itu sendiri.
4. Anda tidak dapat menggunakan senam jika Anda sendiri lelah dan anak tidak enak badan.
5. Membuat anak lelah saat bermain tidak dapat diterima.

Seperti halnya kegiatan apa pun, ada urutan tahapan tertentu dalam melakukan senam jari untuk kelompok senior TK:

1. Pada awalnya, guru hanya mendemonstrasikan permainan kepada anak.
2. Selanjutnya, guru menunjukkan permainan di jari anak.
3. Guru dan anak melakukan gerakan bersama, sementara orang dewasa sendiri yang mengucapkan teks pengiring.
4. Anak melakukan tindakan secara mandiri dengan bantuan yang diperlukan dari guru yang mengucapkan kata-kata.

Cara senam jari di usia ini juga memiliki kekhasan tersendiri:

• segera sebelum senam, Anda perlu melakukan pekerjaan persiapan dengan anak: diskusikan topik dan konten, kerjakan gerakan dan komposisi jari yang diperlukan;
• perlu melakukan manipulasi pemanasan, misalnya, cahayamengelus tangan hingga anak terasa hangat;
• latihan dilakukan dengan santai, dari 3 hingga 5 kali, pertama dengan masing-masing tangan secara terpisah, dan kemudian dengan kedua tangan secara bersamaan;
• melakukan latihan, Anda harus menggunakan semua jari tangan;
• penting selama permainan untuk memantau eksekusi gerakan yang benar;
• latihan yang dilakukan harus memberikan sensasi dan kegembiraan yang menyenangkan bagi anak, dan tidak menyebabkan ketidaknyamanan;
• petunjuk dan koreksi selama senam harus diberikan dengan nada tenang, ramah, singkat, jelas dan jelas;
• jika diperlukan, anak secara individu harus dibantu.

Contoh senam jari untuk kelompok senior

Untuk anak-anak seusia ini, senam jari dilakukan terutama sebelum dimulainya kelas menggambar, pemodelan atau appliqué, namun, jika kelompok di taman kanak-kanak memiliki terapi wicara atau profil defektologis, maka senam jari dalam hal ini dapat dilakukan setiap saat. Selain itu, senam jenis ini dapat dilakukan tidak hanya secara individu dengan seorang anak, tetapi juga dalam kelompok anak. Selain itu, selama latihan, berbagai bahan dapat digunakan (su-jok, bola dengan paku atau berbagai pengisi, bola kecil, bahan alami: kacang, chestnut, kerikil, biji ek, dll.).

Untuk efisiensi yang lebih besar, kompleks senam jari dilakukan di kelompok yang lebih tua, yang didasarkan pada topik leksikal yang dibahas di kelas. Dalam bentuk puisi, lebih baik untuk menghafal semua jenisitem. Dianjurkan untuk menggunakan permainan dengan nama bulan, hari dalam seminggu, musim, bagian tubuh. Bahkan untuk orang dewasa, lebih mudah untuk mengingat nama dan aturan yang rumit, terutama jika jumlahnya banyak, jika disajikan dalam bentuk puisi yang menarik. Himpunan gerakan dan ayat tematik berkontribusi pada aktivasi kosakata pasif, meningkatkan minat pada topik yang sedang dipelajari.

Misalnya senam jari "Musim Semi" di grup senior dapat diadakan selama empat minggu. Namun, selama ini perlu untuk mengubah latihan permainan dan tugas yang rumit. Senam jari "Serangga" di kelompok senior dapat diterapkan pada waktu yang berbeda sepanjang tahun. Di sini, dalam bentuk puisi, Anda dapat mempelajari serangga yang tidak tidur di musim dingin atau bangun di musim semi, serta serangga yang hanya ditemukan di musim panas. Anda juga dapat membagi serangga menjadi berbahaya dan aman. Senam jari pada topik "Transportasi" di kelompok senior dapat dilakukan di awal tahun ajaran, di tengah dan di akhir (untuk memeriksa materi yang dipelajari), serta ketika mempelajari jenis transportasi tertentu.

Seperti yang Anda lihat, subjek permainan jari dapat bervariasi, dan jangkauan penerapannya bervariasi tergantung pada tugas yang diselesaikan atau keinginan anak itu sendiri. Latihan jari adalah bahan yang sangat fleksibel untuk pengembangan HMF anak sehingga dapat digunakan kapan saja dan pada topik apa pun, dalam hal apa pun, itu akan memiliki efek pengembangan dan penyembuhan.

Berikut adalah beberapa contoh senam. Sebagai contoh,senam jari "Pisces" di grup senior:

Lima ikan kecil yang lucu

Senang di sungai, (tangan dirapatkan dengan telapak tangan, agak membulat; gerakan melayang dilakukan di udara)

Sebuah hit besar

Log di pasir, (posisi tangan sama; putar dari sisi ke sisi)

Dan ikan itu berkata:

"Sangat mudah untuk menyelam di sini!" (posisi tangan sama, gerakan menyelam dilakukan di udara)

Yang kedua berkata:

"Tapi jauh di sini" (berjabat tangan dari sisi ke sisi).

Dan yang ketiga menguap:

"Sangat mengantuk!" (posisi tangan sama, putar sisi luar salah satu tangan).

Keempat menjadi

Bekukan sedikit (menggambarkan gemetar dengan tangan).

Dan yang kelima berkata:

Ini buaya! (posisi tangan sama, kita tiru buka tutup mulut buaya).

Berlayarlah dengan cepat, Agar tidak tertelan! (tangan tertutup lagi, kita tiru ikan berenang menjauh).

Tapi senam jari "Hewan" di grup senior:

Kami sekarang akan memberi tahu Anda (mengepalkan dan mengepalkan jari)

Tentang anak dan ibu: (untuk setiap nama, tekuk jari Anda)

Kucing itu punya anak kucing yang cantik, Anjing itu memiliki anak anjing yang nakal, Seekor sapi memiliki anak sapi belang.

Kelinci memiliki kelinci yang pengecut, Dan ibu punya anak nakal.

Senam jari "Musim Semi" di grup senior:

Pelatuk semakin keras, Titmouse keluar untuk bernyanyi (kami melipat jari kami dengan "paruh", menggoyangkannya).

Matahari terbit di pagi hari, Untuk menghangatkan bumi (tangan melambangkan "ember", angkat tangan ke atas kepala dan buka ember seperti matahari, ujung-ujung telapak tangan tetap ditekan).

Matahari terbit di pagi hari, Untuk menghangatkan bumi (gerakannya sama).

Aliran sungai menurun, Semua salju telah hilang (kami meniru aliran yang mengalir - tangan ditekuk ke bawah, jari-jari menyatu, melakukan gerakan halus seperti gelombang dari atas ke bawah).

Dan dari bawah rumput kuning (tangan lagi mewakili "ember")

Bunga sudah tumbuh… ("ember" terbuka, tangan tetap tertutup, jari terentang, setengah bengkok)

Dan dari bawah rumput kuning

Bunga sudah tumbuh… (gerakan yang sama)

Lonceng terbuka (tangan bertumpu pada siku, jari-jari mengepal)

Di tempat teduh di mana hutan berada (secara bertahap mengepalkan tinju, membentuk cangkir lonceng), Ding-ding, bernyanyi dengan lembut (goyangkan bel yang dihasilkan, ucapkan "ding-ding"), Ding ding, musim semi akan datang.

Ding-ding, bernyanyilah dengan lembut, Ding ding, musim semi akan datang.

Senam jari "Burung" di grup senior:

Berapa banyak burung yang terbang ke feeder di pagi hari?

Kami sekarang akan memberi tahu, menghitung dengan berani (bekerja dengan kepalan tangan).

Dua burung gagak, burung bulbul, Enam payudara dan seekor burung gereja, Seekor burung pelatuk berbulu beraneka ragam (untuk setiap nama, tekuk jari Anda).

Kami akan menuangkan biji-bijian (sekali lagi bekerja dengan kepalan).

Senam jari "Bunga" di grup senior:

Satu adalah chamomile, dua adalah tulip, Three - peony dari negara-negara panas (untuk setiap nama, tekuk jari Anda).

Ayo kumpulkan buket besar

Dan taruh di bufet (bekerja dengan kepalan tangan).

Senam jari "Serangga" di grup senior:

Saya Maybug hijau (mengepalkan jari).

Aku terbang kesana kemari (jari telunjuk dan jari kelingking terpisah), Berdengung di atas lahan terbuka, Dan nama saya Zhu-Zhu (goyangkan jari telunjuk dan jari kelingking Anda).

Jangan gigit, nyamuk jahat, -

Aku berlari pulang (meraba meja).

Terbang ke kami kemarin

Lebah belang.

Dan di belakangnya ada lebah-lebah

Dan ngengat yang cantik (untuk setiap nama, tekuk jari Anda), Tiga serangga dan seekor capung, Seperti senter mata (kami meniru kacamata - kami mendekatkan ibu jari dan jari telunjuk membentuk lingkaran ke mata).

Berdengung, terbang (melambaikan tangan), Dari kelelahan jatuh (tangan jatuh dengan telapak tangan di atas meja).

Senam jari "Cosmos" di grup senior:

Matahari adalah bintang utama (tangan kiri menggambarkan Matahari - jari-jari berjarak dan sedikit membulat, seolah-olah memegang balon), Dan sekitar - planet (tangan kanan menggambarkan planet - kepalan tangan "terbang" mengelilingi "Matahari").

Dan mereka terbang - siapa yang pergi kemana (melakukan gerakan "terbang" dengan tangan kiri dari kanan ke kiri)

Komet cepat (pertunjukangerakan "terbang" tangan kanan dari kiri ke kanan).

Senam jari "Mei" di grup senior:

Kami mengambil tulang belikat, menggali tempat tidur.

Satu-dua! Satu dua! (meniru gerakan sekop)

Penggaruk juga diambil, Menyisir tempat tidur:

Satu-dua! Satu dua! (mensimulasikan gerakan menyapu)

Biji dalam baris

Dibuang ke tanah:

Satu-dua! Satu dua! (meniru penyebaran benih)

Segera tumbuh, bud, (jari dilipat menjadi "paruh")

Sebarkan bunga - peony! (buka jari kedua tangan)

Senam jari "Transport" di grup senior:

Lepas landas, Lepas landas, Baling-baling memutar helikopter (putar tangan di atas kepala Anda).

Pergi ke sana (gerakan tangan ke kanan), Datang ke sini (menggerakkan tangan ke kiri), Di rel kereta yang baru (putar dengan telapak tangan lurus di depan Anda), Mereka meninggalkan laut dari daratan (kami melambaikan tangan seperti mengucapkan selamat tinggal).

Tips Senam

1. Saat melakukan latihan jari, Anda harus duduk saling berhadapan, wajah orang dewasa dan anak-anak harus sejajar, tangan orang dewasa harus berada dalam jangkauan visual anak (juga tangan anak-anak). tangan untuk guru).
2. Kelas harus dilakukan setiap hari selama sekitar 5 menit. Oleh karena itu, melakukan senam jari adalah tugas tidak hanya pendidik, tetapi jugaorang tua.
3. Latihan harus akrab bagi anak, ini menyiratkan bahwa Anda tidak dapat terus-menerus menggunakan permainan jari baru, terlalu menjenuhkan anak dengannya. Anda harus memilih dua atau tiga permainan untuk memulai dan menggunakannya saja, dan seiring waktu, ketika anak sudah menyelesaikannya tanpa bantuan Anda, Anda dapat secara bertahap memperkenalkan tugas baru.
4. Juga tidak disarankan untuk segera meminta anak melakukan gerakan jari dan mengucapkan teks pengiring. Karena kekhasan perhatian anak usia prasekolah yang lebih tua, terutama jika ia mengalami keterlambatan perkembangan, anak mungkin kehilangan minat dalam permainan, gagal mendistribusikan perhatian pada gerakan dan teks pada saat yang bersamaan.
5. Jika seorang anak menolak bermain, jangan pernah memaksanya. Coba cari tahu alasan perilaku ini, mungkin Anda harus memperumit atau menyederhanakan tugas, mengubahnya sama sekali.

Jadi, kami menemukan bahwa senam jari untuk kelompok yang lebih tua sangat penting dan harus digunakan tanpa rasa takut, karena metode pengembangan dan koreksi ini tidak memiliki kontraindikasi.