Pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal: tujuan, sasaran, perencanaan pendidikan tenaga kerja sesuai dengan Standar Pendidikan

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Penting untuk menanamkan keinginan dan kemampuan bekerja pada anak sejak usia prasekolah. Berasal dari ini, lembaga prasekolah menetapkan salah satu tujuan utama pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, istilah ini secara umum dipahami sebagai sistem pembentukan ketekunan dan keterampilan kerja pada setiap anak. Serta keinginan untuk belajar bagaimana bekerja.

Tujuan utama pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah adalah untuk membentuk sikap hati-hati terhadap pekerjaan apa pun dan gagasan yang jelas tentang aktivitas kerja orang dewasa.

Sehubungan dengan tujuan ini, standar negara bagian mengidentifikasi tugas-tugas utama berikut:

1. Membentuk gagasan yang jelas tentang pekerjaan orang dewasa dan pentingnya pekerjaan dalam kehidupan.
2. Formasipengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk aktivitas kerja.
3. Mendidik sikap menghargai setiap pekerjaan.

Jenis pekerjaan dan tugas

GEF DO melibatkan jenis pekerjaan berikut:

• swalayan;
• pekerjaan rumah tangga;
• tenaga kerja alami;
• kerja manual.

Untuk setiap jenis, tugas tertentu dari pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah dapat dibedakan.

Jenis pekerjaan	Tugas
swalayan	pelajari cara merawat diri sendiri: berpakaian, membuka pakaian sesuai dengan algoritma yang jelas dan benar, melipat barang dengan benar, dapat merawat barang, sepatu, dan mainan Anda; untuk mempelajari cara mengidentifikasi kotoran dan kerusakan pakaian secara mandiri dan menghilangkannya dengan benar, serta menemukan hal serupa dari seorang teman dan membantunya memperbaikinya; ajarkan diri Anda untuk mempersiapkan kelas, makan, jalan-jalan, dan tidur.
ekonomi	terus ajarkan cara menjaga ketertiban di dalam ruangan, dan jika ada masalah, bersama dengan guru, hilangkan; biasakan anak-anak bekerja di jalan: buang sampah, bersihkan jalan dari kotoran, salju, dan pasir; dan meninggalkan meja dan kamar yang bersih; ajarkan diri Anda bagaimana mempersiapkan tempat kerja, membersihkan dan membersihkan barang-barang pekerjaan setelah kelas.
alami	menumbuhkan sikap hormat terhadap dunia sekitar; untuk mempelajari cara merawat hewan yang tersedia di PAUD, yaitu: membersihkan kandang setelah hewan, membersihkan kandang tepat waktu dan mengganti air, memantau ketersediaan makanan pada hewan peliharaan; untuk menanamkan pada anak-anak keinginan untuk membantu orang dewasa di kebun atau kebun: menanam, menyirami, menghilangkan gulma.
manual	belajar cara mandiri menggunakan kerajinan tangan di kelas; ajari anak membuat aplikasi sederhana, lukisan, kartu pos, suvenir, dan dekorasi sendiri; membuat anak mau memperbaiki dan merestorasi mainan, buku dan barang lainnya; mengajarkan anak untuk menggunakan bahan dengan bijak dan hemat.

Penting untuk mempertimbangkan bahwa dua jenis aktivitas kerja pertama harus dibentuk selama tahun-tahun di taman kanak-kanak, dan pelatihan kerja manual dimulai hanya 1-2 tahun sebelum lulus dari prasekolah.

Bagaimana setiap jenis pekerjaan mempengaruhi seorang anak?

Berkat pembentukan keterampilan melayani diri sendiri, siswa mengembangkan kualitas seperti kepercayaan diri, kemampuan untuk secara mandiri memecahkan masalah mereka dan tidak bergantung pada orang tua atau orang lainorang dewasa yang penting.

Pelaksanaan tugas ekonomi membuat anak-anak memahami bahwa mereka dapat memperbaiki lingkungan sendiri dan tanpa bantuan apa pun. Semua pengetahuan yang diberikan prasekolah kepada anak-anak akan memainkan peran penting di masa depan.

Bekerja dalam kaitannya dengan alam membantu anak-anak meningkatkan suasana hati, harga diri mereka; memungkinkan Anda untuk mengajar anak-anak untuk menumbuhkan produk, bunga, dan perawatan yang tepat untuknya secara mandiri; mengembangkan proses berpikir anak.

Mengajar pekerjaan kasar membantu anak-anak untuk percaya pada diri mereka sendiri dan memahami bahwa mereka dapat membuat sesuatu yang indah dengan usaha mereka sendiri dan menyenangkan tidak hanya diri mereka sendiri, tetapi juga orang yang mereka cintai dengannya.

Berdasarkan hal di atas, perlu disimpulkan bahwa sangat penting untuk memasukkan semua jenis kegiatan dalam rencana asuhan, karena hanya dengan ini, guru akan dapat meluluskan seseorang yang sepenuhnya siap untuk sekolah dan kehidupan dewasa dari TK.

Bentuk Organisasi Kerja

Untuk pendidikan penuh aktivitas kerja di antara anak-anak prasekolah, formulir berikut harus digunakan:

• pesanan;
• bertugas;
• bekerja sama.

Mari kita pertimbangkan secara rinci semua aspek dari masing-masing formulir.

Tugas adalah cara yang paling menyenangkan dan efektif untuk mendidik dan mengembangkan kualitas tenaga kerja. Anak-anak sangat suka bila diberi petunjuk oleh orang dewasa yang berwibawa bagi mereka, dan untuk mendapat pujian dari orang tersebut, mereka akan berusaha mengerjakan tugas dengan baik,dengan cepat dan benar.

Ada tiga jenis pesanan: individu, kelompok, umum.

Anda harus mulai dengan tugas khusus untuk satu anak, dan baru kemudian, pada usia yang lebih tua, beralih ke tugas kelompok. Selain itu, pada usia yang lebih muda, tugas harus kecil dan ringan. Saat anak tumbuh, Anda harus memperumit tugas.

Sangat penting untuk selalu memuji anak tidak hanya untuk kinerja yang sukses, tetapi juga untuk keinginan dan keinginan untuk membantu. Anda tidak boleh berasumsi bahwa membantu anak dalam suatu tugas akan berdampak negatif, sebaliknya dengan membantu anak-anak, Anda menyadari dalam diri mereka rasa aman dan kepercayaan pada orang lain.

Tugas tugas adalah tugas khusus yang diberikan kepada beberapa siswa TK, yang membutuhkan tanggung jawab khusus. Berkat tugas tersebut, anak-anak merasakan pentingnya mereka untuk lembaga prasekolah, tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas dan memahami bahwa peran dan partisipasi aktif mereka dalam kelompok itu penting. Selain itu, tugas menyatukan tim anak-anak, dan tujuan bersama membantu anak-anak untuk lebih mengenal satu sama lain.

Kerja kooperatif memungkinkan anak-anak untuk mendistribusikan tanggung jawab dengan benar, memilih peran untuk setiap peserta dan bertanggung jawab atas kinerja pekerjaan mereka kepada kelompok. Pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dilaksanakan melalui bentuk kegiatan yang terdaftar, yang dipilih oleh guru yang berpengalaman berkat penelitian.

Bagaimana cara mendistribusikan kelas dengan benar?

Untuk mewujudkan tujuanpendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah, perlu menyusun rencana kegiatan dengan benar. Sangat penting untuk mempertimbangkan karakteristik usia dalam pemilihan kegiatan.

Perlu dicatat bahwa semua bentuk kegiatan harus digunakan dan didistribusikan dengan beban yang sesuai untuk anak-anak.

Perencanaan pendidikan tenaga kerja yang salah sesuai dengan GEF DO dan hasilnya

Tindakan	Hasil
Guru menggunakan ketiga bentuk pekerjaan dalam satu hari.	Tugas pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah dilaksanakan pada tingkat yang lemah, karena beban berat pada anak-anak. Murid menganggap diri mereka bukan individu, tetapi bawahan, yang darinya mereka membutuhkan banyak pekerjaan.
Guru menggunakan satu bentuk kegiatan per minggu.	Karena sama sekali tidak mungkin untuk melibatkan semua anak dalam semua jenis bentuk, pendidikan tenaga kerja sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal hanya akan terwujud di bagian siswa yang lebih terlibat dalam kegiatan tersebut.
Guru salah menghitung tingkat kesulitan tugas.	Untuk anak kecil, dia memberikan tugas yang sulit, dan untuk pria dari kelompok yang lebih tua - sederhana dan mudah. Pendekatan ini akan menyebabkan anak-anak memiliki sikap negatif terhadap pekerjaan, karena akan sangat mudah atau terlalu sulit bagi mereka. Selain itu, metode ini dapat sepenuhnya mengecilkan keinginan untuk bekerja dan menghargai tenaga manusia.

Untuk menghindarinyakesalahan, perlu mendistribusikan tanggung jawab anak dengan benar dalam proses pendidikan tenaga kerja.

Opsi yang memungkinkan untuk tugas untuk berbagai usia

Untuk melaksanakan tugas pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah seakurat mungkin, tabel perkiraan kegiatan untuk setiap kelompok disusun. Anda dapat melihatnya di bawah ini.

Grup	Pilihan untuk tugas
TK\Junior	Dua kelompok digabungkan menjadi satu jenis, karena usia anak-anak dan kemampuan mereka kurang lebih sama. Pada usia ini, Anda dapat memberikan instruksi seperti menyiram bunga dari kaleng penyiraman anak-anak (hanya satu pot, jika itu jalan, maka satu petak bunga kecil), mengambil benda kecil dari satu tempat ke tempat lain, menjemur pakaian Anda.. Tugas dan tugas kolektif tidak berlaku pada usia ini.
Rata-rata	Pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal di kelompok menengah membutuhkan tugas yang sedikit lebih rumit. Misalnya, sirami semua bunga secara mandiri dalam kelompok, gantung barang-barang Anda dengan hati-hati, atur mainan dengan indah, dll. Memulai kenalan dengan bentuk baru aktivitas kerja - tugas. Tugas pertama adalah di ruang makan. Anak-anak perlu memastikan bahwa setiap orang memiliki peralatan makan, roti, keju di atas meja dan dengan hati-hati mengamati bahwa semua murid mencuci tangan sebelum makan. Dimungkinkan juga untuk menginstruksikan petugas untuk menyajikan buah atau sayuran di atas meja, tetapi tidak sepenuhnya di atas meja, tetapi2 masing-masing.
Tertua	Dalam kelompok yang lebih tua, anak-anak sudah lebih besar, dan peluang mereka telah berkembang secara signifikan. Sekarang ada baiknya memperkenalkan jenis pendidikan tenaga kerja seperti kerja kolektif. Disarankan untuk memulai dengan aktivitas yang menarik dan mengasyikkan. Kerja tim yang baik pada usia ini adalah menumbuhkan bunga sebagai sebuah kelompok. Masing-masing anak akan membagi tanggung jawab mereka: seseorang memantau penyiraman, seseorang mengendurkan tanah, dan seseorang memastikan sinar matahari yang cukup. Dengan demikian, guru membentuk pada anak-anak prasekolah rasa cinta dan kepedulian terhadap lingkungan dan kemampuan untuk bekerja dalam tim.
Persiapan	Pendidikan tenaga kerja sesuai dengan GEF DO dalam kelompok ini dirancang untuk secara serius mempersiapkan lulusan TK masa depan untuk perubahan besar. Ini akan menjadi tahap baru kehidupan - sekolah. Oleh karena itu, sangat penting untuk mempersiapkan siswa kelas satu yang mandiri, berpendidikan dan pekerja keras. Untuk melakukan ini, perlu untuk mengganti semua bentuk aktivitas kerja. Kerja kolektif itu wajib dilakukan seminggu sekali, tetapi tidak lama. Artinya, pekerjaan harus dimulai dan diselesaikan pada hari yang sama. Ini bisa membuat kolase, membersihkan sudut binatang atau di luar ruangan, dll. Pendidik berkewajiban mengembangkan keinginan untuk bekerja dan keinginan untuk bekerja semaksimal mungkin.

Pekerjaan dan orang tua

Ini juga merupakan pendidikan tenaga kerja yang penting bagi anak-anak prasekolahsesuai dengan GEF untuk orang tua. Selain itu, hasil “inokulasi” cinta dan sikap kerja yang baik lebih bergantung pada mereka.

Aturan yang ada di prasekolah harus digunakan oleh orang tua di rumah. Jika tidak, ketidaksesuaian persyaratan dapat menyebabkan kesalahpahaman di pihak anak tentang apa yang dituntut darinya. Konsekuensi dari ketidaksepakatan seperti itu berbeda: minimum - anak akan terus-menerus tidak yakin apakah dia melakukan tugas dengan benar, maksimum - jika di satu tempat Anda perlu melakukannya dengan cara ini, tetapi di tempat lain itu tidak perlu dan Anda perlu berbeda, maka anak akan memutuskan bahwa orang dewasa sendiri mereka tidak tahu apa yang mereka harapkan dari bayi dan membuat aturan sendiri. Dan jika persyaratan tersebut hanya fiksi, maka tidak dapat dipenuhi.

Masalah pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah diselesaikan hanya dengan kerja bersama orang tua dan pendidik. Untuk melakukan ini, perlu untuk mengatur pertemuan orang tua-guru sesering mungkin, di mana mereka menyetujui aturan, tugas, dan metode membesarkan anak. Orang tua, pada gilirannya, harus menghadiri semua pertemuan dan mengambil bagian aktif di dalamnya.

Ingat, hanya dengan bersatu Anda dapat mencapai hasil yang positif! Jangan salahkan semua pekerjaan pada pendidik, dan kemudian guru. Tujuan mereka hanya untuk mengarahkan anak-anak ke arah yang benar, dan tujuan Anda adalah melakukan segala upaya agar anak belajar.

Kondisi higienis

Agar pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal memiliki hasil yang positif, sangat penting untuk memantau kebersihan anak-anak dan kebersihan benda-benda yang mereka gunakan.bekerja.

Efektivitas pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF meningkat ketika pekerjaan berlangsung di udara segar. Jika anak-anak bekerja di lembaga, maka perlu ventilasi ruangan secara teratur dan memantau kebersihan barang.

Saat anak-anak mengerjakan kerajinan atau menggambar, ruangan harus cukup terang agar tidak mengganggu penglihatan anak-anak.

Postur untuk bekerja sangat penting. Tidak mungkin bagi murid untuk tetap dalam satu posisi selama lebih dari satu jam, karena ini sangat berbahaya bagi tulang belakang yang sedang tumbuh.

Pentingnya pendidikan tenaga kerja untuk anak-anak prasekolah

Seseorang harus belajar bekerja, karena ini adalah satu-satunya sumber kehidupan yang sejahtera. Kerja keras sejak dini memastikan kesuksesan dan kemakmuran di masa depan. Anak-anak yang dilatih untuk bekerja sejak bayi lebih mandiri, mudah beradaptasi dengan kondisi apapun dan cepat menyelesaikan berbagai macam masalah. Ketekunan memungkinkan seseorang untuk mendapatkan kepercayaan diri dan hari esok.

Pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal bertujuan untuk memaksimalkan pengembangan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan anak, berkat itu murid taman kanak-kanak akan berhasil berkembang lebih lanjut dan menerima menghormati kerabat, teman dan bahkan orang asing.

Kesimpulan

Pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dalam tabel yang diberikan dalam artikel mengungkapkan secara rinci esensi dan masalah pembentukan ketekunan.

Yang terpenting adalah mulai melibatkan anak dalam proses persalinansejak usia dini. Ini harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan, tetapi dengan persyaratan tertentu. Pastikan untuk memuji anak, bahkan jika sesuatu tidak berhasil untuknya.

Penting untuk diperhatikan bahwa pendidikan tenaga kerja perlu diusahakan sesuai dengan karakteristik usia dan penting untuk memperhitungkan kemampuan individu setiap anak.

Dan ingat, hanya bersama dengan orang tua Anda dapat sepenuhnya mewujudkan pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal!