Sosialisasi anak. Sosialisasi anak dan remaja dalam satu tim

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Seorang anak datang ke dunia ini, seperti yang mereka katakan, tabula rasa (yaitu, "batu tulis kosong"). Dan pada bagaimana bayi itu dibesarkan, kehidupan masa depannya akan bergantung: apakah orang ini akan sukses di masa depan atau akan tenggelam ke dasar kehidupan. Itulah sebabnya artikel ini akan membahas secara rinci masalah seperti sosialisasi anak.

Terminologi

Awalnya, tentu saja, Anda perlu memutuskan istilah yang akan digunakan secara aktif di seluruh artikel. Jadi, sosialisasi anak adalah perkembangan bayi sejak saat kelahirannya. Itu tergantung pada interaksi remah-remah dengan lingkungan, pada saat anak akan secara aktif menyerap semua yang dia lihat, dengar, rasakan. Ini adalah pemahaman dan asimilasi semua norma dan nilai budaya dan moral, serta proses pengembangan diri dalam masyarakat tempat anak berada.

Secara umum, sosialisasi adalah proses asimilasi oleh seorang anak terhadap norma, nilai, dan prinsip sosial yang ada dalam suatu masyarakat tertentu. Dan juga penyerapan aturan-aturan perilaku yang secara aktif digunakan oleh para anggotanya.

Komponen Struktural

Penting juga untuk dicatat bahwa sosialisasi anak terdiri dari komponen struktural berikut:

1. Sosialisasi spontan. Dalam hal ini, kita berbicara tentang proses pengembangan diri bayi di bawah pengaruh keadaan objektif. Sangat sulit untuk mengontrol komponen ini.
2. Sosialisasi relatif terarah. Dalam hal ini, kita berbicara tentang nuansa yang diambil negara untuk menyelesaikan masalah yang secara langsung mempengaruhi seseorang. Ini adalah berbagai tindakan ekonomi, organisasi dan legislatif.
3. Sosialisasi relatif terkendali. Ini semua adalah norma-norma spiritual dan budaya yang diciptakan oleh negara secara keseluruhan dan masyarakat secara terpisah.
4. Perubahan diri secara sadar dari seseorang. Namun, perlu dicatat bahwa poin sosialisasi ini tidak khusus untuk anak-anak. Dia lebih cenderung merujuk pada orang dewasa. Setidaknya - untuk remaja yang telah sampai pada kesimpulan bahwa ada sesuatu yang perlu diubah dalam hidup mereka.

Tahapan Sosialisasi

Perlu diperhatikan juga bahwa sosialisasi anak terdiri dari beberapa tahapan penting yang berbeda-beda tergantung usia remahnya:

1. Bayi (usia bayi sampai tahun pertama kehidupan).
2. Anak usia dini, saat bayi berusia 1 hingga 3 tahun.
3. Prasekolah (usia 3 hingga 6).
4. usia SMP (6-10 tahun).
5. Remaja muda (sekitar 10-12 tahun).
6. Remaja senior (12-14 tahun).
7. Remaja awal (15-18 tahun).

Diikuti tahapan sosialisasi lainnya, tapi bukan anak-anak, tapiorang dewasa. Lagi pula, menurut Konvensi PBB, anak adalah orang yang belum mencapai usia dewasa. Kami berusia 18 tahun.

Faktor sosialisasi

Proses sosialisasi tidak mudah. Lagi pula, itu termasuk yang namanya faktor sosialisasi. Dalam hal ini, kita berbicara tentang kondisi dan perilaku masyarakat yang secara jelas merumuskan norma dan prinsip tertentu dalam diri anak. Faktor dibagi menjadi empat kelompok besar:

1. Megafaktor. Mereka yang mempengaruhi semua penghuni planet ini. Misalnya, ini adalah ruang, dunia, planet. Dalam hal ini, anak harus dididik untuk memahami nilai Bumi, yaitu planet tempat semua orang hidup.
2. Faktor makro. Meliputi lebih sedikit orang. Yaitu, penduduk satu negara, orang, kelompok etnis. Jadi, semua orang tahu bahwa daerah yang berbeda berbeda dalam kondisi iklim, proses urbanisasi, nuansa ekonomi dan, tentu saja, karakteristik budaya. Tidak akan menjadi rahasia bagi siapa pun bahwa justru tergantung pada ciri-ciri sejarah yang membentuk tipe kepribadian khusus.
3. Mesofaktor. Ini juga merupakan faktor sosial yang memiliki pengaruh paling kuat pada seseorang. Jadi, ini adalah kelompok orang, dibagi berdasarkan jenis pemukiman. Artinya, kita berbicara tentang di mana tepatnya anak itu tinggal: di desa, kota atau kota. Dalam hal ini, cara komunikasi, keberadaan subkultur (tahap terpenting dalam proses otonomi individu), ciri-ciri tempat pemukiman tertentu adalah yang paling penting. Perlu juga dicatat bahwa perbedaan regionaldapat mempengaruhi seseorang dengan cara yang sangat berbeda.
4. Mikrofaktor. Nah, kelompok terakhir faktor yang paling mempengaruhi seseorang adalah keluarga, mikro, rumah, lingkungan, asuhan, dan sikap terhadap agama.

Agen sosialisasi

Pengasuhan dan sosialisasi anak berada di bawah pengaruh yang disebut agen. Siapa mereka? Jadi, agen sosialisasi adalah lembaga atau kelompok itu, yang dengannya anak belajar norma, nilai, dan aturan perilaku tertentu.

1. Individu. Mereka adalah orang-orang yang bersentuhan langsung dengan anak dalam proses pendidikan dan pelatihan. Orang tua, saudara, teman, guru, tetangga, dll.
2. Institusi tertentu. Ini adalah taman kanak-kanak, sekolah, kelompok pengembangan tambahan, lingkaran, dll. Yaitu, lembaga-lembaga yang juga mempengaruhi anak dalam satu atau lain cara.

Di sini juga perlu dikatakan bahwa ada pembagian menjadi sosialisasi primer dan sekunder. Peran agen dalam kasus tersebut akan sangat bervariasi.

1. Jadi, pada anak usia dini, hingga tiga tahun, peran paling penting sebagai agen sosialisasi diberikan kepada individu: orang tua, kakek-nenek, dan lingkungan terdekat bayi. Yaitu, orang-orang yang berhubungan dengannya sejak lahir dan di tahun-tahun pertama kehidupan.
2. Dari usia 3 sampai 8 tahun, agen lain juga mulai bekerja, misalnya taman kanak-kanak atau lembaga pendidikan lainnya. Di sini, selain lingkungan terdekat, pendidik, pengasuh, dokter, dll memiliki pengaruh dalam pengasuhan anak.
3. AntaraDari usia 8 hingga 18 tahun, media memiliki dampak besar pada kepribadian seseorang: televisi, Internet.

Sosialisasi dini anak

Seperti disebutkan di atas, proses sosialisasi anak terdiri dari dua tahap utama: sosialisasi primer dan sekunder. Sekarang saya ingin berbicara tentang poin penting pertama.

Jadi, dalam proses sosialisasi awal (primer), keluargalah yang paling penting. Hanya setelah lahir, bayi itu ternyata tidak berdaya dan masih sama sekali belum siap untuk hidup di dunia baru baginya. Dan hanya orang tua dan kerabat dekat lainnya yang membantunya beradaptasi pada saat pertama. Perlu dicatat bahwa anak setelah lahir tidak hanya tumbuh dan berkembang, tetapi juga bersosialisasi. Bagaimanapun, dia menyerap apa yang dia lihat di sekitar: bagaimana orang tua berkomunikasi satu sama lain, apa dan bagaimana mereka mengatakannya. Begitu juga setelah beberapa saat bayi akan bereproduksi. Dan jika mereka mengatakan tentang seorang anak bahwa dia berbahaya, pertama-tama, Anda tidak perlu mencela bayinya, tetapi orang tuanya. Lagi pula, hanya mereka yang memprovokasi anak mereka untuk perilaku seperti itu. Jika orang tua tenang, jangan berkomunikasi dengan nada tinggi dan jangan berteriak, bayinya akan sama. Jika tidak, anak-anak menjadi berubah-ubah, gugup, cepat marah. Ini sudah bernuansa sosialisasi. Artinya, anak percaya bahwa perlu untuk berperilaku dengan cara yang sama di masa depan di masyarakat. Apa yang akan dia lakukan dari waktu ke waktu di taman kanak-kanak, di jalan, di taman atau di pesta.

Apa itu sosialisasi anak dalam keluarga? Jika kita menarik kesimpulan kecil, maka semua orang tua harus diingatkan: kita tidak boleh melupakanbahwa anak menyerap semua yang dilihatnya dalam keluarga. Dan dia akan membawa ini ke dalam hidupnya di masa depan.

Beberapa kata tentang keluarga yang disfungsional

Sosialisasi anak yang berhasil hanya mungkin jika agen memenuhi norma yang dapat diterima secara sosial. Di sinilah masalah keluarga disfungsional muncul. Jadi, ini adalah tipe keluarga khusus, struktural dan fungsional, yang ditandai dengan status sosial yang rendah di berbagai bidang kehidupan. Perlu dicatat bahwa keluarga seperti itu sangat jarang melakukan fungsi yang ditugaskan kepadanya karena sejumlah alasan: terutama ekonomi, tetapi juga pedagogis, sosial, hukum, medis, psikologis, dll. Di sinilah semua jenis masalah sosialisasi anak-anak paling sering muncul.

Dana

Proses sosialisasi begitu kompleks sehingga mencakup banyak nuansa dan elemen. Dengan demikian, perlu juga mempertimbangkan secara terpisah berbagai sarana sosialisasi anak. Tentang apa dalam kasus ini? Ini adalah seperangkat elemen penting yang spesifik untuk setiap individu masyarakat, strata sosial, dan usia. Jadi, misalnya, ini adalah cara merawat dan memberi makan bayi yang baru lahir, pembentukan kondisi higienis dan kehidupan, produk budaya material dan spiritual yang mengelilingi anak, serangkaian sanksi positif dan negatif jika terjadi kesalahan. tindakan tertentu. Semua ini adalah sarana sosialisasi yang paling penting, berkat itu anak belajar segala macam norma perilaku, serta nilai-nilai yang mereka coba tanamkan dalam dirinya.sekitarnya.

Mekanisme

Memahami bagaimana kepribadian anak disosialisasikan, ada baiknya juga memperhatikan mekanisme kerjanya. Jadi, dalam sains ada dua yang utama. Yang pertama adalah sosio-pedagogis. Mekanisme ini meliputi:

1. Mekanisme tradisional. Ini adalah asimilasi oleh anak terhadap norma-norma perilaku, sikap dan stereotip yang menjadi ciri lingkungan terdekatnya: keluarga dan kerabat.
2. Kelembagaan. Dalam hal ini, dampak pada anak dari berbagai lembaga sosial yang berinteraksi dengannya dalam proses perkembangannya diaktifkan.
3. Bergaya. Di sini kita sudah berbicara tentang pengaruh subkultur atau fitur lain (misalnya, agama) pada perkembangan anak.
4. Interpersonal. Anak belajar norma perilaku, prinsip melalui komunikasi dengan orang-orang tertentu.
5. Refleksi. Ini sudah merupakan mekanisme identifikasi diri yang lebih kompleks sebagai unit dari keseluruhan yang besar, hubungan antara diri sendiri dan dunia sekitar.

Mekanisme penting lainnya dari sosialisasi anak adalah sosio-psikologis. Dalam sains, itu dibagi menjadi elemen-elemen berikut:

1. Penekanan. Ini adalah proses menghilangkan perasaan, pikiran, keinginan.
2. Isolasi. Ketika seorang anak mencoba untuk menyingkirkan pikiran atau perasaan yang tidak diinginkan.
3. Proyeksi. Pengalihan norma perilaku dan nilai tertentu kepada orang lain.
4. Identifikasi. Dalam prosesnya, anaknya berhubungan dengan orang lain, satu tim, satu kelompok.
5. Introjeksi. transfersebagai seorang anak pada sikap orang lain: otoritas, idola.
6. Empati. Mekanisme penting dari empati.
7. Penipuan diri sendiri. Anak itu jelas tahu tentang ketidaktepatan pikirannya, penilaiannya.
8. Sublimasi. Mekanisme yang paling berguna untuk mentransfer kebutuhan atau keinginan menjadi kenyataan yang dapat diterima secara sosial.

Anak "rumit"

Secara terpisah, beberapa kata perlu disampaikan tentang bagaimana sosialisasi anak-anak penyandang disabilitas (yaitu penyandang disabilitas) sedang berlangsung. Awalnya, perlu dicatat bahwa sosialisasi utama remah-remah, yaitu, segala sesuatu yang akan terjadi di rumah, sangat penting di sini. Jika orang tua memperlakukan anak berkebutuhan khusus sebagai anggota penuh masyarakat, sosialisasi sekunder tidak akan sesulit mungkin. Tentu saja akan ada kesulitan, karena anak berkebutuhan khusus sering kali dianggap negatif atau hanya diwaspadai oleh teman sebayanya. Mereka tidak diperlakukan sama, yang memiliki efek yang sangat negatif pada pembentukan kepribadian anak. Perlu dicatat bahwa sosialisasi anak-anak penyandang cacat harus dilakukan dengan cara yang hampir sama seperti dalam kasus bayi sehat pada umumnya. Namun, dana tambahan mungkin diperlukan. Masalah utama yang mungkin muncul di sepanjang jalan ini:

• Bantuan yang diperlukan tidak mencukupi untuk sosialisasi penuh (tidak ada jalan landai di sekolah dasar).
• Kurangnya perhatian dan komunikasi terhadap anak-anak penyandang disabilitas.
• Kelalaian pada tahap sosialisasi awal anak-anak tersebut, ketika mereka sendirimulai merasa benar-benar berbeda dari yang seharusnya.

Penting juga untuk dicatat bahwa dalam hal ini, guru yang dilatih khusus yang mampu memperhitungkan kebutuhan dan, yang paling penting, kemampuan anak khusus tersebut harus bekerja dengan anak-anak.

Anak-anak pergi tanpa orang tua

Yatim perlu mendapat perhatian khusus ketika mempertimbangkan tahapan sosialisasi anak seperti itu. Mengapa? Sederhana saja, karena untuk anak-anak seperti itu lembaga sosialisasi utama bukanlah keluarga, sebagaimana mestinya, tetapi lembaga khusus - panti asuhan, panti asuhan, sekolah asrama. Perlu dicatat bahwa ini menimbulkan banyak masalah. Jadi, pada awalnya, remah-remah seperti itu dengan cara yang sepenuhnya salah mulai memandang kehidupan apa adanya. Artinya, sejak usia sangat dini, anak mulai menyusun model perilaku tertentu dan kehidupan selanjutnya sesuai dengan tipe yang dilihatnya saat ini. Juga, proses pengasuhan dan pendidikan anak yatim sangat berbeda. Remah-remah seperti itu menerima lebih sedikit perhatian pribadi, mereka menerima lebih sedikit kehangatan tubuh, kasih sayang, dan perawatan sejak usia sangat dini. Dan semua ini sangat mempengaruhi pandangan dunia dan pembentukan kepribadian. Para ahli telah lama mengatakan bahwa lulusan lembaga semacam itu - sekolah berasrama, sebagai akibatnya, menjadi kurang mandiri, tidak cocok untuk kehidupan di masyarakat di luar tembok lembaga pendidikan. Mereka tidak memiliki keterampilan dan kemampuan dasar yang memungkinkan mereka untuk menjalankan rumah tangga dengan baik, mengelola sumber daya materi dan bahkan waktu mereka sendiri.

Sosialisasi bayi di TK

Bagaimana sosialisasi anak di PAUD? Perlu diingat bahwa dalam hal ini kita sudah akan berbicara tentang sosialisasi sekunder. Artinya, berbagai lembaga pendidikan ikut bermain, yang sangat mempengaruhi kehidupan seseorang. Jadi, di taman kanak-kanak, peran utama dimainkan oleh proses mengajar bayi. Untuk itulah para ahli mengembangkan berbagai program pendidikan yang harus diikuti oleh para pendidik. Tujuan mereka:

• Menciptakan kondisi positif bagi perkembangan anak (pilihan motivasi, penciptaan satu atau lain bentuk perilaku).
• Memikirkan jenis dan bentuk kegiatan pedagogis. Artinya, penting untuk membuat kelas sehingga, misalnya, mereka membentuk sikap positif terhadap dunia, harga diri, kebutuhan empati, dll.
• Penting juga untuk dapat menentukan tingkat perkembangan setiap anak agar dapat bekerja dengan setiap bayi sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya.

Elemen terpenting adalah sosialisasi anak. Program yang akan dipilih oleh pegawai lembaga pendidikan prasekolah ini juga menjadi momen yang spesial dan krusial. Dari sinilah banyak hal yang bisa membuat iri dalam pelatihan remah-remah berikutnya.

Sosialisasi anak-anak dan orang dewasa: fitur

Mempertimbangkan fitur sosialisasi anak-anak, saya juga ingin membandingkan semuanya dengan proses serupa pada orang dewasa. Apa perbedaannya?

1. Jika kita berbicara tentang orang dewasa, maka dalam proses sosialisasi, perilaku seseorang berubah. Anak-anak memilikinilai dasar sedang disesuaikan.
2. Orang dewasa mampu menghargai apa yang terjadi. Anak-anak hanya menyerap informasi, tanpa menghakimi.
3. Orang dewasa tidak hanya dapat membedakan "putih" dan "hitam", tetapi juga warna "abu-abu" yang berbeda. Orang-orang seperti itu mengerti bagaimana berperilaku di rumah, di tempat kerja, dalam tim, memainkan peran tertentu. Anak hanya menuruti orang dewasa, memenuhi tuntutan dan keinginan mereka.
4. Orang dewasa dalam proses sosialisasi menguasai keterampilan tertentu. Perlu juga dicatat bahwa hanya orang dewasa yang sadar yang tunduk pada proses resosialisasi. Pada anak-anak, sosialisasi hanya membentuk motivasi untuk perilaku tertentu.

Jika sosialisasi gagal…

Kebetulan kondisi sosialisasi anak sama sekali tidak sesuai dan tidak sesuai dengan persyaratan yang berlaku umum. Ini dapat dibandingkan dengan tembakan: proses telah dimulai, tetapi tidak mencapai tujuan yang diinginkan. Kenapa sosialisasi kadang gagal?

1. Beberapa ahli siap untuk berargumen bahwa ada hubungan dengan penyakit mental dan sosialisasi yang tidak berhasil.
2. Sosialisasi juga tidak berhasil jika anak menjalani proses ini pada usia dini bukan di keluarga, tetapi di berbagai institusi: pesantren, panti asuhan.
3. Salah satu alasan sosialisasi yang tidak berhasil adalah hospitalisasi bayi. Artinya, jika anak menghabiskan banyak waktu di dinding rumah sakit. Para ahli mengatakan bahwa proses sosialisasi pada anak-anak seperti itu juga dilanggar dan tidak sesuai dengan norma yang berlaku umum.
4. Nah,Tentu saja, sosialisasi tidak akan berhasil jika bayi terlalu dipengaruhi oleh media, televisi, atau internet.

Mengenai isu resosialisasi

Setelah mempertimbangkan berbagai faktor sosial - kekuatan pendorong proses sosialisasi anak, ada baiknya juga mengatakan beberapa patah kata tentang masalah seperti resosialisasi. Seperti disebutkan di atas, proses ini tidak tunduk pada anak-anak. Ini benar, bagaimanapun, jika kita berbicara tentang kemerdekaan. Artinya, anak itu sendiri tidak dapat memahami bahwa norma-norma perilakunya salah dan sesuatu perlu diubah. Ini hanya untuk orang dewasa. Jika kita berbicara tentang anak-anak, maka muncul pertanyaan tentang apa yang disebut resosialisasi paksa. Ketika seorang anak hanya dilatih kembali dalam apa yang diperlukan untuk memenuhi kehidupan di masyarakat.

Jadi, resosialisasi adalah proses asimilasi oleh seorang anak terhadap norma-norma dan nilai-nilai, peran-peran dan keterampilan-keterampilan baru, bukan yang diperoleh dan digunakan sebelumnya untuk beberapa waktu. Ada beberapa cara untuk bersosialisasi kembali. Tapi tetap saja, para ahli mengatakan bahwa psikoterapi adalah cara yang paling efektif dan efisien, jika kita berbicara tentang anak-anak. Spesialis khusus harus bekerja dengan bayi seperti itu, dan selain itu, akan membutuhkan banyak waktu untuk melakukan ini. Namun, hasilnya selalu positif. Bahkan jika norma dan prinsip sosialisasi yang gagal telah digunakan oleh anak untuk waktu yang cukup lama.