Terapi permainan untuk anak-anak prasekolah: tujuan, metode, dan sarana

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:45

Bermain pada anak-anak selalu dikaitkan dengan emosi yang hidup. Anak, merasa bebas, mengungkapkan ide-idenya tentang realitas. Tetapi seringkali itu mengandung ketakutan, pengalaman, dan kerumitan yang sulit dihadapi oleh orang kecil. Terapi bermain akan membantu mengidentifikasi masalah, menemukan penyebabnya, dan menghilangkannya dengan lembut.

Peran bermain dalam kehidupan anak

Untuk memahami anak-anak dan menemukan pendekatan yang tepat, Anda perlu melihat dunia melalui mata mereka, karena begitu sering orang dewasa menganggap bayi sebagai tiruan mereka yang lebih kecil! Tetapi orang yang lebih tua dapat mengekspresikan pikiran dengan kata-kata, dan untuk anak-anak prasekolah, terutama yang terkecil, keterampilan ini tidak tersedia. Selama bahasa mereka adalah permainan. Dan di sanalah mereka berbicara tentang kekhawatiran, kegembiraan, dan pikiran.

Tidak perlu memaksa atau mengajari anak bermain. Semuanya terjadi secara spontan, dengan kesenangan, tanpa tujuan apa pun - ini adalah proses yang benar-benar alami. Tapi ini bukan hanya hiburan, tetapi juga cara di mana bayi mulai mengenal dunia di sekitar mereka dan belajar untuk hidup di dalamnya.

Apa ituterapi bermain

Untuk anak-anak prasekolah, ini adalah salah satu metode kerja yang efektif. Ini adalah permainan dan mainan yang ternyata menjadi alat untuk menyelesaikan konflik dan mengekspresikan perasaan. Saat-saat kehidupan dikaitkan dengan mereka, ketika bayi merasa aman dan dapat mengendalikan hidupnya sendiri. Dengan memanipulasinya, anak-anak lebih akurat mengekspresikan sikap mereka terhadap teman sebaya, orang dewasa, atau peristiwa.

Bayi mulai lebih memahami perasaannya, belajar membuat keputusan, meningkatkan harga diri, dan melatih keterampilan komunikasi. Terapi bermain untuk anak prasekolah juga merupakan aktivitas fisik. Melalui permainan mereka mengeluarkan energi, belajar berinteraksi dengan orang lain.

Hasil dan Peluang

Terapi permainan berhasil diperbaiki:

• agresivitas dan kecemasan;
• takut dan rendah diri;
• masalah dengan pembelajaran dan komunikasi;
• Stres super emosional dan pengalaman pribadi (kecelakaan, perceraian orang tua, dan lain-lain).

Melalui terapi bermain, anak dapat:

• belajar mengatasi trauma psikologis dan masalah saat ini;
• akan mampu mengungkapkan dan mengatasi akumulasi pengalaman dan kesulitan emosional;
• akan menjadi lebih percaya diri, tenang dan ramah;
• mampu mengekspresikan emosi dengan cara yang benar.

Cara kerja konsultasi

Terapi permainan untuk anak prasekolah dilakukan di hadapan psikolog atau guru. Dia membimbing anak, menekankan masalah, atau membantu memecahkannya.sendiri. Terkadang selama sesi, terungkap masalah yang belum disadari oleh orang dewasa hingga sekarang.

Orang tua sering hadir dalam konsultasi - poin ini sangat penting untuk anak-anak yang cemas atau pemalu.

Di mana memulai permainan

Ada beberapa poin khusus dan untuk mendapatkan manfaat maksimal, mereka harus diperhatikan.

Yang terpenting adalah menghargai kepribadian bayi. Perhatikan keinginannya, jangan paksa dia memainkan apa yang tidak dia inginkan. Oleh karena itu, permainan harus alami dan berlangsung dalam suasana yang menyenangkan, saling menghormati dan percaya satu sama lain. Dalam prosesnya, pastikan untuk mengamati anak dan beban emosionalnya. Terlalu banyak pekerjaan tidak boleh diizinkan!

Partisipasi orang dewasa dalam terapi bermain

1. Aktif. Penyelenggaranya adalah terapis permainan. Misalnya, ia menyarankan untuk memilih mainan yang berhubungan dengan kecemasan atau ketakutan. Setelah itu, situasi bermasalah dimainkan di mana anak prasekolah memanifestasikan dirinya. Permainan berjalan sesuai dengan rencana yang telah ditentukan dengan pembagian peran yang jelas. Akibatnya, momen konflik tercipta, dan anak berhasil menyelesaikannya.
2. Pasif. Terapis tidak mengarahkan permainan dan tidak berpartisipasi di dalamnya. Peran utama diberikan kepada anak yang memainkan situasi. Tentu saja alhasil, dia secara mandiri sampai pada solusi masalah, karena ketika masalah bisa dilihat dari samping, maka solusinya lebih mudah. Tujuan partisipasi orang dewasa dalam latihan terapi bermain untuk anak prasekolah adalah untuk memungkinkan anak menjadi dirinya sendiri, yang memungkinkan mereka untuk mengekspresikan diri, membebaskan diri dari ketakutan dan tekanan emosional.

Terapi bermain kelompok dan individu

Masing-masing opsi dirancang untuk memecahkan masalahnya sendiri.

Formulir kelompok membantu setiap anak untuk menjadi dirinya sendiri sambil membangun hubungan dengan orang dewasa dan peserta lainnya. Bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 5-8 orang dengan usia yang kira-kira sama adalah yang paling efektif.

Keunikan dari pendekatan ini bukanlah kelompok secara keseluruhan yang dievaluasi, tetapi setiap individu secara terpisah. Anak-anak saling memperhatikan, berusaha untuk berpartisipasi dalam permainan, mencoba berbagai peran. Mereka mendapatkan kebebasan dan menilai sendiri perilaku dan peluang mereka.

Versi terapi bermain untuk anak-anak prasekolah ini adalah yang paling disukai, karena tidak memiliki tugas umum, tetapi hubungan antara peserta satu sama lain adalah penting.

Bentuk individu digunakan jika bayi tidak perlu berkomunikasi dengan teman sebayanya atau dia dalam keadaan stres. Lakukan secara efektif di hadapan orang tua untuk membantu mereka membangun hubungan dengan anak, meningkatkannya, dan memahami serta menerimanya.

Dalam pekerjaan individu, terapis permainan berinteraksi dengan anak prasekolah. Melepaskan dominasi, pengekangan, penilaian, segala bentuk agresi atau gangguan akan membantu membangun persahabatan dengan anak Anda, dan mereka akan dapat mengekspresikan perasaan dan emosi mereka dengan lebih jelas ketika mereka merasa lebih bebas.

Orang tua, setelah memahami prinsipnya, akan dapat terhubung nanti atau di rumah.

Contoh pelajaran kelompok dan individu

Latihan dan permainan terapi bermain untuk anak prasekolah dapat ditujukan untuk memperbaiki berbagai masalah.

Misalnya, tugas “Mari membangun rumah” sangat cocok untuk mendapatkan pengalaman kerja sama. Gunakan kotak kardus, cat, gunting, lem. Pelajaran bersama dalam kelompok melibatkan pembagian peran, dan ada sesuatu untuk semua orang.

Untuk membangun hubungan persahabatan, Anda dapat memainkan "Pujian". Anak-anak berjalan di sekitar aula, dan ketika mereka bertabrakan, mereka mengucapkan kata-kata yang menyenangkan satu sama lain, menatap mata mereka. Jabat tangan atau pelukan ditambahkan kemudian.

Untuk membuat kohesi grup, tugas "Web" cocok. Peserta duduk melingkar. Seorang dewasa, setelah melaporkan beberapa detail menarik tentang dirinya, menjepit ujung benang di tangannya dan mengoper bola ke anak di seberangnya. Dia harus menyebutkan dan/atau menceritakan tentang dirinya.

Jadi, sebagai hasil dari melempar seutas benang dari tangan ke tangan, diperoleh jaring kusut. Mengurai, semua orang mengoper bola dalam urutan terbalik, memanggil peserta berikutnya. Sebagai penutup, Anda dapat mendiskusikan cerita siapa yang lebih Anda sukai atau buat berkesan.

Permainan individual untuk terapi bermain bagi anak prasekolah tidak kalah efektifnya. Misalnya, anak diundang untuk melingkari tangannya dan menulis di setiap jari kualitas yang dia sukai dalam dirinya. Di tempat telapak tangan, tambahkan apa yang tidak Anda sukai. Latihan ini memberikan kesempatan untuk lebih memahami diri sendiri, dan terapis - masalah untuk terus bekerja.

Terapi bermain di rumah

Orang tua sering bertanya-tanya apakah itu mungkinpenggunaan terapi bermain di rumah untuk anak-anak prasekolah. Latihan dan permainan benar-benar realistis untuk diambil dalam kasus ini. Dalam lingkungan yang akrab, anak merasa sesantai mungkin, dan sesi akan lebih efektif.

Anda dapat meminta anak untuk memerankan anggota keluarga. Pada saat yang sama, warna yang digunakan, lokasi orang, penampilan orang asing atau kerabat yang tidak ada adalah penting. Membahas gambar akan membantu untuk memahami pengalaman.

Psikolog memberikan banyak contoh ketika, berkat metode ini, dimungkinkan untuk mencegah banyak masalah dan meredakan konflik dalam keluarga. Misalnya, seorang gadis menggambar salah satu orang tuanya kecil dan menyendiri dari yang lain. Ternyata dia tidak merasakan cinta dan dukungan dari orang yang dicintai ini.

Atau anak laki-laki itu menggambarkan seorang gadis tanpa lengan. Ketika ternyata dia terus-menerus tersinggung oleh kakak perempuannya, orang tuanya dapat segera merespons. Banyak masalah "tumbuh" dalam keluarga, dan tidak ada kata terlambat untuk mengatasinya.

Tersedia di rumah dan bermain peran. Sangat mudah untuk menentukan apa yang disukai anak dan apa yang ditakuti atau dikhawatirkan. Misalnya, jika boneka atau karakter lain adalah teman, dalam suasana hati yang baik, sebagai aturan, tidak ada yang mengganggunya. Jika selama permainan mainan sering memiliki konflik satu sama lain, kemungkinan besar Anda harus mencari masalah di kehidupan nyata. Anda dapat mengajukan pertanyaan menyelidik kepada anak Anda untuk mempelajari lebih lanjut tentang dia. Misalnya - apa yang suka dilakukan boneka ini? Apa hal yang paling enak untuknya? Apa yang dia takutkan?

Aktivitas bersama yang dapat diakses membantu menciptakan emosikeintiman, menenangkan bayi dan menghilangkan kekhawatirannya.

Dapatkah sebuah game mengajarkan untuk berkomunikasi?

Banyak orang tua dan pendidik mencatat bahwa semakin sulit bagi anak-anak modern untuk menemukan bahasa yang sama satu sama lain. Akibatnya, mereka tidak dapat membangun hubungan, lebih sering bertengkar dan menarik diri.

Kesamaan minat, tugas, tindakan bersama berkontribusi pada munculnya hubungan yang harmonis antara teman sebaya. Untuk melakukan ini, penting untuk dapat mengekspresikan keadaan pikiran Anda sendiri dengan kata-kata, ekspresi wajah, gerak tubuh, serta mengenali emosi orang lain.

Sayangnya, tidak selalu mudah bagi seorang anak untuk menguasai keterampilan kompetensi komunikatif. Perkembangan keterampilan yang tidak memadai dapat menjadi penghalang untuk komunikasi bebas dan aktivitas kognitif, yang akan memperlambat perkembangan anak sebagai pribadi.

Adalah mungkin untuk memperbaiki masalah melalui terapi permainan. Pengembangan kompetensi komunikatif pada anak prasekolah terjadi melalui kegiatan bersama. Anak-anak dengan mudah mulai berkomunikasi, mengembangkan bicara dan memperoleh keterampilan baru.

Teknik dasar termasuk menyatukan anak-anak dan menciptakan lingkungan yang ramah di sekitar mereka. Semua game yang diusulkan dibangun bukan di atas persaingan, tetapi di atas hubungan kemitraan: tarian bundar, permainan yang menyenangkan. Misalnya, permainan "Rahasia" menarik, ketika tuan rumah memberikan masing-masing peti ajaib sebuah rahasia kecil (mainan kecil, manik-manik, kerikil yang indah), yang tidak dapat ditunjukkan kepada orang lain. Anak-anak berjalan dan membujuk satu sama lain untuk menunjukkan "permata" mereka. Orang dewasa membantu, tetapi dalam permainanpeserta bangun fantasi dan mereka mencoba untuk menemukan bahasa yang sama dan kata-kata yang cocok dan argumen.

Dalam permainan "Sarung Tangan" tuan rumah mengeluarkan beberapa pasang sarung tangan kertas hitam dan putih, dan anak-anak harus menemukan "pasangan mereka", dan kemudian melukis yang sama bersama-sama. Para pemain yang melakukannya lebih dulu menang. Peserta harus menemukan bagian yang serupa dan menyepakati warna mana yang akan dipilih.

Dalam terapi bermain untuk anak-anak prasekolah, kegiatan seperti ini membantu menemukan cara baru untuk menjalin hubungan dan kemitraan, serta menikmati komunikasi. Di masa depan, keterampilan tersebut akan berguna untuk hidup nyaman dalam masyarakat, untuk dengan mudah memahami orang lain dan untuk dipahami diri sendiri.

Untuk anak-anak dari segala usia dan dengan masalah apa pun, termasuk anak-anak cacat yang membutuhkan kondisi khusus untuk pendidikan dan pengasuhan, Anda dapat menemukan kegiatan yang sesuai.

Metode terapi permainan

Teater boneka, permainan luar ruangan, meja pasir digunakan untuk mencapai tujuan dengan sukses. Salah satu yang terbaru adalah metode terapi permainan untuk anak-anak prasekolah seperti permainan papan. Semua tahapan itu penting, mulai dari persiapan. Misalnya, akan berguna bagi anak-anak agresif untuk berpartisipasi dalam pembuatannya - mereka membuat aturan, menggambar elemen individu, dan anak-anak prasekolah tertutup sudah termasuk dalam permainan pada tahap persiapan.

Untuk perkembangan komunikasi anak prasekolah difabel, terapi permainan juga diharapkan menggunakan permainan papan. Mereka menarik anak-anak dengan warna-warni, berkontribusi pada pembentukan sewenang-wenangperhatian, belajar untuk mengikuti aturan. Anda dapat membuat permainan sedikit lebih sulit untuk berlatih menghitung, membaca, pengenalan pola atau pengenalan warna.

Lapangan adalah permainan berjalan dengan lingkaran berwarna-warni, yang masing-masing melibatkan tugas jenis tertentu (pujian kepada peserta, melanjutkan frasa atau menyelesaikan cerita pendek, membuat dan meniru suatu tindakan).

Terapi bermain pasir

Sederhana, pada pandangan pertama, hiburan telah berubah menjadi metode terapi yang efektif. Kreasi pasir anak-anak terhubung dengan dunia dan pengalaman batin mereka.

Terapi bermain pasir, sebagai bentuk penyelamatan kesehatan untuk anak-anak prasekolah, berguna untuk meredakan ketegangan otot dan emosi, mengembangkan kepekaan taktil dan koordinasi mata-tangan. Bermain pasir adalah proses seru yang membangkitkan kreativitas, relaksasi, dan inspirasi.

Dengan bantuan berbagai patung kecil, anak itu mendramatisasi situasi yang menggairahkannya, membebaskan dirinya dari ketegangan atau kejengkelan internal. Tugas utama seorang psikolog adalah membangun kontak saling percaya untuk menjadi bagian dari permainan dan menciptakan dialog. Pada langkah selanjutnya, bersama-sama mencoba membantu mengatasi masalah tersebut.

Angka, bahan alami, mainan favorit bukan hanya cerminan dunia anak, tetapi juga jembatan yang akan membantu menembus "aku" batinnya.

Untuk kegiatan pasir, berbagai pilihan figur ditawarkan - pahlawan dongeng, orang-orang dari berbagai profesi, hewan dan burung, kendaraan, furnitur, dan banyak lagi. Dengan kata lain, ini adalah dunia bayi dalam bentuk mini, yang hidup sesuai dengan hukumnya.

Kemungkinan terapi bermain pasir dengan anak-anak prasekolah memungkinkan Anda membuat plot tanpa akhir, karena pasir adalah bahan yang luar biasa di mana bantuan psikologis memiliki efek yang nyata. Kegiatan seperti ini disukai oleh anak-anak, memiliki efek penyembuhan pada tubuh mereka.