Latihan permainan: jenis dan contoh, tujuan dan sasaran

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:42

Permainan dan latihan permainan sangat penting bagi seorang anak sejak tahun-tahun pertama kehidupannya. Mereka dibutuhkan untuk perkembangannya, persepsi dunia luar. Permainan yang benar membantu mengajari bayi untuk berpikir, bernalar, membedakan antara tindakan, suara, warna, dan membuat keputusan mandiri di masa depan. Latihan bermain untuk anak-anak sangat penting di setiap tahap perkembangan.

Untuk si kecil

Dari minggu-minggu pertama kehidupan, dianjurkan untuk melakukan latihan berikut untuk mengembangkan kontak mata dan persepsi. Ambil mainan yang cerah dan tunjukkan pada bayi Anda pada jarak 70 sentimeter sampai matanya berlama-lama di sana. Goyangkan sedikit ke kiri dan ke kanan, lalu gerakkan lebih dekat ke anak, lalu jauhkan sejauh lengan. Cukup dengan melaksanakan pelajaran selama 2-3 menit dua kali sehari, bisa dilakukan pada pagi dan sore hari.

Latihan permainan, yang bertujuan untuk mengembangkan persepsi pendengaran dan motorik, diperkenalkan setelah bulan pertama kehidupan. Untuk melakukan ini, gantung karangan bunga mainan kerincingan di atas anak sehingga ia dapat meraihnya dengan tangannya. Untuk menariksedikit membelai dia; jadi bayi harus berlatih selama sekitar 7 menit.

Ganti mainan setiap lima hari selama sebulan. Untuk pengembangan keterampilan motorik, biarkan bayi sejak bulan ketiga kehidupan menangani mainan dengan berbagai bentuk, warna, dan struktur. Anda juga dapat meletakkannya di depan bayi saat Anda membalikkannya di atas perutnya sehingga ia dapat melihatnya di depannya.

Latihan permainan untuk anak-anak untuk perkembangan bicara juga dilakukan sejak bulan-bulan pertama kehidupan. Bicaralah dengan anak Anda, ucapkan suku kata dan suara “aha”, “aha”, “boo-boo”, “ah-ah”, “oh-oh-oh” dan lainnya lebih sering.

Pada enam bulan Anda bisa bermain petak umpet dengannya. Menutupi wajah Anda dengan tangan Anda, tanyakan: "di mana ibu?", Dan kemudian buka dan katakan: "ini ibu!". Dalam sebuah buku atau di antara mainan, beri nama binatang dan ucapkan suara khas mereka: "meow", "guk", "oink", "kencing-kencing" dan lainnya. Anda dapat menggunakan sarung tangan dengan mainan atau boneka jari khusus untuk ini.

Grup yang lebih muda

Latihan permainan didaktik diadakan di taman kanak-kanak. Mereka bertujuan untuk mengembangkan kemampuan membedakan suara dan mengalihkan perhatian pendengaran.

Permainan "Apa yang harus dilakukan?". Untuk memimpinnya, anak-anak duduk melingkar dan membagikan bendera. Guru membunyikan rebana, dengan suara keras, anak-anak mengibarkan bendera, dengan tenang, mereka tetap berlutut. Guru harus memantau postur tubuh yang benar dan bagaimana reaksi anak-anak terhadap suara, menambah atau mengurangi volume rebana.

Game "Seperti apa suaranya?". Guru mendemonstrasikan kepada anak-anak berbagai benda dengan suarairingan, bersama dengan anak-anak memanggil mereka. Setelah itu, guru bersembunyi di balik layar dan bertindak dengan benda-benda ini, dan dengan suara anak-anak harus menebak benda apa itu. Setiap anak belajar mengenali suara, dan guru menjelaskan bahwa ada begitu banyak suara di alam, dan semuanya terdengar berbeda.

Game "Terbang, kupu-kupu!". Untuk melakukannya, mereka mengambil kupu-kupu kertas yang cerah dan menggantungnya di seutas benang sehingga mereka berada di seberang wajah anak itu. Guru mencoba menarik perhatian anak-anak dengan kata-kata: “Lihat betapa banyak kupu-kupu yang indah! Mereka tampaknya tinggal di dahan. Mari kita lihat apakah mereka bisa terbang?" dan pukulan pada mereka. Kemudian dia mengajak anak-anak untuk meniup mereka. Latihan permainan ini dalam kelompok yang lebih muda membantu mengembangkan pernafasan oral yang panjang. Guru perlu memastikan bahwa anak-anak berdiri tegak, tidak mengangkat bahu dan menghembuskan napas tanpa menghirup udara. Mereka tidak boleh membusungkan pipi, menghembuskan napas dengan bibir sedikit membusung, dan meniup selama sepuluh detik, jika tidak, menghembuskan napas panjang dapat membuat mereka pusing.

Permainan "Makan permen". Untuk pengembangan alat artikulasi, guru mengajak anak-anak untuk menggambarkan bagaimana mereka makan permen. Mereka menunjukkan bagaimana mereka membuka dan memakan permen, menampar bibir mereka dan menjilati bibir mereka. Tujuan dari permainan ini adalah untuk mengembangkan lidah, jadi Anda perlu memastikan bahwa anak-anak terlebih dahulu menggerakkan lidah di sepanjang bagian atas dan kemudian di sepanjang bibir bawah, meniru gerakan melingkar.

Game "Kata Kelinci". Tujuan dari latihan ini adalah untuk mengajarkan pengucapan kata-kata yang benar. Untuk melakukan ini, guru mengambil mainan kelinci dan tas dengan gambar. Kelinci, seolah-olah, mengeluarkan gambar dengan binatang dan menamainyasalah, dan anak-anak harus memperbaikinya. Misalnya: "Ishka", "Isa", "oshka". Anak-anak berkata: "Beruang", "rubah", "kucing" dan seterusnya. Setelah mereka mengoreksi kelinci, dia mengulanginya dengan pengucapan yang benar untuk memperkuat hasilnya.

Grup tengah

Anak-anak kelompok menengah pada usia 4-5 tahun sudah lebih mengembangkan koordinasi gerakan, lebih banyak pemahaman dan peluang. Anda dapat melatih keterampilan dengan permainan luar ruangan dan latihan permainan.

Game "Gulung ring". Bendera ditempatkan pada jarak yang berbeda satu sama lain, dan lingkaran dibagikan kepada anak-anak. Tugasnya adalah menggulung ring ke bendera tanpa menjatuhkannya di tengah jalan. Pada setiap tahap yang diatasi, bintang kardus dikeluarkan, dan setelah menyelesaikan tugas, dihitung siapa yang paling banyak.

Pertandingan tandang lebih lanjut. Anak-anak diberi simpai dan, atas isyarat, berdiri di jalur distribusi yang sama, mereka mendorong simpai ke depan. Di tempat jatuhnya mereka, setiap anak menandai garisnya. Yang dengan nilai terjauh menang.

Game "Lempar - kejar". Pada jarak 20-30 sentimeter dari tanah, seutas tali ditarik, dan sebuah garis ditandai di depannya setelah dua meter. Anak-anak harus melempar bola melalui tali dari garis ini dari posisi tengkurap dan mengejarnya. Orang pertama yang mengangkat bola menang. Anda dapat memperumit tugas: mengejar bola dan kembali ke garis awal dengan melompati tali di sepanjang jalan.

Game "Lempar". Dari garis yang ditandai, anak-anak diajak untuk melempar bola agar melayang paling jauh. Jika bola besar, maka dilempar oleh keduanyatangan dari belakang kepala atau dari dada, jika kecil, pertama dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri.

Permainan tas licin. Sebuah kursi diletakkan di tengah, anak-anak berbaris mengelilinginya pada jarak dua setengah meter. Masing-masing diberi sekantong pasir yang diikat. Tugasnya adalah melemparkannya ke kursi agar tas tidak jatuh dan terlepas. Anda harus melempar dari bawah, untuk setiap pukulan, satu poin diberikan. Yang dengan poin terbanyak menang.

Grup senior

Permainan luar ruangan dan latihan permainan dalam kelompok yang lebih tua membantu menjalin kontak dengan teman sebaya, menunjukkan bakat dan keterampilan mereka, belajar dan mendapatkan suasana hati yang baik. Anak-anak berusia 6-7 tahun sudah dapat secara mandiri memilih bagaimana dan apa yang harus dimainkan, tugas utama pendidik adalah mengarahkan mereka ke arah yang benar dan menarik minat mereka dalam latihan pembelajaran. Aktivitas motorik aktif diperlukan bagi mereka untuk mempertahankan proses fisiologis dan meningkatkan fungsi organ internal dalam organisme yang sedang tumbuh. Perkembangan motorik halus mempengaruhi pembentukan daya ingat, kemampuan intelektual bahkan bicara.

Latihan permainan kompetitif dalam kelompok persiapan memunculkan semangat kepemimpinan, tekad, keinginan untuk berhasil.

Tangkap game ngengat. Guru menunjuk satu anak sebagai pemimpin - pemilik rumah, yang akan menentukan di mana tahi lalat itu duduk. Dengan bertepuk tangan atau pada benda tertentu, ia mulai membunuh ngengat, sisanya mulai membantunya, seolah-olah membunuh hama.

Permainan sapu tangan membantu Anda belajar mengoordinasikan gerakan danmendidik rasa tujuan anak. Anak-anak berdiri dalam lingkaran, yang satu diberi sapu tangan, dan dia mengelilingi lingkaran itu dan memberikannya kepada yang lain. Yang menerima saputangan berlari, berusaha mendahului pemimpin dan menggantikannya.

Permainan "Musim Semi". Mengembangkan kemampuan untuk membandingkan ucapan dengan aktivitas motorik. Anak-anak bangun dalam tarian bundar, pergi dan bernyanyi, mengiringi kata-kata dengan tindakan:

Sinar matahari, dasar emas (tangan melingkar di atas kepala), Bakar terang agar tidak padam.

Lari sungai di taman (lari), Seratus benteng tiba. (Mereka meniru burung yang melambaikan tangan).

Dan tumpukan salju mencair (berjongkok perlahan), Dan bunganya bertunas. (Mereka bangkit dengan jari kaki mereka dan meraih dengan tangan mereka.)

Permainan "Angka". Mengembangkan imajinasi. Anak-anak berlarian di sekitar ruangan dan, atas aba-aba guru, berhenti dan berpose. Pemimpin mendekati seseorang dan menyentuh anak itu; dia, pada gilirannya, mulai menunjukkan siapa yang ada dalam pikirannya. Semua orang harus menebak.

Game "Serigala dan kambing". Di tengah situs, sebuah parit ditarik dari dua garis: di satu sisi, rumah anak-anak, di sisi lain, padang rumput. Serigala dipilih, yang duduk di parit, sisanya kambing. Mereka berlari ke padang rumput dadakan untuk berjalan-jalan, dan atas perintah pendidik mereka harus melompati parit ke dalam rumah. Pada saat ini, serigala, tanpa meninggalkan garis, mencoba menangkap mereka.

Permainan "Gerakan terlarang". Guru setuju sebelumnya dengan anak-anak gerakan apa yang tidak boleh dilakukan: misalnya, bertepuk tangan. Kemudian musik menyala, dan guru dan anak-anak mulai menari, menunjukkan berbagai gerakan. PADAsuatu saat dia melakukan gerakan terlarang, jika ada yang mengulang, dia harus menyelesaikan tugasnya, misalnya membacakan puisi atau menyanyi.

Permainan "Di mana bolanya". Anak-anak berdiri dalam lingkaran, satu pemimpin dipilih. Guru memberi salah satu dari mereka sebuah bola, yang dia sembunyikan di belakang punggungnya. Tuan rumah harus menebak siapa yang menguasai bola. Orang yang tertangkap bertukar tempat dengannya. Saat guru memberikan bola, pemimpin harus memejamkan mata.

Tebak siapa yang bermain. Seorang pemimpin dipilih yang ditutup matanya. Anak-anak bergandengan tangan dan mulai menari di sekelilingnya, sambil mengucapkan pantun berhitung:

Kami sedikit bersenang-senang

Semua orang menetap di tempatnya masing-masing, Kamu, Seryozha (Masha, Dasha atau sejenisnya), tebak

Cari tahu siapa yang menelepon Anda.

Anak-anak berhenti dan guru menunjuk salah satu anak. Dia memanggil pemimpin dengan nama. Jika presenter menebak dengan benar, maka dia bertukar tempat dengannya, jika tidak, maka tarian bundar dimulai lagi dengan counter ke arah yang berlawanan. Tujuan dari latihan permainan ini tidak hanya untuk mengajarkan pengenalan suara, tetapi juga untuk menjalin kontak antar teman sebaya.

Game terapi wicara

Sayangnya, tidak selalu anak-anak berhasil menguasai pengucapan semua bunyi bahasa ibu mereka pada saat mereka masuk sekolah. Untuk mengembangkan pengucapan suara fonetik yang benar, latihan khusus dilakukan dengan anak-anak prasekolah. Pidato yang terbentuk dari anak secara langsung mempengaruhi pendidikan lanjutannya di sekolah, sehingga otomatisasi suara dalam latihan permainan sangat penting.

"Besar dan kecil". Anak itu ditampilkangambar dengan benda-benda besar dan kecil, pertama-tama beri nama mereka bersama-sama dengan dia, dan kemudian tawarkan dia untuk memberi tahu dirinya sendiri apa yang digambarkan. Misalnya, rumah besar dan kecil dan sebagainya. Tujuan tugas: pembentukan kata benda dengan sufiks kecil.

Permainan "Temukan suratnya". Tugas ini dirancang untuk mengembangkan pengucapan huruf yang rusak. Anak diberi piring dengan berbagai gambar, dia memanggilnya secara berurutan. Tujuannya adalah untuk melingkari gambar-gambar di mana huruf tertentu muncul: misalnya, hal. Kemudian anak itu melingkari traktor, ikan, burung gagak, dan seterusnya.

Permainan "Siapa yang ekstra?". Tujuan dari latihan permainan ini adalah untuk mengembangkan persepsi fonemik, pemikiran logis. Gambar menunjukkan empat binatang, misalnya: kambing, kelinci, serigala, zebra. Anak harus memilih mana yang berlebihan dan menjelaskan alasannya. Jawab: serigala, karena tidak ada huruf z di dalamnya. Dan seterusnya dengan gambar lainnya.

Pilih permainan yang tepat. Ini juga ditujukan untuk otomatisasi suara. Gambar menunjukkan berbagai objek dan satu karakter: misalnya, kelinci. Selanjutnya, anak menyebutkan nama semua objek dalam gambar dan memilih yang berisi huruf yang diperlukan, misalnya: kelinci membutuhkan pagar, kastil, payung, dll.

Game "Di mana suaranya?". Anda bisa bermain dengan gambar, atau Anda bisa langsung mengajak anak untuk menemukan benda-benda di dalam ruangan yang berisi huruf tertentu. Selanjutnya, dengan kata yang diucapkan, Anda perlu membuat kalimat. Misalnya: temukan objek dengan suara [p] - mainan. "Aku akan keluar dan bermain di kotak pasir dan membawa mainanku."

Mulai lebih awal

Mulai daridua tahun, anak dapat mulai membiasakan diri dengan pendidikan jasmani. Jenis kegiatan bermain berikut ini direkomendasikan untuk meningkatkan kesehatan dan keterampilan anak kecil.

"Mencetak gol". Sebuah garis ditandai dan busur yang berfungsi sebagai gerbang dipasang pada jarak dua meter. Anak duduk di tempat yang ditunjukkan oleh garis dan mendorong bola menjauh sehingga mengenai gawang. Anda dapat mendorong dengan satu atau dua tangan. Setiap pukulan harus dirayakan dengan gembira: bertepuk tangan dan katakan "tujuan!", Memotivasi anak untuk lebih sukses. Setelah anak-anak menguasai memukul gerbang, Anda dapat memperumit tugas dengan menempatkan skittle setelah gerbang, yang perlu dirobohkan.

Untuk mengajari anak melompat dengan dua kaki, melompati rintangan, mendengarkan dan membedakan sinyal, dilakukan latihan fisik permainan berikut. Guru mengundang satu anak pada satu waktu dan memegang telapak tangan di atas kepalanya, pada jarak yang dekat. Anak harus melompat dengan dua kaki sehingga telapak tangan menyentuh kepalanya. Tugas pendidik adalah menjelaskan cara melompat yang benar dan mendarat dengan lembut. Anak-anak harus memakai sepatu ringan, seperti sepatu atau sandal. Selanjutnya, Anda dapat meletakkan tali berwarna di lantai dan mengajak anak-anak untuk melompatinya.

Berjalan dan berlari

Mari kita perhatikan beberapa permainan edukatif dari file kartu latihan permainan, yang tujuannya adalah untuk mengajar anak-anak berlari dan berjalan dalam kelompok kecil, ke arah tertentu, satu demi satu atau berhamburan, untuk mengembangkan ketangkasan dalam gerakan. Permainan ini cocok untuk anak-anak dari dua tahun. Guru meminta satu anak untuk membawa mainan tertentu,setelah itu, dia berterima kasih, dan mereka semua memanggil benda itu bersama-sama, lalu bayi itu meletakkannya di tempatnya. Orang dewasa kemudian meminta anak berikutnya untuk membawa mainan lain, dan seterusnya. Mainan harus diletakkan di tempat yang menonjol terlebih dahulu, tidak terlalu dekat satu sama lain agar anak tidak berbenturan.

Permainan "Ayo berkunjung". Anak-anak duduk di kursi mereka, guru memberi tahu mereka bahwa mereka semua akan pergi mengunjungi boneka sekarang. Orang-orang bangkit dari kursi mereka dan pergi ke rumah boneka. Di sana mereka bisa bermain dengan mereka, berjalan-jalan dan menari. Kemudian guru mengatakan bahwa sudah larut, dan saatnya boneka tidur. Anak-anak kembali ke kursi mereka. Kamu bisa mengulang permainan ini beberapa kali, jadi para cowok juga ingat lokasi boneka mereka.

Tangkap permainan bola. Guru mengundang sekelompok anak kepadanya dan menggelindingkan beberapa bola secara bersamaan ke arah yang berbeda. Anak-anak berlari mengejar bola dan membawanya ke guru. Permainan dapat diulang beberapa kali dan dilakukan dengan item lain seperti lingkaran.

Permainan "Jalan". Latihan ini baik dilakukan sambil berjalan di jalan. Dua garis sejajar digambar di aspal pada jarak 30 cm dari satu sama lain. Ini adalah jalan dadakan di mana anak-anak mengikuti guru satu demi satu. Anda harus berhati-hati, tidak melampaui batas, tidak mendorong dan tidak saling mendahului.

Perkembangan pidato yang koheren

Agar seorang anak menjawab pertanyaan dengan jelas dan lengkap, mengekspresikan pikirannya dan berkomunikasi dengan bebas, penting untuk mengembangkan pidatonya yang koheren pada usia prasekolah. Perkembangan bicara dan mental anak erat kaitannya dengan pembentukan bicara. Membutuhkanmampu membayangkan terlebih dahulu objek cerita, merumuskan pikiran dan menyatakannya dengan intonasi yang benar. Latihan permainan khusus untuk anak-anak akan sangat membantu dalam hal ini.

Game "Lanjutkan kalimatnya." Guru mempersilakan anak untuk melanjutkan kalimat yang dia mulai, memberikan pertanyaan-pertanyaan utama sebagai petunjuk. Misalnya: "Anak-anak datang …". (di mana? Mengapa?). Untuk menyederhanakan tugas, Anda dapat mulai mengerjakan latihan dengan gambar untuk memudahkan menggambarkan apa yang terjadi.

Permainan Hadiah. Guru mengumpulkan anak-anak dalam lingkaran. Menampilkan kotak dengan kata-kata yang berisi hadiah, tetapi Anda tidak dapat menunjukkannya satu sama lain. Anak-anak satu per satu mendekati guru dan mengambil gambar dari kotak. Mereka tidak menunjukkannya kepada orang lain. Guru bertanya kepada anak-anak apakah mereka ingin tahu siapa yang menerima hadiah apa. Kemudian masing-masing anak mulai mendeskripsikan apa yang ada pada gambar tersebut, tanpa menyebutkan nama bendanya, dan sisanya harus menebak hadiah apa yang dia miliki.

Permainan "Jika". Guru mengajak anak-anak untuk memimpikan topik yang berbeda, memulai kalimat dengan kata-kata "jika". Misalnya: “kalau saya kuat, maka…”; "jika aku seorang penyihir, maka…" dan sejenisnya. Permainan mengembangkan imajinasi dan bentuk pemikiran yang lebih tinggi, seperti logika, sebab dan akibat.

Game "Jelaskan objek". Anak ditanya buah atau berry mana yang paling dia sukai dan diminta untuk menggambarkan kualitasnya. Misalnya: "semangka - besar, bulat, hijau, dengan garis-garis gelap. Di dalamsemangka daging merah dengan biji hitam. Ini enak dan manis. Jusnya banyak."

Latihan game untuk pengembangan pernapasan

Seringkali, agar seorang anak dapat berbicara dengan baik dan indah, perlu tidak hanya mengucapkan suara dengan benar, tetapi juga bernapas dengan benar. Latihan pernapasan mengembangkan paru-paru, membantu mengembangkan kekuatan udara yang diperlukan untuk pengucapan suara-suara tertentu. Misalnya, untuk surat dengan pernafasan yang agak tenang, dan untuk huruf p - yang lebih kuat dan lebih intens.

"Melihat kayu bakar". Anak-anak berdiri berpasangan saling berhadapan, menggenggam telapak tangan kiri dengan tangan kanan dan merentangkan tangan ke depan. Selanjutnya, menggergaji kayu bakar dipentaskan: tangan di atas diri mereka sendiri - saat menarik napas, dan saat menjauh dari diri sendiri, buang napas.

"Memanggang dalam cuaca dingin". Anak-anak bertingkah seperti mereka kedinginan. Mereka menghirup udara melalui hidung dan menghembuskannya dengan lancar melalui mulut ke tangan mereka yang "beku", yang dianggap menghangatkan mereka.

"Gemerisik daun". Untuk permainan ini, daun dipotong dari kertas hijau dan dilekatkan pada ranting; mereka harus saling memukul. Guru mengumumkan bahwa angin telah bertiup, dan anak-anak mulai meniup dedaunan sehingga mereka berdesir. Anda dapat mengatur pernafasan, menggambarkan angin lemah atau kuat.

Game untuk mencegah kaki rata

Masalah umum lainnya pada anak-anak prasekolah adalah kaki rata. Ini dapat terjadi sebagai akibat dari bangun lebih awal pada kaki, sepatu yang tidak dipilih dengan benar, komplikasi setelah sakit, aktivitas fisik yang tidak mencukupi atau berlebihan. Selain kebersihan yang tepat, dianjurkan untuk bermain dan bermainlatihan yang ditujukan untuk mencegah penyakit ini pada anak-anak prasekolah.

"Menangkap bola". Selembar kertas bergambar bola diletakkan di depan anak-anak dan tutup botol plastik berserakan. Tugas anak adalah meraih tutupnya dengan jari-jari kakinya dan memindahkannya ke gambar bola. Latihan ini diulangi dulu dengan kaki kiri, lalu dengan kaki kanan.

"Membangun menara". Dengan kaki tertutup, Anda perlu mengambil kubus dan mencoba mengumpulkan menara. Kubus tidak boleh terlalu besar atau terlalu kecil agar anak dapat dengan mudah mengambilnya.

"Mengambil mainan". Anak-anak harus menggunakan jari kaki mereka untuk mengumpulkan mainan kecil di dalam kotak. Ini bisa berupa figur Kinder Surprise atau figur kecil lainnya.

"Menggambar teman". Anda perlu mengambil spidol dengan jari-jari kaki Anda dan juga menggambar dengan kaki Anda, lalu memberikannya kepada teman. Anda dapat melakukan tugas dalam kelompok anak-anak, menawarkan setiap orang untuk menggambar satu detail: dengan cara ini, dengan upaya bersama, Anda akan mendapatkan gambar.

"Melewati tongkat". Anak-anak dibagi menjadi dua tim. Tujuan dari latihan mobile game ini adalah mengoper tongkat dengan jari-jari kaki satu sama lain secepat mungkin tanpa menjatuhkannya ke lantai. Jika tongkatnya jatuh, maka estafet dimulai dari peserta pertama.

"Kami membuat bola salju". Lingkaran dan serbet kertas ditempatkan di depan orang-orang. Anak-anak harus menghancurkan serbet menjadi bola salju dengan jari-jari kaki mereka dan membawanya, terjepit di antara jari-jari kaki mereka, ke ring. Yang memiliki bola salju paling banyak menang. Guru perlu memastikan bahwa anak-anak tidakbertemu satu sama lain selama latihan kompetitif.