Pendidikan sensorik adalah elemen penting dari perkembangan anak yang harmonis

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:45

Saat ini budaya sensorik anak-anak masih rendah, sehingga harus dikembangkan dan didukung dengan segala cara. Masa yang paling optimal untuk ini adalah usia dini. Pendidikan sensorik harus dimulai sejak bulan pertama kehidupan. Semua orang tahu bahwa bayi menyerap informasi yang diberikan kepada mereka jauh lebih cepat daripada, misalnya, anak yang lebih besar. Oleh karena itu, para ahli merekomendasikan untuk mulai bekerja dengan anak-anak sedini mungkin, sehingga di masa depan akan lebih mudah bagi mereka untuk beradaptasi dengan masyarakat. Hari ini, sebagai bagian dari artikel kami, kami akan melihat apa itu pendidikan indera, mengapa itu perlu, dan juga mencari tahu bagaimana menerapkannya dengan benar.

Mengapa Anda harus berurusan dengan anak kecil

Pendidikan sensorik adalah kunci perkembangan mental bayi. Landasan ini akan diperlukan baginya di masa depan untuk keberhasilan adaptasi di sekolah yang komprehensif. Jika anak tidak cukup memahami objek, ia mungkin mengalami kesulitan dalam menulis dan melakukan berbagai produk dalam pelajaran persalinan.

Tugas utama perkembangan sensorik anak-anak di prasekolahhitungan usia:

• pembentukan kondisi yang baik untuk perkembangan anak secara keseluruhan;
• mempromosikan perkembangan lingkungan sensorik dan psikomotorik pada anak melalui pengetahuan tentang dunia, warna dan corak, serta ukuran berbagai benda;
• pemilihan permainan yang efektif, latihan, kelas untuk pengembangan umum;
• melibatkan ayah dan ibu dalam proses pembangunan;
• aktivasi buku teks bergambar;
• membuat sudut sensorimotorik di kelompok pendidikan prasekolah;
• membuat indeks kartu permainan pendidikan umum.

Persiapan

Perkembangan bayi secara langsung tergantung pada bagaimana ruang bermain tempat anak tinggal dilengkapi. Tugas ibu dan ayah adalah menyediakan tempat yang nyaman, nyaman dan aman di rumah di mana si kecil akan merasa tenang dan terlindungi. Bayi harus memiliki sudut sendiri di dalam ruangan, lengkap untuk permainan di luar ruangan dan istirahat yang baik. Dengan bantuan orang tua, kegiatan seperti:

• mengisi ulang grup dengan materi permainan dan sensorik;
• akuisisi set tambahan untuk eksperimen di air dan pasir, wadah berbagai bentuk, alat untuk transfusi cairan;
• akuisisi papan sisipan dengan formulir, set badan tebal, game edukasi;
• memperbarui sudut musik dengan mainan yang mengeluarkan suara berbeda;
• membeli satu set konstruksi plastik yang aman;
• produksipermainan papan dan didaktik.

Memulai perkembangan sensorik

Selama pengenalan anak-anak dengan berbagai mata pelajaran, kelas digunakan baik dalam kelompok maupun individu, permainan diadakan untuk pengetahuan tentang benda-benda di sekitarnya, yang memberikan dorongan untuk mempelajari dunia sekitar. Untuk pengembangan keterampilan motorik sensorik, perlu untuk memperkenalkan bayi pada sifat-sifat benda dan fenomena seperti:

• warna;
• config;
• ukuran;
• jumlah;
• lokasi di lingkungan.

Penting untuk melakukan pekerjaan yang bertujuan untuk mengajar anak-anak persepsi objek secara umum, asimilasi standar sensorik mereka, seperti sistem bentuk geometris, skala ukuran, spektrum warna, orientasi spasial dan temporal, sistem fonetik bahasa yang cukup kompleks dan proses yang panjang. Untuk berkenalan dengan objek apa pun, anak perlu menyentuhnya dengan tangannya, meremas, membelai, berguling.

Memperkenalkan anak pada benda

Pada saat memperkenalkan anak-anak pada nilai-nilai dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang mereka, metode dan teknik berikut digunakan:

• mencocokkan beberapa objek selama permainan dengan menerapkannya satu sama lain;
• penggunaan mainan yang dirancang khusus berupa piramida, boneka bersarang, sisipan, dan sebagainya.

Selama permainan ini, yang ditujukan untuk mengembangkan fungsi taktil, bayi belajar meraih, mencubit, dan merasakan. Aplikasibola untuk pijat memberikan hasil yang cukup bagus.

Kelas untuk pengembangan fungsi taktil

Organ sentuhan adalah jari-jari di tangan, dan kekuatan yang paling penting dilemparkan untuk meningkatkan kerentanan reseptor mereka. Untuk melakukan ini, gunakan berbagai jenis aktivitas yang berkontribusi pada peningkatan fungsi taktil dan motorik. Kegiatan tersebut adalah:

• patung;
• aplikasi;
• pemodelan aplikasi;
• bentukan dari secarik kertas dan seorang desainer;
• menggambar;
• menyortir barang-barang kecil;
• pembentukan bangun dari berbagai macam benda.

Seminggu sekali, Anda dapat mengadakan kelas yang bertujuan menguasai latihan untuk mengembangkan kepekaan sentuhan dan gerakan tangan terkoordinasi yang kompleks. Peningkatan persepsi sensorik sekarang menjadi dasar untuk meningkatkan semua bidang aktivitas manusia modern.

Tugas untuk meningkatkan keterampilan motorik sensorik anak

Untuk mencapai hasil yang maksimal, para ahli telah melakukan banyak pekerjaan. Untuk meningkatkan persepsi sensorik, tugas-tugas berikut ditetapkan:

• pemilihan materi untuk pengembangan anak prasekolah;
• mendiagnosis tingkat perkembangan sensorik pada bayi.

Pendidikan sensorik adalah kemampuan untuk menavigasi dalam praktik dalam berbagai parameter, seperti konfigurasi dan ukuran, untuk menyerap rona suatu objek, untuk membentukobjek lengkap. Semua ini dikuasai secara bertahap. Kendala besar untuk mencapai tujuan ini adalah usia dini. Pendidikan sensorik perlu direncanakan dan dikoordinasikan dengan latihan utama agar jenis pekerjaan ini tidak berubah menjadi kegiatan tambahan. Artinya, kombinasi kegiatan yang berhasil untuk pengetahuan tentang ukuran, bentuk, dan warna suatu objek hanya mungkin jika ada tingkat perkembangan fisik tertentu dari anak.

Dalam perkembangan sensorik, peran penting dimainkan oleh mobilitas tangan selama pelaksanaan tindakan untuk menempatkan objek. Guru harus memperhatikan bagaimana anak bermain dengan mosaik, menggambar dengan cat, dan memahat dari plastisin. Perbandingan keterampilan sensorik dan motorik dianggap sebagai kondisi terpenting bagi perkembangan mental anak. Perhatian terpisah membutuhkan analisis pelatihan yang menyeluruh.

Pendidikan sensorik adalah pelaksanaan permainan dan latihan, dengan mempertimbangkan karakteristik khusus setiap bayi. Kelas harus dimulai dengan tugas-tugas yang melibatkan tindakan bersama orang tua dan anak. Di masa depan, orang dewasa dapat mengubah lokasinya: dekat dengan bayi, duduk di seberangnya. Setiap gerakan anak harus dikomentari dan disuarakan.

Pendidikan sensorik anak usia dini merupakan tahap penting dalam kehidupan orang kecil yang mempengaruhi:

• fungsi normal penglihatan, sentuhan, pendengaran, penciuman;
• fungsi fungsi motorik danstimulasi mobilitas aktivitas;
• penghilangan tonus otot dan tekanan mental emosional, yang dicapai dalam keadaan santai dan kondisi kesehatan yang nyaman;
• pembentukan latar belakang psiko-emosional yang positif dan peningkatan kemampuan anak untuk bekerja;
• aktivasi proses seperti berpikir, perhatian, persepsi dan memori;
• drive untuk aktivitas otonom dan eksperimental.

Sensor paling kecil

Pendidikan sensorik untuk anak kecil adalah teknik yang dirancang untuk membangkitkan minat pada mainan, semacam alat bantu kognitif, yang terbuat dari bahan kayu. Ini bisa berupa boneka bersarang ukuran besar dan kecil, piramida, kubus sisipan, papan berlubang dengan berbagai ukuran atau bentuk, dengan satu set tab, meja dengan mosaik, dan sebagainya. Secara khusus, mainan yang terbuat dari kayu sangat penting untuk perkembangan kemampuan sensorik pada anak, karena memiliki tekstur yang baik, stabil saat dimanipulasi dan melakukan gerakan yang paling sederhana dengannya.

Bagaimana melakukan pendidikan indera dengan benar? Perkembangan anak usia dini sangat bergantung pada lingkungannya. Segala sesuatu di sekitar bayi mempengaruhi:

• fungsi normal penglihatan, sentuhan, pendengaran;
• fungsi fungsi motorik dan stimulasi aktivitas mobilitas;
• likuidasi tonus otot dan tekanan mental emosional, yang dicapai ketika pria rileks dan merasa nyaman;
• formasilatar belakang psiko-emosional yang positif dan meningkatkan kemampuan anak untuk bekerja;
• aktivasi proses seperti berpikir, perhatian, persepsi dan memori;
• meningkatkan motivasi untuk kegiatan mandiri dan eksperimental guys.

Perkembangan bayi yang tepat

Mengapa pendidikan sensorik begitu penting? Sejak bulan-bulan pertama kehidupan, anak-anak usia prasekolah merasakan lingkungan dengan bantuan penciuman dan sentuhan. Untuk itu, sejak lahir hingga bulan keempat, perlu fokus khusus pada sistem sensorik ini.

Awal pembentukan sistem visual bayi adalah usia dini. Pendidikan sensorik selama enam bulan mencakup latihan yang melatih aktivitas motorik anak. Untuk tujuan ini, ada metode yang paling sederhana, tetapi cukup penting:

• Sentuh - kontak fisik terus-menerus dengan ibu, tidur bersamanya, meletakkan remah-remah di berbagai permukaan yang tidak menyebabkan alergi, latihan jari yang dapat dimulai sejak tiga bulan, menggendong bayi dalam gendongannya, mandi bersama ibu dan anak
• Bau - bayi harus merasakan bau tubuh ibunya, karena itu, seorang wanita tidak perlu menggunakan parfum selama kontak fisik dekat dengan anak. Pada akhir enam bulan, bayi harus dibiarkan mencium bau yang lembut dan menyenangkan.
• Penglihatan - jangan mendekatkan wajah Anda terlalu dekat dengan bayi, agar ia tidak mengalami strabismus. Diperlukantunjukkan benda-benda putih, hitam dan polos sejak usia dua bulan, peragakan mainan berwarna-warni dan cerah, bantu mempelajari bayangan Anda sendiri di cermin, mengamati pemandangan di luar jendela, berbicara, mendengarkan musik yang menyenangkan, dan banyak lagi.
• Kualitas rasa - setelah pengenalan makanan pendamping pertama, perlu dilakukan diversifikasi menu.

Pada tahap ini, belum ada perkembangan sensorik anak melalui kegiatan bermain. Ini lebih seperti demonstrasi, studi dan observasi. Persepsi dunia melalui game dimulai sejak usia satu tahun.

Perkembangan dari satu tahun menjadi tiga tahun

Pendidikan sensorik anak-anak prasekolah adalah peningkatan tujuan dari semua saluran persepsi. Pada saat yang sama, semuanya terjadi dengan kecepatan yang sangat cepat dan intens. Kegiatan utama pada tahap perkembangan ini dianggap sebagai subjek. Hal ini bertujuan untuk menarik berbagai objek berwarna-warni. Pada usia ini, pendidikan sensorik sangat penting. Perkembangan anak melalui bermain dianggap hanya sebagai tindakan tambahan, meskipun sangat diperlukan. Ciri khas periode ini adalah sistem sensorik anak berkembang pesat. Penting untuk memberi anak-anak barang-barang seperti: piramida, penyortir, bingkai sisipan, tas ajaib untuk menghafal teks.

Anak harus selama ini:

• pelajari cara melepas dan memasang cincin dengan berbagai ukuran di tongkat;
• keluarkan kantong dan masukkan kembali barang-barang yang adaukuran variabel;
• mampu mengidentifikasi permukaan yang berbulu, lembut, halus dan kasar;
• mengetahui bentuk geometris seperti persegi, lingkaran, kubus dan bola;
• untuk membedakan rasa makanan dasar dan memberikan preferensi individu pada usia tiga tahun;
• menari mengikuti musik.

Orientasi pada objek pada tahap kehidupan ini dianggap yang utama, karena memiliki pengaruh besar pada peningkatan kepribadian dan kondisi mental anak.

Anak-anak dari 4 hingga 6 tahun

Peran paling penting diberikan pada perkembangan sensorik anak-anak prasekolah, karena selama periode ini bantuan diperlukan dalam mempersiapkan tahap kehidupan terbaru - belajar. Sekarang game yang dianggap paling menghibur dan sangat efektif muncul ke permukaan. Pada saat yang sama, anak tidak hanya menguasai mainan paling sederhana, tetapi juga mengambil bagian dalam permainan peran. Perlu dicatat bahwa anak-anak sangat tertarik dengan kegiatan seperti itu. Permainan didaktik pada pendidikan sensorik ditujukan langsung untuk memastikan bahwa anak-anak dapat dengan mudah beradaptasi dengan kondisi yang diusulkan.

Pentingnya perkembangan sensorik anak di tahun-tahun prasekolah

Jadi, kami terus mempertimbangkan pendidikan sensorik berdasarkan usia. Anak prasekolah harus dapat membentuk gagasan tentang sifat eksternal suatu benda, membedakan bentuk, warna, ukuran, posisi dalam ruang, bau, rasa, dan banyak lagi. Sulit untuk meremehkan arti perkembangan sensorik selama periode ini. Keterampilan seperti itu membentuk dasar dari perkembangan mental anak secara keseluruhan. Dari saat persepsi objek dan fenomena di sekitar dimulaipengetahuan. Semua bentuk lain darinya, seperti ingatan, pemikiran, dan imajinasi, dibentuk atas dasar persepsi. Karena alasan ini, perkembangan normal intelek tidak mungkin terjadi tanpa persepsi penuh.

Di taman kanak-kanak, anak-anak diajari menggambar, memahat, mendesain, mengenal fenomena alam, melakukan permainan edukatif sensorik. Siswa masa depan mulai mempelajari dasar-dasar matematika dan tata bahasa. Memperoleh pengetahuan dan keterampilan di bidang ini akan membutuhkan perhatian yang cermat terhadap berbagai sifat benda. Pendidikan sensorik adalah proses yang panjang dan sulit. Tidak terbatas pada usia tertentu dan memiliki sejarah tersendiri. Pendidikan sensorik anak-anak sejak usia dini adalah teknik yang membantu untuk memahami objek tertentu di luar angkasa dengan benar.

Meringkas hasil

• Pada tahun pertama kehidupan, anak diperkaya dengan kesan, yaitu menonton mainan bergerak yang indah, yang dipilih secara tepat untuk usia dini. Pendidikan sensorik adalah bahwa bayi, meraih objek dari berbagai konfigurasi dan ukuran, belajar untuk memahami mereka dengan benar.
• Pada usia 2-3 tahun, anak-anak sudah mencoba untuk secara mandiri menyoroti warna, bentuk dan ukuran objek, mengumpulkan ide tentang jenis warna dan konfigurasi utama. Pada usia ini juga diadakan permainan didaktik anak-anak tentang pendidikan indera.
• Dari usia 4 hingga 6 tahun, anak-anak mengembangkan standar sensorik yang spesifik. Mereka sudah memiliki pemahaman tertentu tentang warna, bentuk geometris dan hubungan objek.di antara mereka sendiri dalam ukuran.

Libatkan anak-anak Anda, dan mereka pasti akan menyenangkan Anda dengan kesuksesan mereka di masa depan!