Perkembangan mental anak-anak: tahapan utama, fitur dan kondisi, norma usia

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Perkembangan mental seorang anak adalah proses yang kompleks, panjang, dan berkelanjutan yang terjadi di bawah pengaruh berbagai faktor. Mereka turun temurun, biologis, sosial. Perkembangan jiwa adalah proses yang tidak merata. Secara konvensional, dapat dibagi menjadi beberapa tahap. Dalam artikel kami, kami akan membahas secara rinci ciri-ciri perkembangan mental anak-anak dan proses mental yang menjadi ciri kelompok usia yang berbeda. Pastikan untuk mempertimbangkan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan jiwa dan metode diagnostik untuk menentukan tingkat perkembangan anak.

Fitur pembentukan sistem saraf anak

Perkembangan jiwa bayi dimulai beberapa bulan sebelum kelahirannya, bahkan di dalam kandungan. Janin bereaksi terhadap suara yang berbeda dan rangsangan eksternal lainnya dengan cara tertentu: ia mulai berperilaku lebih aktif atau, sebaliknya, menjadi tenang. Itu terjadiberkat sistem sarafnya, yang, pada gilirannya, tercermin dalam jiwa bayi. Kedua konsep ini terkait erat.

Perkembangan sistem saraf pada tahun pertama kehidupan seorang anak berlangsung cepat, beberapa kali lebih cepat daripada tahun-tahun berikutnya dalam hidupnya. Jadi, jika otak bayi yang baru lahir beratnya 1/8 dari massa tubuhnya, maka pada usia satu tahun beratnya berlipat ganda. Dan meskipun laju perkembangannya semakin melambat, mereka mengambil karakter yang sedikit berbeda, dan lebih ditujukan pada pengembangan keterampilan mental. Setelah bayi lahir, otaknya tidak hanya berhenti tumbuh, tetapi juga terus aktif membentuk.

Aman untuk mengatakan bahwa jiwa adalah respons terhadap aktivitas sistem saraf manusia, dan perkembangan mental seorang anak adalah proses yang kompleks dan rentan. Awalnya dipengaruhi oleh faktor keturunan-biologis. Kemudian, spektrum sosial dan hubungan orang tua dalam keluarga terhubung. Untuk usia yang berbeda, karakteristik perkembangan mental anak mereka sendiri adalah karakteristik. Mari kita membahas norma usia secara lebih rinci.

Tahapan dalam pembentukan jiwa anak

Seiring pertumbuhan anak, ia tidak hanya berkembang secara fisik. Bersamaan dengan pertumbuhan tubuh, pembentukan jiwanya juga terjadi. Dalam praktiknya, tahapan perkembangan mental anak-anak berikut dibedakan:

1. Bayi: dari lahir sampai 1 tahun. Pada tahap ini terjadi pertumbuhan dan perkembangan aktif otak anak. Tahun pertama kehidupan bayi ditandai dengan peningkatan aktivitas, akuisisiketerampilan motorik.
2. Anak usia dini: 1 hingga 3 tahun. Selama periode ini, perkembangan keterampilan motorik sensorik - dasar untuk fungsi mental lain yang lebih kompleks.
3. Prasekolah: 3 hingga 7 tahun. Pada tahap ini dan selanjutnya, tindakan anak akan memperoleh karakter individu, ruang pribadi jiwa akan berkembang.
4. Usia sekolah dasar: 7 hingga 11 tahun. Pada awal periode ini, ada perubahan signifikan dalam kehidupan anak, yang secara langsung berkaitan dengan perkembangan fungsi intelektual dan kognitif jiwa.
5. Remaja: 11 hingga 15 tahun. Tahap ini dicirikan oleh ciri-ciri perkembangan mental anak-anak yang berkaitan dengan usia berikut: harga diri, komunikasi dengan teman sebaya, keinginan untuk menemukan tempat mereka dalam kelompok.

Fitur perkembangan jiwa pada masa bayi

Pada periode sejak lahir hingga satu tahun, perkembangan fungsi motorik dasar anak terjadi. Setiap bulan, bayi yang tidak berdaya menjadi semakin aktif, menjelajahi tubuh dan kemampuan motoriknya dengan penuh minat. Bayi belajar berinteraksi dengan orang-orang di sekitarnya, mengekspresikan keinginannya dan bereaksi terhadap rangsangan eksternal dengan berbagai cara: suara, ekspresi wajah, intonasi.

Angka paling penting baginya pada tahap ini adalah orang tuanya - ibu dan ayah. Tugas mereka adalah memberi anak perkembangan fisik dan mental. Orang tualah yang mengajari bayi untuk "berkomunikasi" dengan dunia luar, untuk mengetahuinya. Pada tahap ini, penting untuk memberikan perhatian yang cukup kepada anak, untuk mendorong perkembanganmotorik kasar dan halus, persepsi warna, bentuk, volume, tekstur benda. Bahkan dengan bayi berusia enam bulan, Anda pasti perlu berlatih.

Mainan yang dipilih dengan benar dan olahraga teratur yang ditujukan untuk mengembangkan fungsi sensorik-motorik akan merangsang perkembangan indera lebih lanjut. Tetapi tidak perlu mengharuskan anak untuk mematuhi aturan yang ditetapkan oleh orang tua. Saat dia masih terlalu muda untuk menyerapnya.

Perkembangan mental dari usia 1 hingga 3 tahun

Selama masa kanak-kanak, bayi kecil dan tak berdaya, yang baru saja mengambil langkah pertamanya, menjadi lebih mandiri. Pertama, ia belajar aktif berjalan, kemudian berlari, melompat, mempelajari benda-benda di sekitarnya, dan berbicara penuh makna. Tetapi bahkan pada tahap kehidupan ini, pilihannya masih terbatas.

Perkembangan mental anak usia 1 hingga 3 tahun didasarkan pada peniruan orang dewasa. Agar seorang anak belajar melakukan sesuatu, ia harus terlebih dahulu melihat bagaimana ibu atau ayahnya melakukan tindakan yang sama. Anak akan senang memainkan permainan yang berbeda dan mempelajari mata pelajaran dengan orang tua. Tapi begitu ibu atau ayah terganggu dan menjalankan bisnis mereka, bayi akan segera meninggalkan permainan.

Perkembangan mental anak kecil terkait erat dengan penemuan-penemuan baru. Anak itu mulai memahami bahwa objek yang berbeda melakukan tindakan tertentu, misalnya, Anda dapat menyalakan TV dengan remote control, dan jika Anda menekan tombol komputer, monitor akan menyala, dll. Tetapi yang paling penting adalah bahwa anakmulai memisahkan tindakannya sendiri dari tindakan yang dilakukan oleh orang dewasa. Selama periode ini, anak menjadi sadar akan "aku" -nya, harga diri mulai terbentuk, kepercayaan diri muncul, dan pada saat yang sama keengganan anak untuk melakukan apa yang dikatakan orang tuanya. Menjelang akhir periode, ibu dan ayah mungkin menghadapi apa yang disebut krisis tiga tahun.

Proses mental perkembangan anak prasekolah

Tahap berikutnya jatuh tepat pada waktunya untuk berakhirnya krisis tiga tahun. Pada titik ini, anak sudah memiliki harga diri tertentu, merasa percaya diri, dan dapat berbicara kurang lebih secara normal. Terkadang dia bahkan merasa "sejajar" dengan orang dewasa. Itu hanya untuk memahami mengapa orang dewasa melakukan hal-hal tertentu, bayi tetap tidak bisa. Dan permainan peran akan membantunya dalam hal ini. Saat memodelkan berbagai situasi kehidupan dalam permainan, anak mempelajari informasi dengan lebih baik dan mengembangkan pemikiran abstraknya. Orang tua perlu memperhatikan ciri perkembangan mental anak ini.

Tidak seperti anak berusia 4-5 tahun, anak prasekolah yang lebih tua memiliki karakteristik mentalnya sendiri. Pada usia ini, ia memiliki kebutuhan yang besar untuk berkomunikasi dengan teman sebaya. Periode usia ini secara langsung berkaitan dengan proses mental perkembangan anak berikut:

1. Memori adalah asimilasi pengetahuan baru, perolehan keterampilan dan kebiasaan yang berguna.
2. Berpikir adalah pengembangan logika, kemampuan untuk membangun hubungan antara berbagai fenomena dan penyebabnya.
3. Pidato - kemampuan untuk mengatasi pengucapan yang benar dari semua suara bahasa asli, menyesuaikan volume dan tempo, mengekspresikan emosi.
4. Perhatian adalah kemampuan untuk memfokuskan pikiran pada objek tertentu.
5. Imajinasi adalah kemampuan untuk membuat berbagai gambar di kepala Anda menggunakan fakta yang sudah diketahui dan memanipulasinya.
6. Persepsi - pengembangan kemampuan untuk memahami warna, bentuk, suara, objek dalam ruang dan gambar holistik.

Pengembangan proses mental yang disajikan di atas adalah kunci keberhasilan sekolah.

Perkembangan jiwa pada siswa yang lebih muda

Periode usia ini mencakup jarak antara 7 dan 11 tahun. Pada masa ini terjadi perkembangan ranah intelektual dan kognitif. Perlu dicatat bahwa dengan awal sekolah, kehidupan seorang anak berubah hampir secara drastis. Siswa dituntut untuk mentaati disiplin dan rutinitas sehari-hari, kemampuan membangun hubungan dalam tim, merencanakan dan mengontrol tindakan mereka.

Pada tahap ini, ada beberapa kekhasan perkembangan mental anak:

1. Seorang siswa yang berusia di atas tujuh tahun memiliki ketekunan yang cukup untuk fokus menyelesaikan tugas dalam waktu yang lama. Dia bisa dengan tenang duduk sepanjang pelajaran, mendengarkan guru dengan seksama.
2. Anak mengetahui atau belajar merencanakan waktu dan mengendalikan tindakannya. Dia mengerjakan pekerjaan rumahnya dalam urutan tertentu, dan berjalan-jalan hanya setelah dia menyelesaikan semua pekerjaan rumahnya.
3. Seorang anak dapat menentukan tingkat pengetahuannya dan menentukan kekurangannya untuk memecahkan masalah tertentu.

Tugas orang tua pada tahap perkembangan ini adalah mendukung anak secara emosional, membantunya menemukan teman baru, cepat beradaptasi dengan rutinitas harian baru dan kehidupan dalam tim.

Psikologi Remaja

Menurut kebanyakan psikolog, usia anak-anak dari 7 hingga 15 tahun sangat penting. Selama periode ini, ada lompatan tajam dalam perkembangan fisik dan mental anak. Dia diliputi oleh keinginan besar untuk melakukan tindakan dewasa, tetapi dia tidak ingin memikul tanggung jawab untuk mereka, berpisah dengan impunitas kekanak-kanakan. Masa remaja ditandai dengan ciri-ciri berikut:

• perbuatan tidak sadar terhadap orang tua;
• pelanggaran sistematis terhadap batas-batas yang diizinkan;
• penampilan otoritas baru di antara orang dewasa dan tiruannya;
• keinginan untuk menonjol dari tim, dari kerumunan.

Bergantung pada model perilaku yang dipilih orang tua, anak dapat menemukan tempatnya di dunia dan memutuskan posisi hidupnya, atau terus-menerus melawan sistem larangan, mempertahankan keinginan dan pendapatnya sendiri. Tugas ibu dan ayah adalah untuk melindungi remaja dari tindakan gegabah, untuk menemukan bahasa yang sama dengannya.

Anak penyandang disabilitas mental

Setiap orang di sekolah atau dalam kehidupan sehari-hari setidaknya pernah bertemu dengan anak yang menurut tingkatannyaperkembangan jiwanya sangat berbeda dengan anak-anak “normal”. Selain itu, ia dapat secara fisik dibangun dengan baik, tetapi pada saat yang sama ia membaca dengan sangat lambat, tidak tahu bagaimana membangun rantai logis di antara tindakan, atau hanya berkomunikasi dengan teman sebaya. Spesialis sering mendiagnosis anak-anak tersebut dengan keterbelakangan mental.

Seluruh kerumitan situasi terletak pada kenyataan bahwa orang tua dapat sampai pada titik tertentu dan tidak menyadari ciri perkembangan mental ini. Anak-anak dengan diagnosis ini secara lahiriah tidak berbeda dengan teman sebayanya. Tetapi mereka sering mengalami masalah dalam menyesuaikan diri dengan tim dan masalah dengan kinerja sekolah.

Orang tua harus mewaspadai hal-hal berikut dalam perkembangan mental anak:

1. Pidato. Item ini tidak hanya mencakup masalah yang bersifat terapi wicara, tetapi juga leksikal dan tata bahasa.
2. Kurang perhatian. Anak tunagrahita biasanya mengalami peningkatan aktivitas motorik, mereka terus-menerus terganggu, tidak dapat berkonsentrasi pada satu mata pelajaran.
3. Pelanggaran persepsi. Anak tidak merasakan dan tidak dapat menemukan benda yang dikenalnya di lingkungan baru, tidak mengingat nama orang.

Anak penyandang disabilitas mental membutuhkan perhatian lebih dari orang tua dan guru. Mereka membutuhkan lebih banyak waktu dan kesabaran untuk mempelajari materi daripada teman sekelas mereka.

Apa yang mempengaruhi perkembangan jiwa?

Ada prasyarat berikut untuk perkembangan mentalbayi:

1. Fungsi otak normal.
2. Komunikasi anak dengan orang dewasa. Orang tua, kakak laki-laki dan perempuan, guru TK dan guru di sekolah adalah pembawa pengalaman sosial bagi anak. Setiap orang membutuhkan komunikasi. Dan anak itu tidak terkecuali. Berkat komunikasi dengan orang dewasa, ia belajar mengenal dirinya sendiri dan orang lain, mengevaluasi tindakan dan perbuatan. Kebutuhan akan komunikasi dimanifestasikan melalui minat dan perhatian kepada orang dewasa, keinginan untuk menunjukkan kepadanya keterampilan dan kemampuannya.
3. Aktivitas anak itu sendiri. Setelah kelahiran bayi, aktivitas motoriknya tidak berhenti, tetapi hanya meningkat. Ketika seorang anak tumbuh, ia belajar merangkak, lalu berjalan, melompat, berlari, berpartisipasi dalam permainan dengan anak lain, bersaing, dll. Artinya, anak yang berkembang normal selalu aktif.

Pada setiap tahap perkembangan anak, dan terutama pada tahap pertama, keluarga memiliki pengaruh besar pada jiwa, yaitu suasana yang berkuasa di dalamnya. Jika seorang anak tumbuh dalam kebaikan, dikelilingi oleh perhatian, tidak melihat pertengkaran orang tua, tidak mendengar teriakan, ia akan memiliki semua kondisi untuk realisasi kemampuan fisiknya.

Diagnosis perkembangan mental

Bagaimana memahami jika anak berkembang sebagaimana mestinya? Sampai saat ini, ada banyak metode untuk menilai tingkat perkembangan mental. Diagnosis anak ditujukan untuk mempelajari semua aspek jiwa. Data yang dihasilkan kemudian dibandingkan sehingga dapat diperoleh pandangan holistik tentang anak. Jadi, ada metode penilaian:

• perkembangan fisik anak;
• perkembangan intelektual;
• pengembangan kualitas kepribadian;
• pengembangan keterampilan dan kemampuan individu.

Saat mendiagnosis, penting untuk mematuhi aturan berikut:

1. Saat menyusun profil psikologis, setidaknya 10 tes harus digunakan.
2. Jangan lupa bahwa setiap teknik dirancang untuk usia tertentu. Jika tidak ada batasan usia, tes mungkin berbeda satu sama lain dalam cara informasi disajikan.
3. Jangan pernah menekan seorang anak, ujilah dia tanpa keinginan sukarela. Jika tidak, hasil penelitian mungkin tidak dapat diandalkan.