Modeling di grup senior dengan tema "Musim Semi". peralatan memahat

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:45

Pemodelan adalah salah satu jenis kegiatan kreatif pertama dan paling signifikan dari seorang anak. Anak-anak sudah mengenalnya di kelompok TK yang lebih muda. Pemodelan di lembaga pendidikan prasekolah menempati lapisan besar yang terpisah. Dan bukan hanya itu.

Tangan adalah otak manusia yang keluar

Hampir semua anak suka memahat. Dalam prosesnya, anak tidak hanya melihat hasilnya, tetapi juga menyentuhnya, dapat mengubah dan melengkapi sesuatu. Di sini alat utamanya adalah tangan, bukan kuas, pensil atau gunting. Anak akan berkenalan dengan tumpukan, tetapi beberapa saat kemudian, dan pada awalnya tanganlah yang merupakan komponen penting di mana pemodelan plastisin anak-anak dibangun.

Oleh karena itu, seorang anak mulai menguasai tangannya sendiri jauh lebih baik setelah ia diberi kesempatan untuk berkreasi dari adonan plastisin, tanah liat, garam.

Kemudian anak itu menyadari bahwa dari satu balok plastisin Anda dapat menemukan jumlah gambar yang tak terbatas. Dia memperoleh lebih banyak keterampilan, tidak lagi seorang ibu atau guru menunjukkan dan mengatakan apa yang harus dipahat. Sekarang sang anak adalah seorang pencipta, cukup dengan memiliki modeling kit yang paling sederhana untuk mewujudkan rencana dan idenya.

Mengapa bayi harus memahat?

Sedang dibangunkarya baru, anak terbiasa dengan gambar dan mulai membuat dan membuat karya baru dan asli dari plastisin. Pada saat yang sama, selera artistik berkembang secara aktif, kecerdikan mulai bekerja, fantasi dan imajinasi diberikan kebebasan, yang berarti bahwa pemikiran spasial berkembang secara aktif.

Bukan rahasia lagi bahwa perkembangan motorik halus tangan adalah perkembangan bicara. oleh karena itu, pemodelan untuk anak-anak bukan hanya proses yang mengasyikkan, tetapi juga pijatan tangan, perkembangan jari. Semua ini akan berdampak positif pada bagaimana anak akan berbicara di masa depan.

Segala sesuatu yang berkembang dalam proses modeling akan membantu anak tumbuh menjadi pribadi yang harmonis dan kreatif.

Modeling di kelompok TK yang lebih tua

Oleh kelompok TK yang lebih tua, anak-anak sudah memiliki pengalaman dengan plastisin. Mereka sudah menciptakan produk yang jauh lebih beragam dan canggih dari tahun-tahun sebelumnya. Otot-otot tangan telah tumbuh lebih kuat, jadi ada peluang baru untuk membuat detail yang lebih tepat.

Jiwa anak juga tidak tinggal diam. Perhatian anak-anak menjadi lebih stabil, mereka menjadi jauh lebih rajin. Sekarang anak sudah dapat mereproduksi gambar di kepalanya, dan kemudian membuatnya.

Jika kita membandingkan anak-anak dari kelompok yang lebih tua dan menengah, maka setelah enam tahun anak tersebut sudah dapat memahat objek dinamis, namun ia muncul dengan tindakan setelah produk siap. Misalnya, direncanakan untuk membutakan kucing. Anak itu membentuk seekor kucing, tetapi cakar kucing itu berjarak jauh. Di sini bayi mungkin berasumsi bahwa kucing itu sedang berlari. Kemudian dia akan mengaturnyacakar bahkan lebih. Dan jika guru bertanya apa yang sedang dilakukan kucing, maka, misalnya, dia akan menjawab: “Dia lari dari anjingnya.”

Program Senior

Pada awal tahun, anak-anak dalam kelompok yang lebih tua belajar memahat benda-benda paling sederhana yang mereka kenal. Dalam hal ini, biasnya mengarah pada pembuatan produk dari massa total dengan menarik bagian-bagian individual. Buah dan sayuran dicetak pada tahap ini.

Setelah itu, belajar memahat per bagian dimulai. Dari satu bagian, mainan rakyat biasanya diambil sebagai dasar - ayam jantan, boneka, peluit.

Selanjutnya, pendidik membuat penekanan pada ukuran relatif detail, pada transfer fitur objek yang lebih akurat, pada penguatan bagian-bagian bersama-sama dengan menghaluskan sambungan. Di sini anak belajar mengatur angka-angka secara vertikal pada alas yang lebar.

Kemudian mengikuti tahap belajar memahat figur pada kaki. Karena jatuh di musim dingin, anak-anak biasanya didorong untuk mendandani anak laki-laki dan perempuan dengan pakaian musim dingin, tetapi mungkin ada topik lain.

Langkah selanjutnya adalah gambar binatang, biasanya dari one piece. Kemudian gambar dilengkapi dengan detail individu.

Ini juga menyediakan pemodelan hidangan berdasarkan kerajinan rakyat.

Selanjutnya, program ini melibatkan upaya memperluas pengetahuan anak-anak tentang dunia di sekitar mereka. Dengan demikian, pemodelan dapat terjadi di kelompok yang lebih tua dengan tema "Musim Semi", ketika anak-anak mencoba membuat figur binatang dalam gerakan, adegan dari dongeng.

Di musim panas, di pelajaran modeling, itu diulang dan diperbaiki untuk masa lalutahun. Di sini, kelas sudah dapat diadakan baik atas saran pendidik, maupun sesuai dengan rencana anak-anak itu sendiri. Anak-anak memahat berdasarkan pengamatan, atau dengan sifat yang dikemukakan oleh pendidik.

Tema musim semi

Kuartal ketiga tahun ajaran jatuh pada musim semi. Di sini, guru dapat menawarkan kepada anak-anak berbagai topik untuk pemodelan.

Misalnya, kelas dapat diatur waktunya bertepatan dengan hari-hari penting:

• Shrovetide (mengukir orang-orangan sawah musim dingin, membuat hidangan untuk pancake, pancake sendiri).
• 8 Maret (model bunga).
• Hari Kosmonautika (pemodelan benda luar angkasa).
• Paskah (memodelkan telur dan kue Paskah, ayam dan ayam).
• Hari Kemenangan (kerajinan bertema militer).

Di kelas selama periode ini, kamu bisa belajar cara memahat bunga, serangga, hewan.

Tugas Kelas Musim Semi

Saat menyiapkan pelajaran, guru menetapkan sendiri sejumlah tugas yang harus diselesaikannya. Seperti pelajaran apa pun, pemodelan dalam kelompok senior dengan tema "Musim Semi" melibatkan solusi dari tiga tugas utama:

1. Tugas pendidikan.

   Di sini pengetahuan dasar anak tentang musim seperti musim semi dikonsolidasikan, pengetahuan tentang tanda-tanda musim semi, pengetahuan tentang burung yang bermigrasi dan musim dingin, kemampuan untuk memberikan jawaban lengkap untuk pertanyaan itu terbentuk.

Tugas pengembangan.

Pengembangan analisis suku kata suara berlanjut, pengembangan kemampuan untuk mengoordinasikan bagian-bagian ucapan satu sama lain, pengembangan keterampilan motorik halus tangan, pengembangan kepekaan sentuhan. Ini juga mengembangkan pemikiran logis, kemampuan untuk menganalisis danmembandingkan. Perhatian, memori, imajinasi berkembang.

Tugas pendidikan.

Memahat dalam kelompok senior dengan tema "Musim Semi" membantu menumbuhkan kemampuan untuk merenungkan dan memahami keindahan dunia sekitar berdasarkan teka-teki, ucapan, peribahasa, mantera, untuk menumbuhkan akurasi dalam kinerja kerja. Ini, pada gilirannya, memperkenalkan anak-anak pada cerita rakyat. Kemampuan mendengarkan jawaban anak lain juga dibangkitkan.

Materi belajar

Agar pelajaran menjadi menarik, kaya, berbagai bahan digunakan.

1. Berbagai materi visual bertema musim semi. Ini juga dapat berupa reproduksi lukisan oleh seniman terkenal, misalnya, "Air Besar" oleh Levitan, "Benteng Telah Tiba" oleh Savrasov, "Tiup di Musim Semi" oleh Kryzhitsky, "Lanskap Musim Semi" oleh Bergholz, "Awal Musim Semi" oleh Endogurov, "Musim Semi" oleh Bryullov. Bisa juga hanya satu set kartu bertema yang menggambarkan tanda-tanda musim semi.
2. Berbagai elemen dekoratif digunakan untuk menghias figur dan produk: kancing, batu hias, manik-manik, ranting, benang.
3. Iringan musik. Di sini Anda dapat menggunakan kedua karya klasik, misalnya, "Snowdrop" oleh P. I. Tchaikovsky dari album anak-anak "The Seasons", serta karya-karya lain (musik dan lirik "Vesnyanka" oleh Z. Lozinskaya).
4. Memerlukan kit standar untuk pemodelan: plastisin dan tumpukan.

Peralatan lainnya dipilih berdasarkan subjek pelajaran atas kebijaksanaan guru.

Ganti aktivitas

Anak-anak prasekolah tidak dapat melakukan satu aktivitas untuk waktu yang lama, bahkan sesuatu yang menarik seperti modeling. Oleh karena itu, mereka perlu menawarkan berbagai latihan fisik, permainan jari dan senam untuk pena.

Modeling dalam grup senior dengan tema "Musim Semi" dapat disertai dengan permainan aktif berikut:

1. Fizminutka "Hujan".

Drop sekali, (lompat dengan jari kaki, pegangan di sabuk)

Jatuh dua, (lompat)

Sangat lambat pada awalnya. (melompat 2 kali)

Lalu, lalu, lalu, (melompat 4 kali)

Semua orang lari, lari, lari. (berlari dalam lingkaran)

Kami membuka payung kami (dengan tangan terpisah)

Kami melindungi diri dari hujan (kami meletakkan pegangan di atas kepala kami seperti payung).

2. Fizminutka "Kepik".

Kami adalah kepik (melompat)

Cepat dan gesit! (berlari di tempat)

Kami merangkak di rumput yang berair, (kami berpura-pura merangkak)

Dan mari kita berjalan-jalan di hutan. (kami berjalan mengelilingi satu sama lain dalam lingkaran)

Di hutan blueberry (membentang)

dan jamur… (duduk, petik jamur)

Kaki lelah karena berjalan! (membungkuk)

Dan kami ingin makan untuk waktu yang lama… (mengelus perut)

Ayo segera terbang pulang! (“terbang” kami ke tempat duduk kami)

Menguleni jari - senam jari yang bisa diterapkan di dalam kelaspemodelan bertema musim semi:

1. Senam jari "Musim Semi".

Musim semi baru saja datang kepada kami - (kami menarik pegangan di depan kami)

Mencelupkan tangannya ke salju (pegangan turun)

Dan kuntum bunga mekar di sana, (membuat kuncup dari pohon palem)

Snowdrop kecil (perlahan membuka jari, mensimulasikan pembukaan kuncup)

2. Senam jari "Grain".

Menanam benih, (tekan jari telunjuk di tengah telapak tangan)

Matahari muncul. (remas dan buka pegangannya)

Sunshine, bersinar - bersinar!

Benih, tumbuh - tumbuh! (Gabungkan kedua telapak tangan, gerakkan pegangan ke atas)

Daun muncul, (Bergandengan tangan, jari-jari menyentuh ibu jari secara bergantian)

Bunga bermekaran. (Peras dan lepaskan tangan)