Masalah pendidikan. Fitur membesarkan anak laki-laki dan perempuan

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Mengasuh anak kecil adalah proses yang agak bertanggung jawab dan kompleks di mana setiap orang terlibat: guru, orang tua, masyarakat.

Masalah pendidikan setiap saat sangat akut, dan para ahli, orang tua, dan tokoh masyarakat berusaha menyelesaikannya, mengembangkan rekomendasi dan karya ilmiah.

Tetapi bahkan sekarang tidak ada satu pun solusi yang tepat yang ditemukan. Bagaimanapun, setiap bayi adalah individu dengan karakternya sendiri: bersemangat atau tenang, tekun atau gelisah, sehingga tidak mungkin untuk mengembangkan resep tunggal untuk pendidikan. Hanya mungkin, dengan menggunakan prinsip-prinsip dasar umum, untuk menerapkan pendekatan individual kepada anak, sesuai dengan karakteristik bawaannya.

Apa itu parenting

Dalam pedagogi modern, ada dua definisi semantik pendidikan: luas dan sempit.

Konsep "pendidikan" dalam arti luas didefinisikan sebagai proses yang sistematis dan bertujuan dari dampak bersama guru dan orang tua di kedua sisi seseorang, fisik dan spiritual, sedemikian rupa sehinggamengembangkan kepribadian, mempersiapkan kehidupan dalam masyarakat dan partisipasi dalam semua bidang kegiatan: budaya, industri, sosial. Dengan kata lain, pendidikan menyediakan transfer kepada anak dari akumulasi pengalaman sosial dan tradisi keluarga.

Pada saat yang sama, perlu diingat bahwa pembentukan dan pengembangan karakteristik pribadi sangat dipengaruhi oleh lingkungan budaya sekitar dan lingkungan di mana seseorang berada di luar keluarga dan sekolah.

Konsep "pendidikan" dalam arti sempit meliputi pengembangan watak, moral dan etika serta sifat-sifat positif perilaku sosial anggota masyarakat di bawah bimbingan guru dan anggota keluarga.

Pengasuhan remaja

Dalam periode sebelas hingga delapan belas tahun, perubahan serius terjadi pada tubuh anak: latar belakang hormonal membuatnya tumbuh secara fisik. Pada saat yang sama, itu juga mempengaruhi keadaan psiko-emosional anak-anak, mereka tumbuh dewasa.

Dalam hal ini, membesarkan remaja adalah tugas yang agak sulit, yang sayangnya, tidak semua orang dapat mengatasinya: membutuhkan banyak kesabaran, perhatian, dan pengertian dari lingkungan orang dewasa.

Perubahan jiwa anak paling sering memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

• realitas dipersepsikan se-kritis mungkin;
• panutan adalah idola baru, tidak selalu positif;
• perilaku sering mengalami perubahan suasana hati;
• opini seseorang terbentuk pada berbagai masalah;
• tergantung didikan dan lingkungantinggal di sana mungkin keinginan untuk kejahatan, penggunaan narkoba, kurang nafsu makan terus-menerus, dan banyak lagi.

Tetapi masalah pendidikan yang serius tidak muncul pada setiap remaja, dan ini tidak hanya disebabkan oleh kualitas bawaan individu anak. Yang sangat penting dalam hal ini adalah pendidikan sebelumnya dan hubungan antara anggota keluarga.

Jika seorang anak memiliki cukup cinta, kehangatan, perhatian, dan pelukan orang tua, tetapi pada saat yang sama orang tua tidak meluapkan keinginannya, maka anak tersebut tidak mungkin berpikir untuk terlibat dalam kegiatan kriminal atau melupakan.

Juga peran besar dimainkan oleh bagaimana orang tua berkomunikasi secara rahasia dan demokratis dengan bayinya. Semakin dekat hubungan, semakin besar kemungkinan remaja akan terus memilikinya, yang memungkinkan dia untuk berbagi pengalaman dengan orang tuanya.

Oleh karena itu, ketika mencoba menjawab pertanyaan tentang bagaimana membesarkan seorang remaja, jangan lupa bahwa proses ini dimulai jauh sebelum masalah usia tiba. Anjuran umum untuk membantu orang tua adalah menjadi contoh bagi seorang remaja.

Pentingnya Pendidikan Keluarga

Sangat sering, anak-anak dengan perilaku mereka membuat orang tua jatuh pingsan: mereka tidak tahu apa yang harus dilakukan selanjutnya. Dan salah satu ciri karakter seorang anak adalah histeria.

Beberapa mencoba menyelesaikan masalah dengan berteriak, sementara yang lain menggunakan kekuatan fisik. Hanya hasilnya yang biasanya nol, dan dalam situasi yang sama semuanya berulang.

Paling sering alasan perilaku ini adalah masalah keluargapengasuhan, yaitu inkonsistensi dan inkonsistensi tindakan orang dewasa yang secara langsung mempengaruhi perkembangan bayi. Ini dapat dinyatakan sebagai:

• sesuatu diizinkan untuk dilakukan sekali, dan dilarang untuk kedua kalinya;
• pengurangan otoritas;
• satu anggota keluarga diperbolehkan menyalakan TV dengan keras (menginjak genangan air, melompat di tempat tidur, tidak makan malam, begadang, dll.) sedangkan yang lain tidak.

Hal ini terjadi lagi karena setiap anggota keluarga tumbuh dan dibesarkan dalam kondisi yang berbeda dan mengembangkan prinsip dan aturannya sendiri.

Dengan demikian, setiap orang berusaha menjalankan proses pendidikan dengan caranya sendiri-sendiri. Tidak ada yang membatalkan pandangan pribadi tentang berbagai hal di sini, tetapi agar tidak membahayakan bayi, penting bagi semua orang untuk mengoordinasikan tindakan mereka tanpa konflik: mendiskusikan sudut pandang, mengembangkan pendekatan umum, mendiskusikan situasi.

Organisasi proses pendidikan

Sudah lama terbukti bahwa pembentukan kepribadian seseorang secara langsung tergantung pada hubungan dan pengasuhan dalam keluarga, yang merupakan dasar fundamental dari semua kehidupan selanjutnya. Dan sikap seseorang terhadap berbagai situasi kehidupan akan bergantung pada keandalan dan kekuatan fondasi ini.

Oleh karena itu, penting untuk membangun hubungan agar masalah pendidikan keluarga tidak terselesaikan, diselesaikan secara damai dan berdampak minimal pada anak.

Proses pendidikan paling mudah di keluarga besar, karena perhatian kerabat didistribusikanmerata, dan yang lebih tua menjaga yang lebih muda. Dalam keluarga besar, ada adaptasi alami untuk komunikasi dan kehidupan dalam tim, membiasakan untuk peduli dan persahabatan.

Komposisi dan struktur keluarga sangat penting bagi anak. Tidak ada kakek dan nenek yang bisa menggantikan ibu atau ayah. Oleh karena itu, proses pengasuhan dalam keluarga dengan orang tua tunggal memerlukan perhatian khusus.

Ketika seorang anak menyadari situasi seperti itu, itu menjadi menyakitkan, dia bisa menarik diri. Penting untuk melindungi anak dari ambisi dan konflik orang dewasa dan mencoba untuk mengelilinginya dengan lebih banyak perhatian.

Pendidikan patriotik

Beberapa tahun yang lalu, karena berbagai keadaan, ada melemahnya perhatian terhadap kerja patriotik di pihak negara. Akibatnya, perhatian terhadap masalah ini berkurang di taman kanak-kanak, sekolah, dan universitas.

Tapi sekarang situasinya berubah, dan pertanyaan tentang bagaimana mendidik kepribadian patriotik menjadi relevan lagi.

Dalam pedagogi, patriotisme didefinisikan sebagai nilai terpenting, yang diekspresikan tidak hanya dalam aspek sejarah, budaya, dan ideologi militer, tetapi juga sebagai karakteristik spiritual, moral, dan sosial.

Pelaksanaan pendidikan patriot difasilitasi oleh:

• karya penelitian eksperimental tentang sejarah tahun-tahun perang;
• organisasi museum sekolah;
• melibatkan anak-anak dalam pekerjaan dengan veteran dan banyak lagi.

Tetapi kontradiksi dan sekaligus masalah pendidikan patriotik diwujudkan dalam kenyataan bahwa, jika mereka ingin melakukan pekerjaan ini, lembaga pendidikan tidak memiliki cukup kondisi dan kesempatan untukimplementasi.

Ini tidak hanya menyangkut materi dan dasar teknis, tetapi juga pemutakhiran alat peraga yang tepat waktu, menjalin kontak dengan keluarga tentang masalah ini. Ada juga kekurangan akut spesialis terlatih dan liputan media yang paling luas tentang isu-isu patriotisme.

Masalah Pendidikan Sebenarnya

Pedagogi modern membagi pendidikan menjadi empat jenis:

1. Kediktatoran adalah penindasan sistematis terhadap martabat, kepribadian, dan inisiatif oleh anak-anak yang lebih tua atau orang dewasa. Akibatnya - resistensi, ketakutan, kurang percaya diri dan penurunan harga diri, keengganan untuk melakukan apa pun.
2. Non-intervensi (tidak bertindak) - memberikan kebebasan penuh kepada anak. Masalah pendidikan menurut metode ini adalah berkembangnya keterpisahan dari keluarga, ketidakpercayaan dan kecurigaan.
3. Hyper care - adalah bekal penuh anak dan sekaligus melindunginya dari kesulitan yang muncul. Dengan metode ini, orang tua memunculkan sikap egois, kurang mandiri, lemah dalam mengambil keputusan.
4. Kerjasama - berdasarkan kepentingan bersama, dukungan, kegiatan bersama. Gaya ini mengarah pada kemandirian, kesetaraan, persatuan keluarga.

Biasanya dalam keluarga ada benturan semua aliran, yang merupakan masalah utama pendidikan.

Untuk mengatasinya, penting untuk dipahami bahwa semua gaya harus digunakan. Tetapi hanya simbiosis mereka, dan bukan konfrontasi, yang akan memungkinkanmenghindari lebih banyak masalah.

Cara membesarkan anak laki-laki

Hampir semua orang tua dari anak laki-laki memiliki pertanyaan tentang bagaimana membesarkan anak laki-laki sebagai pribadi yang sopan dan berani.

Banyak yang bahkan tidak menyangka betapa pentingnya perhatian dan kasih sayang seorang ayah, dan bukan hanya ibu, bagi anak laki-lakinya. Pria percaya bahwa mereka seharusnya tidak menunjukkan perasaan seperti itu, tetapi sementara itu, mereka meredakan ketegangan dan membiarkan hubungan menjadi tulus.

Di zaman kita yang penuh dengan peristiwa dan krisis, anak-anak modern, lebih dari sebelumnya, perlu berkomunikasi dengan orang tua mereka.

Sudah menjadi keharusan bagi seorang anak laki-laki untuk pergi ke taman bersama ayahnya, mengendarai sepeda, membuat sangkar burung, membantu ibunya, dan Anda tidak pernah tahu apa kegiatan pria lain yang dapat ditemukan! Komunikasi dengan generasi yang lebih tua juga penting. Kesinambungan seperti itu akan memungkinkan untuk mentransfer gaya ini ke keluarga Anda di masa depan.

Juga, kelas di bagian olahraga atau pariwisata akan berguna untuk perkembangan anak laki-laki, yang akan memperkuat tidak hanya dan tidak begitu banyak kesehatan sebagai karakter.

Membesarkan seorang gadis

Bukan rahasia lagi bahwa karakteristik membesarkan anak laki-laki dan perempuan agak berbeda, dan ini tidak hanya disebabkan oleh jenis kelamin, tetapi juga karena tugas kehidupan.

Gadis itu berusaha menjadi seperti ibunya dalam segala hal, yang merupakan contoh bagi putrinya. Dari dia, dia belajar berkomunikasi dengan suaminya, pria dan orang lain, melakukan pekerjaan rumah tangga, menerima tamu, merayakan liburan dan banyak lagi. Oleh karena itu, penting bagi seorang ibu untuk memantau cara berbicara dan tindakannya.

Juga memengaruhi pengasuhan teman, kerabat, dan kenalan. Penting untuk menekankan di mata gadis itu kualitas positif, martabat orang dan fakta bahwa ibu ingin melihat mereka pada putrinya. Dia pasti akan berusaha memenuhi keinginan ibunya.

Pendidikan remaja membutuhkan perhatian khusus. Penting untuk mencoba secara diam-diam menyadari minat anak perempuan pada usia ini, untuk mengetahui lingkaran teman dan kenalannya, untuk, jika perlu, menunjukkan kekurangannya dan memperbaiki keterikatannya. Untuk melakukan ini, Anda dapat menarik perhatian para gadis ke pahlawan buku atau film.

Juga penting untuk nyonya rumah masa depan adalah menjahit, pekerjaan rumah tangga, memasak. Dari ibunya, dia bisa belajar bagaimana menjaga dirinya sendiri, gaya dan selera dalam berbagai hal.

Peran khusus dalam pengasuhan seorang gadis diberikan kepada ayah, dia harus, seperti ibunya, memberinya bunga, membantunya, memberi selamat padanya pada hari libur, mengucapkan pujian dan banyak lagi. Ini akan menyelamatkan putrinya di masa depan dari ketakutan dan kerumitan komunikasi.

Fondasi teoritis pendidikan

Teori dan metode pendidikan, meskipun dirancang untuk memecahkan masalah yang sama, tetapi mereka mendekatinya dengan metode yang sama sekali berbeda.

Teori pendidikan dibagi menjadi tiga kelompok utama (sisanya adalah turunannya):

1. Biogenik. Arahan ini didasarkan pada fakta bahwa ciri-ciri kepribadian turun-temurun dan hampir tidak pernah berubah.
2. Sosiogenik. Dikatakan bahwa hanya faktor sosial yang mempengaruhi perkembangan individu.
3. Perilaku. Diyakini bahwa kepribadian adalah keterampilan dan kebiasaan perilaku.

Ternyataakan adil untuk mengatakan bahwa kebenaran ada di antara keduanya.

Cara dan gaya mengasuh anak

Selama bertahun-tahun keberadaan psikologi dan pedagogi, banyak gaya dan metode pendidikan telah diusulkan, yang paling populer akan dipertimbangkan secara lebih rinci.

Anak-anak modern di Jepang dibesarkan dengan prinsip-prinsip pembagian ke dalam periode-periode waktu, di mana masing-masing kelompok kualitas tertentu berkembang. Hingga lima tahun, semuanya diperbolehkan, dan setelah mencapai usia ini dan hingga lima belas tahun, anak ditempatkan dalam kerangka kerja yang ketat, pelanggaran yang menyebabkan kecaman keluarga dan sosial. Setelah lima belas tahun, seseorang dianggap cukup tua untuk berkomunikasi dengan pijakan yang sama.

Sejak tahun enam puluhan abad terakhir, popularitas metodologi Nikitin, yang mengambil perkembangan fisik awal anak-anak sebagai dasar untuk pendidikan yang harmonis, tidak berkurang.

Metode Waldorf yang tidak kalah digunakan dalam membesarkan anak-anak didasarkan pada pengembangan spiritual dan kreatif dan hanya menggunakan bahan-bahan alami.

Metode Pengasuhan Glenn Doman dianggap sebagai metode perkembangan anak usia dini dan resep yang digunakan untuk mendidik para genius. Dasar dari metode ini adalah perkembangan sejak lahir. Sistem ini membutuhkan banyak waktu dan disiplin diri dari orang tua, tetapi pada akhirnya memberikan hasil yang luar biasa.

Metode Pengasuhan Maria Montessori adalah sistem lain yang banyak digunakan. Metode ini terdiri dari mendorong anak untuk tindakan mandiri, analisis dan koreksi kesalahan. PADADalam permainan, dia sendiri yang memutuskan apa dan berapa banyak yang harus dilakukan, dan fungsi guru adalah membantu anak melakukan semuanya sendiri.

Hal utama untuk semua arah adalah studi sistematis dan mengikuti satu sistem, dan tidak melompat pada metode yang berbeda.