Program parsial adalah Perkembangan kepribadian anak yang harmonis di TK

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:53

Program parsial adalah kata kunci bagi setiap ibu yang berpikir tentang apa yang dilakukan anaknya di taman kanak-kanak. Namun, tidak ada yang salah dengan mereka.

Program parsial adalah bagian dari pendidikan prasekolah, bagian integral dari pembentukan kepribadian.

Selain pekerjaan pendidikan utama, kegiatan pedagogis mencakup program parsial tambahan. Apa itu dan apa tujuannya?

Program parsial di lembaga pendidikan prasekolah adalah kelas dan teknik yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, berbicara murni, mengembangkan pemahaman bahasa dan bentuk bahasa, dan mengembangkan pemikiran asosiatif.

Apa perbedaan antara program parsial dan program reguler?

Program-program ini selain program pengembangan utama untuk anak-anak di taman kanak-kanak. Paling sering, pendidik menggunakan seluruh metode yang dibuat oleh penulis atau sekelompok penulis. Di toko buku di departemen literatur metodologis, Anda dapat menemukan buku-buku dengan deskripsi terperinci.

Lembaga pendidikan prasekolah anak-anak tidak boleh menggunakan program prasekolah parsial. Tapi kemudian hidupanak akan bosan dan tidak diisi dengan permainan dan kegiatan edukatif, dan dia tidak akan mau menghadirinya.

Program parsial baik karena menggambarkan metode yang telah dilakukan oleh pendidik lain dan mencerminkan hasilnya. Dalam beberapa hal, program semacam itu dapat dipercaya. Bagaimanapun, pilihan dibuat oleh pimpinan dan guru TK.

Apa gunanya program parsial?

Program pendidikan parsial mengarahkan perhatian anak-anak ke alat belajar dan tugas-tugas menarik. Aktivitas kreatif dan kembalinya disambut. Dalam periode unik ini ketika anak-anak kecil secara harfiah menerima segala sesuatu di dunia di sekitar mereka, permainan imajinatif akan membantu mereka tidak seperti yang lain.

Tugas taman kanak-kanak adalah menciptakan suasana kesetaraan antar anak, memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk berkembang tanpa merugikan jiwa dan kesehatan.

Itulah mengapa begitu banyak perhatian diberikan pada kegiatan pedagogis. Semakin banyak pengetahuan tentang dunia yang diterima seorang anak di taman kanak-kanak, semakin banyak peluang yang dimilikinya untuk memahami dunia di sekitarnya secara memadai, untuk mengatasi stres di sekolah dan di kemudian hari. Tetapi sikap positif mulai terbentuk hanya dari tiga hingga empat tahun. Oleh karena itu, program parsial adalah kesempatan untuk setiap anak.

Apa itu program parsial?

Program parsial di lembaga pendidikan prasekolah dibagi menjadi beberapa area. Beberapa di antaranya melibatkan studi cerita rakyat, dongeng, fabel, puisi, dan pahlawan epik. Ini tidak hanya memberi anak-anak gambaran tentang sejarah, tetapi jugamengembangkan memori: kutipan dari dongeng, pantun dan syair sederhana mudah dipelajari dan merupakan contoh untuk kegiatan mandiri.

Program matematika memperkenalkan Anda pada operasi aritmatika paling sederhana dan tugas cerdas, sehingga mengembangkan pemikiran rasional.

Anda juga dapat menambahkan kegiatan teater yang bertujuan mempelajari keterampilan teater ke dalam daftar ini. Bahkan di antara anak-anak prasekolah, lingkaran sederhana bisa menjadi sangat populer jika organisasi kelas dan proses penciptaan pertunjukan didekati dengan benar.

Selain itu, kegiatan di TK juga bertujuan untuk mendapatkan akses ke dunia spiritual, mengajarkan aturan tata krama dan kesopanan.

Program GEF sebagian

Tentu saja, kegiatan taman kanak-kanak diatur oleh standar federal. Program parsial di bawah GEF menyarankan bahwa pendidikan prasekolah akan ditujukan untuk kelas individual, mendukung inisiatif dan aktivitas anak-anak di semua bidang, kerja sama dengan keluarga dan bantuan orang tua, kerja aktif pendidik dan staf taman kanak-kanak lainnya untuk memastikan kenyamanan tinggal di TK.

Program parsial yang dipilih secara individual penting untuk setiap anak. Standar Pendidikan Negara Federal memungkinkan Anda untuk mengaturnya sesuai dengan semua aturan.

Institusi pendidikan prasekolah anak-anak secara mandiri memilih program pendidikan, tetapi mereka harus mematuhi standar federal.

Apa sebenarnya tujuan program parsial?

Prinsipprogram parsial sederhana. Ada beberapa bidang pendidikan. Mereka digunakan baik secara individu atau gabungan untuk mencapai efek terbaik.

Seorang anak ditanamkan, misalnya, dengan gagasan tentang kehidupan sehari-hari, budaya tempat tinggal manusia, tentang barang-barang rumah tangga dan bahan dari mana mereka dibuat, tentang maksud dan tujuan setiap barang. Lambat laun, tidak hanya pemahaman tentang tempatnya di dunia yang muncul, tetapi juga keinginan untuk berkontribusi dan mengambil bagian aktif secara mandiri dalam studinya.

Di masa depan, Anda dapat menanamkan ide-ide tentang ukuran besaran, entitas matematika, angka, angka, ukuran dan volume. Ini membantu untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang dunia di sekitar kita dalam satu sistem dengan orang lain.

Merancang dalam kelompok senior mengajarkan Anda untuk membedakan warna dan bentuk geometris, membuat sesuatu sendiri dan bereksperimen. Semakin tua anak-anak, semakin sulit tugas-tugasnya. Tapi juga lebih menyenangkan.

Bagaimana kegiatan ini mempengaruhi anak-anak?

Mode TK, sebagai suatu peraturan, dipilih secara rasional: anak tidak lelah, mendapat waktu untuk istirahat dan permainan yang tidak memiliki tujuan tertentu. Tetapi penting untuk memastikan bahwa permainan dan aktivitas aktif tidak menyebabkan stres.

Anda tidak dapat mengatur pelajaran sehingga yang satu segera mengikuti yang lain sehingga tidak ada waktu untuk istirahat. Banyak orang tua yang terlibat dalam pendidikan, terkadang menunjukkan semangat yang berlebihan. Mereka percaya bahwa taman kanak-kanak tidak cukup untuk anak, dan karena itu mereka membawanya ke kelas tambahan.

Pada usia ini, Anda tidak perlu memaksakan aktivitas apa pun. Kelelahan kronis pada anak yang belum masuk sekolah adalah omong kosong, tapi bisa juga jika Anda berlebihan dalam proses pendidikan.

Bisakah orang tua membantu?

Kerabat terdekat, ibu dan ayah, membuat keputusan berbeda tentang berapa banyak waktu yang dihabiskan anak mereka di taman kanak-kanak. Jika mereka memiliki cukup kesempatan untuk belajar sendiri, maka tidak perlu menghadiri taman kanak-kanak. Jika Anda setuju dengan masalah ini dengan pimpinan, Anda dapat muncul di kelas hanya pada paruh kedua hari itu atau, sebaliknya, pada paruh pertama.

Selebihnya, Anda dapat terlibat dalam membesarkan anak sendiri. Program Parsial juga merupakan kesempatan yang baik bagi orang tua. Sama sekali tidak perlu menjadi ahli di bidang ini, tetapi perlu memiliki gagasan tentang kelas apa yang diadakan di taman kanak-kanak agar Anda tidak kehilangan kemajuan di rumah.

Ini bagus untuk anak-anak yang lebih besar juga. Misalnya, konstruksi dalam kelompok yang lebih tua dapat memikat tidak hanya anak-anak, tetapi juga orang tua. Dan apa yang bisa lebih baik daripada bermain bersama?

Tetapi bahkan jika karena pekerjaan tidak ada waktu untuk merawat anak di siang hari, Anda dapat mencurahkan beberapa jam untuk ini di malam hari.

Masalah apa yang mungkin dihadapi sebuah keluarga?

Selain situasi keluarga yang sulit, seperti tidak adanya salah satu orang tua atau penelantaran, beberapa hal lain dapat mengganggu pola asuhfaktor.

Pertama-tama, penting untuk diingat bahwa anak kecil sangat mudah dipengaruhi. Dan bahkan ketika mereka hidup dalam keluarga yang benar-benar berkecukupan dan sejahtera, mereka mungkin memiliki masalah. Misalnya, di antara teman sebaya. Guru TK sendiri terkadang menjadi korban lelucon yang terkesan keji. Ini tidak melewati anak-anak. Terkadang mereka mampu melakukan tindakan tidak bermoral. Jika orang tua memperhatikan bahwa anak mereka telah menarik diri, tidak mau membicarakan apa yang terjadi di taman kanak-kanak atau saat berjalan-jalan, ini mungkin pertanda bahwa seseorang telah memperlakukannya dengan kasar.

Kata-kata dan tindakan anak-anak lain dapat mengarah pada penciptaan kompleks yang benar-benar akan mengganggu kehidupan di usia yang lebih tua.

Pengasuh jahat: mitos atau kenyataan?

Selain itu, anak mungkin mengalami rasa malu atau bahkan takut pada satu atau lain guru. Staf pembibitan dipilih dengan sangat hati-hati. Tapi setiap situasi berbeda.

Lembaga pendidikan prasekolah anak tidak boleh meninggalkan kesan buruk pada anak.

Berbicara dan berdebat dengan manajemen hanya akan menimbulkan ketegangan dan stres yang tidak perlu. Tidak peduli seberapa baik program parsial di lembaga pendidikan prasekolah, mereka hanya akan membawa ketidaknyamanan bagi anak jika dia melihat musuh atau penyihir jahat di dalam guru.