Metode modern pendidikan prasekolah untuk anak-anak: deskripsi, fitur, dan rekomendasi

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:41

Banyak ahli mencatat bahwa anak-anak yang tidak bersekolah di taman kanak-kanak dan dipersiapkan di rumah untuk sekolah tidak selalu cocok dengan tim siswa kelas satu. Masalahnya adalah orang tua tidak selalu memiliki semua pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk membantu anak tercinta mereka belajar berkomunikasi tidak hanya dengan mereka, tetapi juga dengan dunia luar. Oleh karena itu, penting untuk memberikan perhatian penuh pada perkembangan anak. Selain pembangunan fisik, kita tidak boleh melupakan aspek lainnya.

Di dunia modern, pedagogi dan metode pendidikan prasekolah terkait erat. Oleh karena itu, orang tua tidak hanya harus menjadi teman sejati bayi mereka, tetapi juga guru pertamanya.

Prasekolah

Topik ini sering diabaikan oleh banyak orang, itulah sebabnya kelas dengan anak-anak tidak dimulai tepat waktu. Oleh karena itu, sebelum beranjak ke teori dan metodologi pendidikan prasekolah, ada baiknya mempertimbangkan beberapa tahapan penting dalam pembentukan kepribadian anak. Tahun-tahun pertama kehidupan, bayi hidup di dunianya sendiri. Diahanya mulai mengenali lingkungan baru, yang menyebabkan keheranan dan ketakutan yang tulus dalam dirinya. Lambat laun, anak belajar berinteraksi dengan benda-benda dan orang-orang di sekitarnya. Dia mengambil langkah pertama dan mengatakan "ibu" dan "ayah" yang disayanginya.

Usia prasekolah sendiri biasanya dibagi menjadi tiga tahap:

• Junior. Dalam hal ini, kita berbicara tentang metodologi pendidikan prasekolah, yang harus didasarkan pada fakta bahwa selama periode ini anak mulai mengidentifikasi dirinya, "aku" -nya lahir. Anak itu belajar mengevaluasi sikap orang lain dan dengan mudah menentukan apakah orang tuanya senang dengannya atau, sebaliknya, marah. Pada saat yang sama, penting untuk memperhatikan kegiatan yang bertujuan mengembangkan keterampilan motorik halus. Usia prasekolah junior berlangsung dari 3 hingga 4 tahun.
• Sedang. Periode ini berlangsung dari 4 hingga 5 tahun. Anak mulai membentuk konsep dan fitur berpikirnya sendiri. Secara bertahap, bayi memperoleh sifat-sifat karakter dan lebih aktif memanifestasikan dirinya sebagai pribadi. Selama periode ini, metodologi pendidikan prasekolah harus ditujukan tidak hanya pada pengembangan logika, pemikiran, tetapi juga pada pengembangan fungsi motorik yang lebih kompleks.
• Senior. Dalam hal ini, kita berbicara tentang anak-anak berusia 5 hingga 7 tahun. Periode ini ditandai dengan peningkatan pemikiran. Anak mulai mengerti bahwa ia harus melakukan beberapa pekerjaan rumah tangga (misalnya, menyimpan mainan, membantu ibunya, dll.). Pada saat yang sama, ia harus mampu mengendalikan keadaan emosinya. Pada usia ini, bayi sudah cukup terampil, tetapi ia harus terus berkembang secara fisik.

Program dan metode pendidikan prasekolah

Proses pendidikan umum terutama berarti kegiatan pendidikan tertentu yang digabungkan dengan pendidikan dan persiapan untuk sekolah. Jadi, ini adalah seluruh rangkaian kegiatan. Beberapa orang tua mendaftarkan anaknya di PAUD, dimana guru mempersiapkan mereka untuk pendidikan selanjutnya.

Dengan demikian, metodologi pendidikan pendidikan prasekolah sangat mendasar. Ini terdiri dari empat tahap. Pertama-tama, penting untuk memperhatikan pembentukan kepribadian anak. Dia harus belajar membangun penilaiannya dan menilai situasinya. Tahap kedua adalah pengorganisasian tindakan anak. Artinya anak harus mampu berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebayanya. Bahkan sebelum perjalanan pertama ke sekolah, anak seharusnya sudah memiliki pengalaman komunikasi.

Selain itu, penting untuk membentuk harga diri dan motivasi yang benar pada anak. Untuk ini, berbagai metode pendidikan dan pengasuhan prasekolah digunakan. Mereka dapat berhasil digunakan di rumah.

Dorongan

Metode pengajaran, pendidikan prasekolah, dan pengasuhan seperti itu memungkinkan Anda untuk menyesuaikan perilaku anak. Seorang anak yang bersiap untuk pergi ke sekolah harus belajar membedakan perbuatan buruk dari perbuatan baik dan menempatkan aksen dengan benar. Dia tidak boleh berperilaku tidak pantas di masyarakat. Penting untuk mengembangkan rasa hormat kepada orang tuanya.

Berkat dorongannya, pemikiran positif anak semakin menguat. Jika diamerasakan perasaan positif dengan melakukan sesuatu yang baik, itu akan membantunya menjadi orang yang baik. Perlu diingat bahwa sampai usia enam tahun, anak sangat membutuhkan pujian, sehingga cara ini sangat efektif. Namun, penting untuk tidak mengembangkan terlalu banyak konsumerisme pada anak.

Oleh karena itu, perlu menggunakan metode pendidikan prasekolah ini dengan sangat hati-hati. Misalnya, Anda tidak boleh mengatakan, "Jika Anda menyikat gigi hari ini, saya akan memberi Anda mainan baru." Lebih baik menunggu saat bayi melakukan tindakan yang diperlukan dan memberinya hadiah kecil, seolah-olah begitu saja. Otaknya secara otomatis mengasosiasikan emosi yang menyenangkan dengan menyikat gigi.

Hukuman

Metode pengasuhan modern di bidang pendidikan prasekolah, sebagai suatu peraturan, mengecualikan cara-cara berinteraksi dengan anak-anak seperti itu. Namun, dalam beberapa situasi, tidak ada cara lain untuk melakukannya. Misalnya, jika anak hiperaktif dan tidak bisa dikendalikan oleh orang tua. Namun, hukuman fisik harus dihilangkan seluruhnya.

Hal ini juga penting untuk mempertimbangkan beberapa fitur dari pendekatan ini. Pertama-tama, Anda tidak bisa memarahi seorang anak atas tindakan yang dia lakukan sejak lama. Juga, hukuman preventif tidak akan menghasilkan sesuatu yang baik. Terkadang, untuk mencegah perilaku buruk bayi, orang tua mulai menghukumnya untuk sesuatu yang tidak dilakukannya sama sekali.

Para ahli tidak merekomendasikan penggunaan metode seperti itu, karena orang tua sering beralih ke penghinaan. Jika mereka tidak menghukum, tetapi menghina anak, maka ini akan berdampak negatif pada jiwanya.

Persuasi

Dengan perkembangan metode pendidikan prasekolah, para spesialis semakin banyak menggunakan metode interaksi seperti itu dengan anak-anak. Dalam hal ini, kita berbicara tentang fakta bahwa orang tua berbicara dengan bayinya, seperti dengan orang dewasa, menjelaskan kepadanya tindakan yang benar dan yang tidak dapat diterima.

Penting untuk mempertimbangkan karakteristik individu dari perilaku anak. Percakapan harus dilakukan sedemikian rupa sehingga percakapan itu selogis mungkin bagi anak. Tidak perlu masuk ke demagogi yang rumit dan melompat dari satu topik ke topik lainnya. Anak harus fokus dan mengerti apa yang dituntut darinya.

Ini adalah salah satu yang disebut blok metodologi pengajaran untuk pendidikan prasekolah. Pertama-tama, kepribadian harus dibentuk dari anak, yang akan siap untuk kegiatan pendidikan. Penting juga untuk diberikan pada persiapan mental dan pengembangan keterampilan motorik. Sebaiknya pertimbangkan fitur-fitur ini secara lebih rinci.

Pendidikan mental

Jika orang tua kurang memperhatikan aspek ini, maka akan jauh lebih sulit bagi anak untuk berintegrasi ke dalam proses pendidikan di sekolah. Oleh karena itu, sangat penting bagi bayi untuk memiliki rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir sejak usia dini. Pada saat yang sama, perhatian diberikan pada perkembangan memori, ucapan, dan perhatian.

Menurut metode pengajaran di bidang pendidikan prasekolah, pada usia enam tahun, seorang anak harus bisa menggambar. Artinya, Anda perlu mengajari anak setidaknya mengulang pola-pola tertentu. Jika dia memiliki kegemaran kreativitas, maka Anda tidak boleh membatasinya. Anak-anak yang menggambar, bukansketsa memiliki potensi besar, yang direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut.

Juga, sebelum pergi ke sekolah, anak harus belajar mewarnai gambar dan setidaknya dapat mengulangi sebagian kontur. Ini penting, karena di tahun-tahun pertama sekolah dia akan terlibat dalam mengeja.

Selain itu, orang tua didorong untuk mengajari anaknya belajar pantun kecil. Nah, jika dia tahu apa itu menceritakan kembali. Oleh karena itu, Anda dapat membacakan cerita pendek untuk anak Anda dan kemudian memintanya untuk menjelaskan apa yang dia ingat.

Pada usia enam tahun, anak-anak sering menghitung sampai setidaknya 10. Mereka tahu di mana mereka tinggal, mereka dapat memberikan nama belakang dan nama depan ibu dan ayah, mereka memahami musim. Perlu mengajar bayi selama berbulan-bulan. Beberapa orang tua bahkan menjelaskan cara menunjukkan waktu pada jam sebelum pergi ke sekolah.

Mudah untuk melihat bahwa banyak yang dituntut dari ibu dan ayah. Orang tua harus mengajari anak dasar-dasarnya, sehingga di kelas satu tidak semua informasi adalah penemuan dunia baru baginya. Untuk mencapai hasil terbaik, disarankan untuk mempelajari dasar-dasar metodologi pendidikan anak usia dini.

Sebagai aturan, perkembangan mental melibatkan penggunaan berbagai permainan edukatif. Sebaiknya anak membacakan buku sebanyak mungkin, dan tidak membiarkannya menghabiskan seluruh waktu luangnya di depan komputer atau dengan ponsel di tangannya.

Pendidikan Jasmani

Jangan lupa bahwa di sekolah anak tidak hanya akan terlibat dalam aktivitas mental. Harus dipahami bahwa 6-7 tahun pertama kehidupan seorang anak ditandai dengan peningkatan aktivitas dan mobilitas. Selama periode ini, sangat penting untuk mengirimnya kearah yang benar. Sebagai aturan, tanggung jawab ini terletak pada orang tua. Atau Anda bisa mengirim anak ke bagian olahraga untuk yang terkecil, di mana misi ini akan diambil oleh spesialis.

Jika kita berbicara tentang pekerjaan mandiri dengan seorang anak, maka dalam hal ini ada baiknya memperhatikan beberapa langkah penting. Pertama-tama, anak harus memahami apa itu pemulihan. Para ahli merekomendasikan untuk mempraktikkan prosedur pengerasan, pencegahan kaki rata, dll.

Pada usia 6 tahun, ada baiknya mengajari anak berenang, berlari, melompat, dan permainan paling sederhana di lapangan olahraga. Ini akan membantu membangun daya tahan, kelincahan, dan kecepatan reaksinya. Karena anak-anak pada usia ini cukup aktif, tidak sulit untuk melibatkan mereka dalam kegiatan tersebut. Misalnya, orang tua dapat mulai bermain olahraga atau kegiatan rekreasi di luar ruangan dengan anak mereka. Ini juga akan membantu memperkuat ikatan keluarga.

Akan berguna untuk membeli peralatan olahraga. Jika anak memiliki palang horizontal, lompat tali, dan bola di dalam ruangan, maka ia akan dapat melakukannya sendiri, tanpa partisipasi orang dewasa. Namun, luas kamar anak tidak selalu memungkinkan Anda untuk meletakkan semua yang Anda butuhkan di sana. Dalam hal ini, Anda dapat mendaftarkan anak Anda di bagian olahraga.

Pendidikan jasmani membantu mendisiplinkan anak. Ia mulai terbiasa dengan rutinitas sehari-hari, mulai mengerti apa itu gaya hidup sehat. Pada saat yang sama, kualitas kehendak dikembangkan. Anak mulai mengerti bahwa tidak semuanya menjadi begitu mudah. Untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan,usaha yang besar harus dilakukan. Semua ini berdampak positif bagi pembentukan kepribadian siswa di masa depan.

Perlu dipertimbangkan juga bahwa hari ini mungkin ada metode pendidikan prasekolah yang sudah ketinggalan zaman. Pelatihan ulang para spesialis menjadi sangat relevan, karena apa yang berhasil 50 tahun lalu tidak begitu efektif di era teknologi komputer. Oleh karena itu, ada baiknya mempertimbangkan beberapa teknik yang berhasil digunakan saat ini.

Sistem Maria Montessori

Program ini dirancang untuk anak-anak prasekolah dari 3 tahun, tetapi para ahli modern mengatakan bahwa itu dapat diterima bahkan pada usia dini. Prinsip utama sistem ini didasarkan pada kenyataan bahwa anak diberikan kebebasan penuh. Anak bebas memilih apa yang menarik minatnya dan menghabiskan waktu luangnya sesuai keinginannya.

Tapi itu tidak berarti permisif. Kita berbicara tentang fakta bahwa anak itu hanya berpikir bahwa dia tidak dipaksa, tetapi dia sendiri yang melakukan sesuatu. Ini berarti bahwa orang tua dituntut untuk secara tidak sadar mendorongnya ke kegiatan ini atau itu. Dalam hal ini, dia tidak akan mendapat kesan bahwa ada sesuatu yang dipaksakan padanya.

sistem Waldorf

Meskipun teknik ini muncul seabad yang lalu, teknik ini berhasil digunakan hari ini. Menurut sistem ini, anak di bawah 7 tahun tidak dibebani dengan kegiatan pendidikan. Penekanannya adalah pada kreativitas. Ini berarti bahwa anak belajar menggambar, menyanyi, dan memainkan alat musik lebih banyak daripada belajar menulis dan membaca. Hal ini diyakini untuk mencapai yang diinginkanhasil, tetapi tanpa beban fisik atau moral yang berlebihan bagi anak.

Kubus Zaitsev

Teknik ini ditujukan untuk mengajar membaca dan menulis. Berkat ini, bayi menunjukkan hasil pertama yang berhasil pada usia 2-3 tahun. Sistemnya sangat sederhana. Orang tua memperoleh 52 kubus, yang masing-masing memiliki huruf, angka, dll. Berkat ini, bayi mulai menambahkan kata-kata dengan sangat cepat dan tidak terlihat. Jika Anda juga menggantung gudang di dinding, anak akan mengulangi apa yang dilihatnya. Selain itu, memiliki efek positif pada perkembangan keterampilan motorik tangan. Jika Anda rutin berlatih dengan kubus, maka hasilnya tidak akan lama datang.

Dengan demikian, orang tua dapat secara mandiri mempersiapkan anak untuk sekolah. Jika ibu dan ayah mencurahkan cukup waktu untuk membesarkan bayi, maka dia akan duduk di meja sekolah yang sudah disiapkan. Jika kedua orang tua bekerja, maka disarankan untuk mempertimbangkan kemungkinan kelas dengan spesialis. Di lembaga prasekolah, anak-anak menerima semua pengetahuan dasar yang diperlukan. Pada saat yang sama, anak akan berkomunikasi dengan teman sebaya dan belajar membangun persahabatan.