Terapi musik di taman kanak-kanak: tugas dan tujuan, pilihan musik, metodologi pengembangan, fitur memimpin kelas dan dampak positif pada anak

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:42

Musik menemani kita sepanjang hidupnya. Sulit untuk menemukan orang seperti itu yang tidak mau mendengarkannya - baik klasik, atau modern, atau folk. Banyak dari kita suka menari, menyanyi, atau bahkan hanya bersiul. Namun tahukah Anda tentang manfaat musik bagi tubuh? Tidak semua orang mungkin memikirkan hal ini.

Tetapi suara melodi yang menyenangkan digunakan sebagai metode pengobatan tanpa obat. Cara ini disebut terapi musik, dan penggunaannya memberikan efek positif bagi tubuh, baik orang dewasa maupun anak-anak.

Sedikit sejarah

Fakta bahwa musik memiliki efek pada tubuh manusia ditunjukkan oleh para filsuf dunia kuno. Plato, Pythagoras dan Aristoteles dalam tulisan mereka berbicara tentang kekuatan penyembuhan yang dimiliki melodi. Mereka percaya bahwa musik berfungsi untuk membangun harmoni danketeraturan proporsional di seluruh alam semesta. Dia juga mampu menciptakan keseimbangan yang diperlukan dalam tubuh manusia.

Terapi musik juga digunakan selama Abad Pertengahan. Metode ini membantu dalam pengobatan penyakit yang menyebabkan epidemi. Saat itu di Italia, metode ini banyak digunakan dalam pengobatan tarantisme. Ini adalah penyakit mental serius yang disebabkan oleh gigitan tarantula (laba-laba beracun).

Fenomena ini pertama kali dicoba dijelaskan hanya pada abad ke-17. Dan dua abad kemudian, para ilmuwan mulai melakukan studi ekstensif tentang fenomena ini. Akibatnya, fakta ditetapkan bahwa dua belas suara yang termasuk dalam oktaf memiliki hubungan yang harmonis dengan 12 sistem tubuh manusia. Dengan pengaruh musik atau nyanyian yang terarah pada tubuh kita, hal-hal menakjubkan terjadi. Organ dibawa ke keadaan peningkatan getaran. Proses serupa memungkinkan Anda untuk memperkuat sistem kekebalan tubuh, meningkatkan metabolisme dan mengaktifkan proses pemulihan. Hasilnya, seseorang terbebas dari penyakit dan sembuh.

Dengan demikian, terapi musik dianggap tidak hanya yang paling menarik, tetapi juga arah yang sangat menjanjikan. Ini digunakan di banyak negara di dunia untuk tujuan kesehatan dan pengobatan.

Musik dan anak-anak

Anak-anak yang hidup di dunia modern menghabiskan sebagian besar waktunya bermain game komputer dan menonton layar TV. Paling sering, orang tua tidak keberatan dengan kegiatan seperti itu untuk anak mereka. Memang, saat ini, keheningan berkuasa di rumah, dan orang dewasa dapat dengan aman menjalankan bisnis mereka. Namun, ibu dan ayah harus ingat bahwa sering berkomunikasi dengankomputer dan TV dapat berdampak negatif pada bayi mereka. Lagi pula, kartun sering memancarkan agresi langsung, dan ada banyak kekerasan dan pembunuhan dalam plot film. Semua ini berdampak negatif pada jiwa anak yang rapuh. Tapi itu terjadi bahkan hubungan antara orang tua tidak berjalan dengan baik. Dalam hal ini, bayi mendapat trauma psikologis yang nyata. Dia menjadi tidak aman dan menarik diri. Seringkali anak-anak ini mengalami perasaan takut dan bersalah. Mereka takut tidak ada yang membutuhkan mereka, dan tidak ada yang bisa melindungi mereka. Selain itu, anak-anak ini mengembangkan kebiasaan buruk.

Semua ini berdampak negatif pada hubungan antar anak. Tetapi pada usia muda, kontak dengan teman sebaya memainkan peran yang sangat penting. Menjadi sulit bagi anak untuk masuk tim karena keraguan diri dan ketakutan bahwa mereka tidak akan diterima.

Terapi musik untuk anak-anak dapat membantu dalam kasus ini. Ini adalah metode psikoterapi yang memungkinkan Anda untuk memperbaiki keadaan emosional. Penggunaan terapi ini mengarah pada penghapusan cepat stres mental.

Manfaat besar terapi musik untuk anak terletak pada kemampuannya untuk menghilangkan masalah perilaku, serta mengalami krisis terkait usia yang terkait dengan perkembangan bayi.

Efek harmonisasi melodi pada proses mental digunakan dalam pekerjaan dengan anak-anak prasekolah. Dalam hal ini, guru dapat menggunakan sejumlah besar metode. Terlepas dari mana yang dipilih, sesi terapi musik untukanak prasekolah hanya memiliki satu tujuan. Ini terdiri dari fakta bahwa bayi mulai menyadari dirinya dan keberadaannya di dunia di sekitarnya.

Pentingnya memimpin kelas

Terapi musik untuk anak kecil adalah bentuk kerja khusus dengan balita. Dalam hal ini, guru menggunakan berbagai melodi, yang dapat berupa rekaman pada tape recorder, atau memainkan alat musik, bernyanyi, mendengarkan disk, dll.

Terapi musik di taman kanak-kanak adalah kesempatan bagus untuk mengaktifkan anak. Berkat ini, ia mulai mengatasi sikap tidak menyenangkan dalam pikirannya, menjalin hubungan dengan orang-orang di sekitarnya, yang meningkatkan keadaan emosionalnya. Selain itu, terapi musik untuk anak-anak prasekolah juga diperlukan untuk koreksi berbagai penyimpangan emosional, gangguan bicara dan gerakan. Teknik ini membantu mengoreksi penyimpangan perilaku, menghilangkan kesulitan komunikasi, dan juga menyembuhkan berbagai patologi psikosomatik dan somatik.

Terapi musik juga membantu perkembangan anak. Ini menciptakan kondisi optimal untuk mendidik selera dan perasaan estetika si kecil, membantunya menemukan kemampuan baru.

Penggunaan terapi musik untuk anak kecil berkontribusi pada pembentukan norma perilaku dan karakter mereka, dan juga memperkaya dunia batin orang kecil dengan pengalaman yang jelas. Pada saat yang sama, mendengarkan lagu dan melodi memungkinkan pemecahan masalah pembentukan kualitas moral seseorang,hubungan estetis bayi dengan dunia sekitar. Pada saat yang sama, anak-anak dibesarkan dengan kecintaan pada seni.

Program terapi musik

Spesialis mencatat bahwa kombinasi cara tradisional dan metode pengajaran dengan mendengarkan melodi dan lagu dapat secara signifikan meningkatkan tingkat perkembangan anak-anak prasekolah. Hal ini juga telah dibuktikan oleh penelitian. Terapi musik untuk anak-anak prasekolah dapat digunakan tidak hanya untuk koreksi psikologis dan pedagogis, tetapi juga untuk tujuan terapeutik dan profilaksis. Kemungkinan metode ini cukup luas. Pada saat yang sama, program terapi musik khusus untuk anak-anak prasekolah dapat dipilih oleh seorang spesialis dari daftar ekstensif yang tersedia saat ini.

K. Shvabe, yang merupakan salah satu pendiri dari jenis pengobatan ini, menunjukkan bahwa ada tiga arah dalam menggunakan suara melodi:

• fungsional (profilaksis);
• pedagogis;
• medis.

Pengaruh musik yang merupakan komponen dari arah ini, pada gilirannya, adalah:

• dimediasi dan non-mediasi, berdasarkan ruang lingkup aplikasi;
• kelompok dan individu, berbeda dalam cara mengatur kelas;
• aktif dan suportif, dengan berbagai tindakan;
• directive dan non-directive, menunjukkan jenis kontak antara murid dan guru;
• dalam dan dangkal, yang mencirikan dugaan finalhubungi.

Mari kita lihat lebih dekat beberapa metode ini.

Terapi Musik Pribadi

Jenis dampak ini dapat dilakukan dengan tiga cara:

1. Cukup komunikatif. Dengan jenis pengaruh ini, anak mendengarkan musik bersama dengan guru. Dalam hal ini, melodi dapat meningkatkan interaksi antara orang dewasa dan muridnya.
2. Reaktif. Efek ini meningkatkan pemurnian.
3. Peraturan. Jenis pengaruh ini memungkinkan Anda untuk menghilangkan stres neuropsikis pada anak.

Bentuk-bentuk ini di kelas terapi musik di taman kanak-kanak dapat digunakan secara terpisah satu sama lain atau dalam kombinasi.

Audisi grup

Kelas terapi musik jenis ini di taman kanak-kanak harus dibangun agar semua peserta dalam prosesnya dapat dengan bebas berkomunikasi satu sama lain. Hanya dalam hal ini, kelas akan menjadi sangat dinamis, karena di dalam kelompok pasti akan muncul hubungan yang bersifat komunikatif-emosional.

Mengorganisir kegiatan kreatif adalah salah satu cara terbaik untuk menghilangkan stres. Ini sangat penting bagi anak-anak yang tidak dapat berbicara. Jauh lebih mudah bagi mereka untuk terlibat dalam kreativitas, di mana fantasi mereka akan menemukan ekspresi. Cerita sangat sulit bagi mereka.

Terapi musik pasif

Ini adalah bentuk pengaruh reseptif, perbedaannya adalah bahwa anak tidak mengambil bagian aktif dalam pelajaran. Dalam proses ini, dia hanya menjadi pendengar.

Selama kelas denganMenggunakan bentuk pasif dari terapi musik di taman kanak-kanak, anak-anak prasekolah diundang untuk mendengarkan berbagai komposisi atau mendengarkan suara yang dipilih sesuai dengan keadaan kesehatan bayi dan tahap perawatan. Kegiatan tersebut bertujuan untuk mensimulasikan keadaan emosional yang positif. Semua ini akan memungkinkan anak untuk keluar dari situasi traumatis melalui relaksasi.

Mari kita pertimbangkan opsi untuk melakukan kelas terapi musik pasif dalam pekerjaan dengan anak-anak.

1. Gambar musik. Dalam pelajaran seperti itu, anak merasakan melodi bersama dengan guru. Dalam proses mendengarkan, guru membantu anak untuk terjun ke dunia gambar yang diusulkan oleh pekerjaan. Untuk melakukan ini, anak diajak untuk fokus pada gambar musik. Dalam 5-10 menit, anak prasekolah harus berada di dunia suara. Komunikasi dengan musik akan memiliki efek menguntungkan pada anak prasekolah. Untuk melakukan kelas seperti itu, guru harus menggunakan karya klasik instrumental atau suara dunia satwa liar.
2. Pemodelan musik. Di kelas seperti itu, guru didorong untuk menggunakan program yang mencakup fragmen karya dari berbagai alam. Beberapa dari mereka harus sesuai dengan kondisi mental anak prasekolah. Aksi karya kedua menetralkan pengaruh fragmen sebelumnya. Jenis musik ketiga diperlukan untuk pemulihan. Pada tahap ini, guru harus memilih melodi yang memiliki dampak emosional terbesar, yaitu dinamika positif.
3. Relaksasi mini. Melakukan kelas seperti ituterapi musik di taman kanak-kanak membantu mengaktifkan tonus otot murid. Anak harus merasakan dan memahami tubuhnya dengan baik, belajar untuk mengendurkannya ketika ketegangan muncul.

Terapi musik aktif

Selama kelas bentuk ini, anak ditawari menyanyi dan bermain instrumental:

1. Terapi vokal. Kelas terapi musik semacam itu diadakan di taman kanak-kanak dan di rumah. Terapi vokal memungkinkan Anda untuk menciptakan suasana hati yang optimis pada bayi. Dan untuk ini, ia harus menyanyikan lagu-lagu yang akan membawa dunia batin anak ke keadaan yang harmonis. Dalam teks-teks mereka, rumus "Kamu baik, saya baik" pasti terdengar. Terapi vokal sangat direkomendasikan untuk anak-anak yang egosentris, terhambat dan depresi. Cara ini juga termasuk dalam penyusunan program terapi musik untuk anak usia sekolah. Dengan terapi vokal kelompok, semua anak yang hadir pada pelajaran terlibat dalam proses tersebut. Tetapi di sini spesialis perlu memperhitungkan momen kerahasiaan dalam massa umum dan anonimitas perasaan. Partisipasi dalam terapi vokal akan memungkinkan anak untuk mengatasi gangguan kontak, menegaskan perasaan mereka sendiri untuk pengalaman yang sehat dari sensasi tubuh yang ada.
2. Terapi instrumental. Jenis terapi musik ini juga membantu menciptakan suasana hati yang optimis. Pada saat yang sama, anak-anak diajak memainkan alat musik.
3. Kinesiterapi. Reaktivitas umum organisme dapat diubah di bawah pengaruh berbagai cara dan bentuk gerakan. Proses seperti itu akan memungkinkan untuk menghancurkan stereotip patologis, yang seringkaliterjadi selama sakit. Pada saat yang sama, sikap baru muncul di benak anak, yang memungkinkannya untuk beradaptasi dengan kenyataan di sekitarnya. Di kelas seperti itu, anak-anak diajarkan teknik mengekspresikan emosi mereka menggunakan gerakan tubuh. Hal ini memungkinkan mereka untuk mencapai relaksasi. Jenis terapi musik ini digunakan dalam pekerjaan pemasyarakatan dengan anak-anak. Kelas semacam itu berkontribusi pada normalisasi fungsi psikologis dan komunikatif. Metode kinesiterapi meliputi proses plot-game, rhythmoplasty, ritme korektif, serta psiko-senam.

Terapi Musik Integratif

Dalam teknik serupa, selain mendengarkan melodi, guru juga menggunakan jenis seni lainnya. Ia mengajak anak-anak bermain musik, menggambar, membuat pantomim, mengarang cerita atau puisi, dll.

Penting dalam kelas seperti itu adalah pembuatan musik aktif. Ini meningkatkan harga diri anak, yang membantu mengatasi ambivalensi dalam perilaku. Agar anak dapat memainkan alat musik sederhana, guru dapat memberikan alat musik yang paling sederhana, seperti gendang, gambang, atau segitiga. Kegiatan seperti itu, sebagai suatu peraturan, tidak melampaui pencarian bentuk harmonik, ritmis, dan melodi sederhana, yang mewakili semacam permainan improvisasi. Anak-anak yang berpartisipasi dalam proses semacam itu mengembangkan kemampuan beradaptasi yang dinamis dan sepenuhnya siap untuk mendengarkan bersama. Karena kelas seperti itu adalah salah satu bentuk terapi musik kelompok, selama merekasemua peserta harus aktif berkomunikasi satu sama lain. Ini akan memungkinkan proses menjadi sedinamis mungkin, yang akan mengarah pada munculnya hubungan komunikatif-emosional antar anak. Hal terpenting dalam hal ini adalah ekspresi diri anak melalui memainkan alat musik yang disarankan.

Terapi Gerakan Tari

Bentuk latihan ini berfungsi sebagai jembatan antara dunia sadar dan tidak sadar. Terapi gerakan tari memungkinkan anak untuk mengekspresikan dirinya melalui gerakan. Ini akan memungkinkan dia untuk mempertahankan individualitasnya sendiri dan menjalin kontak dengan teman-temannya. Kelas semacam itu adalah satu-satunya jenis terapi musik yang membutuhkan ruang kosong yang signifikan. Selama tarian, perilaku motorik anak berkembang, yang memungkinkannya menyadari konflik keinginan dan berkontribusi pada pengalaman perasaan negatif. Dampak seperti itu mengarah pada pembebasan dari yang negatif.

Kombinasi tarian dengan nyanyian atau improvisasi gerakan dengan suara melodi klasik sangat bermanfaat bagi kesehatan anak. Gerakan ritmis osilasi yang dibawakan pada musik yang memiliki tiga takaran juga memiliki nilai terapeutik.

Pengobatan gangguan bicara

Irama musik membantu menghilangkan beberapa masalah terapi wicara. Diantaranya adalah gangguan fungsi bicara seperti gagap. Terapi musik untuk anak dengan gangguan bicara dilakukan dalam bentuk sesi subkelompok. Pada saat yang sama, spesialis menawarkan permainan berirama, latihan pernapasan, danmemainkan melodi dalam tempo yang lambat dan juga dalam tempo yang dipercepat.

Mereka juga menggunakan musik dalam proses kerja mandiri. Pada titik ini, tidak ada komunikasi verbal. Dengan terapi musik seperti itu, pengecualian adalah latihan untuk anak-anak berupa membaca musik. Spesialis memastikan bahwa volume suara melodi diukur secara ketat. Suara yang didengar anak-anak tidak boleh terlalu keras, tetapi juga terlalu pelan.

Pengembangan program pemasyarakatan untuk terapi musik dan penggunaannya lebih lanjut untuk perawatan anak-anak dengan gangguan bicara memerlukan partisipasi bersama dari pendidik musik dan psikolog.

Perlu dicatat bahwa penggunaan teknik ini untuk menghilangkan patologi bicara dianggap sangat efektif dan menjanjikan. Ini menjadi mungkin karena pengaruh musik yang kuat, yang dimilikinya terhadap keadaan emosional seseorang. Selama kelas seperti itu, seperti yang ditunjukkan oleh latihan, ada koreksi dan pengembangan sensasi persepsi, yang memungkinkan stimulasi fungsi bicara dan normalisasi sisi prosodik bicara, yaitu timbre dan ritme, serta ekspresi intonasi.

Untuk anak-anak dengan masalah terapi wicara, program khusus sedang dikembangkan di mana hanya karya-karya yang pasti disukai semua pasien kecil yang digunakan. Ini bisa berupa karya musik yang dikenal anak-anak. Kondisi utama untuk memilih pekerjaan adalah faktor yang tidak boleh mengalihkan perhatian anak dari hal utama, menarikkebaruannya. Durasi mendengarkan tidak lebih dari 10 menit dalam satu pelajaran.

perawatan autisme

Tugas utama teknik terapi musik untuk memperbaiki kondisi anak dengan gangguan mental serupa adalah untuk membangun koordinasi pendengaran-vokal, pendengaran-motorik, dan visual-motorik, yang selanjutnya harus disintesis dalam satu kegiatan.

Prinsip dasar mengadakan kelas dengan outbond terletak pada ekologi mental. Ini menyediakan kehadiran musik lembut di awal dan di akhir kelas. Selama masa kerja, spesialis harus hati-hati memantau perubahan keadaan emosional setiap pasien kecil, menyesuaikan intensitas terapi jika perlu. Selain itu, kelas dibangun berdasarkan prinsip peralihan dari materi yang sederhana ke materi yang kompleks. Struktur mereka meliputi:

1. Ritual salam.
2. Latihan pengaturan yang membantu mengaktifkan perhatian motorik, pendengaran, dan visual.
3. Latihan yang bersifat korektif dan pengembangan.
4. Ritual perpisahan.

Terapi musik untuk anak autis adalah obat yang sangat efektif untuk banyak masalah.