Metodologi perkembangan anak: metode populer, penulis, prinsip perkembangan dan usia anak

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:41

Segera setelah lahir, bayi seperti batu tulis kosong. Dia dengan cepat menyerap semua informasi, mengingat emosi, belajar berpikir, membedakan yang baik dari yang jahat, dll. Bahkan anak-anak yang tidak diberi banyak perhatian secara bertahap menghilang. Namun, ada metode yang dengannya Anda dapat menumbuhkan orang yang benar-benar cerdas. Anak yang cerdas dapat mengatasi tugas sehari-hari dengan lebih mudah. Metode perkembangan anak mana yang harus dipilih? Sebaiknya jelajahi berbagai opsi dan berikan preferensi pada yang paling sesuai.

Perkembangan bayi hingga satu tahun

Menyayangi orang tua, tanpa disadari turut berperan aktif dalam tumbuh kembang buah hati. Sentuhan, ciuman, senyum - semua ini memberikan hasilnya. Dan sama sekali tidak perlu sejak hari-hari pertama untuk memilih metodologi tertentu untuk perkembangan anak. Hanya sedikit orang yang tahu bahwa manifestasi kemampuan mental dalam remah-remah hari-hari pertama kehidupan tidak bergantung pada orang tua sama sekali. Di otak kecilManusia memiliki mekanisme kognisi tertentu tentang dunia. Semua ibu dan ayah harus lakukan adalah menciptakan lingkungan yang nyaman untuk perkembangan bayi. Anak tidak boleh lapar atau kotor. Ketika ketidaknyamanan muncul, mekanisme yang ditujukan untuk perkembangan bayi berhenti beroperasi. Apa gunanya mengenal dunia jika ingin makan?

Agar tumbuh kembang anak berjalan sempurna, ibu harus membantu bayi secara fisik. Segera setelah orang kecil mulai memegang kepalanya (mendekati satu setengah bulan), ia harus lebih sering diangkat, dijaga dalam posisi tegak. Dengan demikian, anak akan belajar dunia dari sudut yang berbeda. Mendekati bulan keempat kehidupan, bayi sudah dapat mengambil mainan sendiri dan mempelajarinya. Di sekitar orang kecil harus ada sebanyak mungkin benda aman yang terang. Perlu diingat bahwa bayi akan ingin mencicipi mainan itu. Oleh karena itu, penting untuk menjaga kebersihan ruangan.

Mulai dari bulan ketujuh kehidupan, ada perkembangan mental yang cepat dari remah-remah. Ibu harus belajar bagaimana menilai perkembangan anak. Hampir semua anak pada usia ini mampu melakukan hal yang sama. Penyimpangan akan minimal. Pada tahun pertama kehidupan bayi, kunjungan bulanan ke dokter anak dianjurkan.

Ruang sempit membatasi perkembangan mental orang kecil. Jangan menyimpan bayi Anda di dalam buaian atau playpen untuk waktu yang lama. Saat berjalan-jalan, Anda juga harus lebih sering menggendong bayi, mendiskusikan lingkungan dengannya. Di dalam rumah perlu diciptakan lingkungan yang paling nyaman dan aman bagi bayi. Jangan memarahi bayimelempar mainan. Ini adalah elemen normal dari perkembangan mental penuh.

Metode Nikolai Zaitsev

Saat bayi mencapai usia 12 bulan, sudah dimungkinkan untuk berpartisipasi aktif dalam proses perkembangan mentalnya. Jika kami mempertimbangkan metode perkembangan anak berusia 1 tahun, Anda harus memperhatikan opsi yang ditawarkan oleh Nikolai Zaitsev. Cara perkembangan mental bayi melibatkan penggunaan alat bantu visual. Ini adalah berbagai kartu dan kubus yang menggambarkan huruf, angka, buah-buahan, binatang dan benda.

Metode Zaitsev didasarkan pada suplai material secara sistemik dalam porsi kecil. Pendidikan anak berlangsung dalam bentuk permainan. Paling sering, pelajaran seperti itu tidak mengganggu anak-anak dan membawa kesenangan besar. Jika bayi lelah, disarankan untuk menghentikan kelas. Persepsi fisiologis bahan harus berada pada tingkat yang tinggi.

Berkat metode Nikolai Zaitsev, anak-anak belajar berbicara dengan sangat cepat dan membaca sudah mendekati tiga atau empat tahun. Ide utamanya adalah bahwa elemen dasar pidato adalah sepasang huruf (gudang). Nikolai Zaytsev menyarankan untuk menggambarkan gudang seperti itu di kartu atau di wajah kubus berwarna-warni. Dengan prinsip yang sama, belajar berhitung dilakukan. Baris numerik digambarkan pada kartu dan dadu.

Metode perkembangan anak Nikolai Zaitsev memiliki banyak keuntungan. Setiap anak dengan siapa mereka terlibat secara teratur mulai membaca dengan cepat, belajar berhitung bahkan sebelum menghadiri prasekolah. Selain itu, anak-anak mengembangkan pemikiran kreatif, bakat ditemukan. Orang-orang punyayang belajar menurut metode Zaitsev mengembangkan memori visual, mereka dengan mudah menghafal puisi.

Skema pengembangan ini memiliki kekurangan. Kelas tidak memperhitungkan keterampilan motorik halus tangan. Tapi ini sangat penting pada tahap mempersiapkan tangan anak untuk menulis. Balita sangat belajar membaca dan berhitung dengan cepat. Dengan latar belakang ini, anak-anak mengikuti program akselerasi. Di kelas dasar sekolah, anak-anak seperti itu menjadi tidak tertarik untuk belajar. Oleh karena itu, penting untuk mempertimbangkan metode lain untuk perkembangan intelektual anak.

Metode Glenn Doman

Glen Doman adalah seorang ilmuwan Amerika yang telah mengembangkan metodologi unik untuk perkembangan awal anak-anak. Sangat menarik bahwa tidak ada metode perbaikan mental bayi di tahun-tahun pertama kehidupan yang menyebabkan begitu banyak kontroversi. Untuk pertama kalinya, metode perkembangan anak seperti itu mulai digunakan pada pertengahan 40-an abad terakhir. Glen Doman adalah seorang dokter militer muda yang magang di Institute for Accelerated Child Development. Spesialis sampai pada kesimpulan bahwa ketika merangsang area "tidur" otak dengan rangsangan eksternal, adalah mungkin untuk secara signifikan mempercepat perkembangan mental anak.

Awalnya, teknik ini diujikan pada anak yang sakit (kecuali tunanetra). Anak-anak diperlihatkan kartu dengan titik-titik merah besar. Belakangan, kartu kata mulai digunakan. Pelajaran berlangsung tidak lebih dari lima menit. Setelah satu bulan mengikuti kelas reguler, anak-anak, yang sebelumnya tidak berbicara, mengucapkan kata-kata pertama mereka. Anak-anak yang lebih besar dengan cepat belajar membaca dan berhitung.

Tujuan metodologi perkembangan anak adalah untuk merangsang kemampuan mental. Berkat kelas, anak-anak yang dianggap keterbelakangan mental dengan cepat menyusul teman sebayanya. Selain itu, kelas membantu untuk berkembang lebih cepat dan fisik. Anak-anak yang dilatih menurut metode Doman mulai melakukan trik senam yang kompleks dan memiliki prestasi olahraga lainnya. Ilmuwan membuktikan bahwa tubuh manusia, bahkan di tahun-tahun pertama kehidupan, memiliki potensi besar.

Pengembangan perhatian sangat mudah. Teknik ini cocok untuk anak-anak pada usia berapa pun. Tetapi semakin cepat Anda mulai berlatih, semakin baik hasilnya. Ilmuwan membuktikan bahwa otak tumbuh hanya ketika ia bekerja. Kartu Doman dapat digunakan sejak lahir. Sampai usia tiga tahun, otak berkembang paling aktif. Dari usia tiga hingga enam tahun, aktivitas otak menurun secara signifikan. Namun, ini tidak berarti bahwa kelas harus dihentikan. Hal yang baik adalah bahwa orang tua sendiri dapat merawat bayi. Tidak perlu melibatkan spesialis.

Kelemahannya adalah metode perkembangan anak ini menunjukkan efisiensi tinggi hanya pada usia dini. Setelah tiga tahun, opsi lain harus dipertimbangkan.

Metode Cecile Lupan

Bagaimana lagi Anda bisa melakukan perkembangan awal anak hingga satu tahun? Ada metode yang berbeda. Karya Cecile Lupan, seorang ibu muda yang memutuskan untuk tidak mempercayai pengasuhan bayinya kepada orang asing, patut mendapat perhatian khusus. Cecile menjauh dari prinsip kaku Doman. Wanita itu yakin bahwa perkembangan bayi harus menarik dan serbaguna. MulanyaCecile Lupan sendiri menggunakan teknik Doman untuk mengembangkan putrinya. Namun, ibu muda itu segera menyadari bahwa proses belajar harus disesuaikan.

Bagaimana seharusnya perkembangan awal anak hingga satu tahun? Metode apa pun dapat dipilih. Namun, penting bahwa hanya orang dekat yang melakukan kelas dengan bayi. Tidak ada guru yang memenuhi syarat di bulan-bulan pertama kehidupan yang dapat memberikan bayi yang sama seperti ibu atau ayah. Poin penting kedua: belajar adalah permainan yang mengasyikkan. Kelas harus dihentikan bahkan sebelum bayi menunjukkan tanda-tanda terlalu banyak bekerja. Menggunakan pengalamannya (Cecile adalah seorang aktris profesional) dan pengetahuan, wanita itu mengembangkan kegiatan yang menarik di mana anak-anak dapat dengan cepat berkembang secara mental dan fisik. Ibu muda menguji teknik ini pada anak-anaknya.

Prinsip dasarnya adalah: belajar harus menyenangkan. Selain itu, Cecile menyarankan agar sikap overprotektif ditinggalkan. Anak-anak harus belajar untuk memecahkan masalah mereka sendiri. Kita tidak boleh melupakan perasaan. Para ilmuwan telah lama membuktikan bahwa anak-anak yang dipeluk dan dicium secara teratur berkembang jauh lebih baik secara mental dan fisik.

Teknik Cecile Lupan cocok untuk bayi sejak lahir hingga usia lima tahun. Komunikasi yang erat antara bayi dan orang tua dengan sangat cepat menunjukkan hasil yang baik. Sayangnya, banyak orang tua kurang memperhatikan komunikasi kognitif yang tulus, tidak ingin menjawab “pertanyaan bodoh”. Tapi ini adalah kesalahan utama yang membuat anak tidak berkembang sepenuhnya.

Metode ini menunjukkan hasil yang sangat bagus. Namun, Anda harus siap dengan kenyataan bahwa anak harus mencurahkan banyak waktu. Cara pengembangan awal ini tidak cocok untuk orang tua otoriter yang pemarah.

Pedagogi Waldorf

Jika kita mempertimbangkan metode pengembangan anak usia sekolah, pertama-tama Anda harus memperhatikan opsi ini. Intinya adalah bahwa ketika mengajar, pertama-tama perlu untuk fokus pada kepribadian anak tertentu. Tidak ada trik khusus di sini. Belajar hanyalah kehidupan nyata seorang anak dalam iklim keluarga yang nyaman.

Pedagogi Waldorf didirikan oleh ilmuwan Rudolf Steiner, yang memberikan perhatian khusus pada perkembangan anak usia sekolah. Pada tahun 1907, The Education of the Child diterbitkan. Di sini, untuk pertama kalinya, prinsip-prinsip pengajaran yang efektif terungkap. Pada tahun 1919, Rudolph mengepalai taman kanak-kanak, dan kemudian sekolah untuk anak-anak karyawan pabrik Waldorf-Astoria. Oleh karena itu nama tekniknya.

Rudolf Steiner adalah salah satu orang pertama yang mencatat bahwa masa kanak-kanak adalah periode khusus dalam kehidupan setiap orang. Jika seorang anak tetap "kecil" selama mungkin dan hidup dalam suasana keluarga yang nyaman, akan lebih mudah baginya untuk beradaptasi dengan kehidupan dewasa di masa depan. Metodologi Steiner didasarkan pada penghormatan terhadap masa kanak-kanak. Setiap anak berkembang dengan kecepatannya sendiri. Tugas utamanya adalah pengembangan kemampuan alami. Setiap anak harus percaya pada dirinya sendiri - dan dia akan berhasil.

Jika kita mempertimbangkan metode perkembangan anak kecilusia sekolah, perlu juga memperhitungkan karya Rudolf Steiner. Dia memberi perhatian khusus pada organisasi ruang anak. Seorang anak di tahun-tahun sekolah pertama dapat berkembang dengan sempurna jika tidak ada yang menekan kebebasannya. Oleh karena itu, di sekolah-sekolah yang mengadakan pelatihan sesuai prinsip Steiner, selain meja dan papan tulis, ada mainan lunak, pojok gambar, kotak dengan desainer.

Mainan Rudolf Steiner memberi perhatian khusus. Benda keras dengan sudut tajam tidak diterima. Preferensi diberikan pada mainan yang terbuat dari bahan alami. Desainer kayu atau boneka yang dijahit sendiri sangat populer.

Bermain bebas adalah aktivitas utama anak. Pada saat yang sama, anak-anak Waldorf tidak memiliki aturan sama sekali. Mereka bermain sebanyak yang mereka inginkan dan apa yang mereka inginkan. Guru hanya memantau keselamatan siswa.

Perkembangan musik anak

Dipercaya bahwa bayi yang memahami musik dengan benar sejak usia dini belajar membaca dan menghitung lebih cepat, berkembang dengan baik secara fisik. Ada berbagai metode perkembangan musik anak-anak. Karya-karya Sergei dan Ekaterina Zheleznova sangat populer. Pasangan ini memiliki pendidikan pedagogis dan musik. Berkat bentuk permainannya, para ahli metodologi memberi anak-anak informasi penting. Pada saat yang sama, kelas dipilih sesuai dengan karakteristik usia bayi. Yang paling populer adalah metode perkembangan anak 4 tahun. Dipercaya bahwa pada usia ini kemampuan mental paling cepat diperkuat melalui permainan.

Prinsip kedua dari teknik "musik" -anak-anak harus diajarkan melalui aktivitas fisik. Saat bergerak ke musik yang cerah, anak menerima emosi positif, area "tidur" di otak terbuka. Setelah aktivitas fisik seperti itu, informasi apa pun diserap lebih cepat.

Semua kelas diadakan dengan musik dengan cara yang menyenangkan. Guru atau orang tua menunjukkan kepada bayi gerakan-gerakan tertentu. Dalam hal ini, murid itu sendiri yang memutuskan apakah akan mengulanginya atau tidak. Tidak ada yang memaksa siapa pun. Teknik Zheleznovs memungkinkan anak-anak mengembangkan pelayan dan ritme musik. Sebagai hasil interaksi dengan berbagai objek, keterampilan motorik halus tangan berkembang dengan sempurna. Kontak dekat dengan ibu Anda memungkinkan Anda untuk mempercepat proses perkembangan mental dan fisik yang berkualitas tinggi.

Kelas cocok untuk mereka yang mempertimbangkan metode perkembangan awal anak usia 3 tahun. Namun, Anda bisa mulai mempersiapkan bayi Anda lebih awal. Bahkan anak berusia satu tahun dapat bergerak dengan sempurna mengikuti irama musik.

Metode Nikitin

Metode perkembangan untuk anak berusia 6 tahun ke atas ini menimbulkan banyak kontroversi, meskipun faktanya metode ini menggunakan prinsip-prinsip sederhana yang tersedia untuk setiap keluarga. Metodologi pengembangan awal dikembangkan oleh pasangan Nikitin - Boris dan Elena. Guru menggunakan prinsip-prinsip yang dipilih dalam proses membesarkan keluarga mereka sendiri. Banyak guru menggunakan metode Nikitin saat ini. Namun, ada juga yang menganggap cara belajar ini terbatas, tidak cocok untuk banyak keluarga.

Anak-anak pasangan Nikitin sejak kecil berkembangkemerdekaan. Mereka belajar dari kesalahan mereka sendiri, memperoleh pengalaman. Itu benar-benar di luar karakter masyarakat saat itu. Yang mengejutkan orang lain, anak-anak Nikitin menunjukkan hasil yang sangat baik. Tingkat perkembangan mereka sesuai dengan tingkat anak-anak yang lebih tua 3-5 tahun. Bahkan sebelum pergi ke sekolah, anak-anak belajar menulis dan membaca. Teknik ini juga berkontribusi pada perkembangan fisik aktif anak-anak.

Nikitin yakin bahwa kebanyakan orang dewasa memilih pendekatan yang salah dalam hal komunikasi dengan seorang anak. Merawat bayi datang ke kebutuhan sehari-hari. Orang tua hanya memastikan bahwa anak diberi makan dan berpakaian. Dan proses belajar itu terjadi dengan sendirinya. Pada saat yang sama, orang tua mengambil bagian tidak langsung dalam perkembangan anak, membantunya, mengarahkannya ke arah yang benar. Prinsip dasarnya: orang kecil benar-benar dapat melakukan segalanya. Pada saat yang sama, dia juga bertanggung jawab atas tindakannya. Orang tua mendiskusikan situasi saat ini dengan anak, bantu dia untuk menarik kesimpulan.

Menurut metode Nikitin, orang tua harus mendorong kebebasan berkreasi. Anak-anak bebas memilih apa dan berapa banyak yang harus dilakukan. Kedekatan dengan alam juga didorong. Anak-anak di lingkungan alami berkembang dengan baik dan jarang sakit. Perhatian khusus diberikan pada perkembangan fisik. Anak-anak yang berkembang sesuai dengan metode Nikitin, sebagai suatu peraturan, menghadiri berbagai bagian (pilih sendiri).

Sekolah Tujuh Kurcaci

Hampir setiap metode perkembangan bicara anak prasekolah dapat berhasil diterapkan di rumah tanpamenarik spesialis. Sekolah Tujuh Kurcaci tidak terkecuali. Ini adalah serangkaian buku bergambar, berkat itu setiap anak dapat berkembang secara sempurna secara mental. Keuntungannya adalah buku pendidikan memiliki tema yang berbeda ("di toko", "di sirkus", "jalan-jalan", dll.), sehingga anak-anak hampir tidak pernah bosan. Anak-anak dengan orang tua memeriksa buku, mendiskusikan apa yang mereka lihat. Dengan demikian, kosakata cepat diisi ulang, memori dilatih.

Para ahli mencatat bahwa "Sekolah Tujuh Kurcaci" patut diperhatikan bagi mereka yang mempertimbangkan metode untuk perkembangan anak-anak dari usia 1 tahun. Selama periode ini, perkembangan paling aktif dari daerah otak yang bertanggung jawab untuk memori dan bicara diamati. Hingga dua tahun anak-anak membentuk dasar persepsi realitas.

Tidak ada penulis tunggal "Sekolah Tujuh Kurcaci". Saat membuat buku instruktif, elemen teknik populer lainnya digunakan. Jadi, anak-anak melihat gambar secara visual, mendengar informasi yang dikatakan ibu, mencoba meniru karakter utama cerita. Dengan cara ini, bayi berkembang secara mental, fisik dan emosional.

Keuntungannya adalah kelas seperti itu dapat dilakukan sejak lahir. Selain gambar-gambar cerah dan cerita-cerita menarik, buku-buku itu berisi tugas-tugas menarik yang dengan senang hati diselesaikan oleh anak-anak. Ada juga hadiah insentif untuk eksekusi yang benar dalam bentuk stiker cerah. Untuk setiap usia, buku berkembang dipilih secara individual (ada instruksi khusus).

Metode Maria Montessori

Ada banyak metode untuk mendiagnosis perkembangan anak prasekolah. Jika bayi tertinggal dari teman sebayanya, Anda harus membuat janji dengan spesialis. Ada kemungkinan bahwa Anda harus bekerja dengan seorang guru. Banyak orang lebih memilih untuk mengembangkan lingkungannya menggunakan metode Maria Montessori. Dia menciptakan sistem pendidikannya sendiri. Metode tumbuh kembang anak 4 tahun ke atas membantu anak untuk mulai membaca, menulis dan berhitung sejak dini. Namun, hari ini, sekolah pengembangan awal semakin sering dibuka, di mana bahkan bayi berusia satu tahun dapat belajar dengan ibunya.

Inti dari metode ini adalah setiap anak dapat menjelajahi dunianya sendiri. Orang dewasa hanya membutuhkan sedikit dorongan. Guru hanya menciptakan lingkungan khusus di mana orang kecil dapat berkembang sepenuhnya. Di dalam ruangan, berbagai bahan menarik tersedia secara terbuka - cat, kubus kayu, air. Dengan cara ini, setiap bayi berkembang dengan kecepatannya sendiri, melakukan apa yang mereka inginkan.

Tugas seorang guru yang bekerja menurut sistem Montessori adalah mempertimbangkan individualitas anak tertentu di balik lelucon. Seperti yang ditunjukkan oleh latihan, tidak semua orang memiliki kesabaran untuk melakukan teknik ini. Namun, mereka yang pergi ke akhir, berhasil mencapai hasil yang sangat baik. Pendidik hanyalah pengamat yang tertarik yang hanya mengawasi keselamatan anak.

Dalam kelompok Montessori, anak-anak dalam kategori usia yang berbeda dapat belajar pada waktu yang sama. Dan ini adalah nilai tambah lainnya. orang yang lebih mudameniru orang tua, dan anak-anak dewasa merasa bertanggung jawab atas teman sekelas mereka.

Ini memiliki teknik dan kekurangannya. Paling sering, anak dibiarkan sendiri, tidak ada permainan peran dan permainan di luar ruangan. Selain itu, setelah suasana demokrasi yang berlaku di kelompok Montessori (semuanya mungkin di sini), anak-anak merasa sangat sulit untuk membiasakan diri dengan sekolah standar dan taman kanak-kanak. Teknik ini juga cocok untuk anak pemalu. Anak-anak ini tidak akan dapat meminta bantuan jika sesuatu tidak berhasil untuk mereka.

Manfaat dan bahaya perkembangan awal

Ada banyak metode untuk mendiagnosis perkembangan anak prasekolah. Ketika seorang anak memasuki taman kanak-kanak, psikolog dan guru yang berkualifikasi bekerja dengannya. Para ahli sepakat bahwa anak-anak berkembang dengan baik dalam tim, dan tidak perlu stimulasi tambahan dari aktivitas mental.

Apakah layak melakukan pekerjaan ekstra dengan seorang anak? Apakah saya memerlukan metode khusus untuk perkembangan bicara anak-anak prasekolah? Cara membesarkan bayi Anda, semua orang memutuskan sendiri. Namun, perlu dipahami bahwa percepatan pembangunan juga tidak menguntungkan. Anak-anak yang sudah di tahun-tahun pertama melangkah lebih cepat daripada teman sebayanya (mereka dapat membaca dan menulis lebih awal), selanjutnya membuat kontak yang buruk. Banyak dari orang-orang ini menjadi orang buangan. Bagaimanapun, mereka berbeda dari yang lain.

Namun, tidak perlu berlebihan dan membiarkan perkembangan anak secara kebetulan. Hiburan bersama, perhatian dan cinta adalah elemen terbaik dari keberadaan penuh seorang anak pada usia berapa pun.