Pendidikan Jasmani: tujuan, sasaran, metode dan prinsip. Prinsip-prinsip pendidikan jasmani anak-anak prasekolah: karakteristik masing-masing prinsip. Prinsip sistem pendidikan jas

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Dalam pendidikan modern, salah satu bidang utama pendidikan adalah pendidikan jasmani sejak usia dini. Sekarang, ketika anak-anak menghabiskan hampir seluruh waktu luang mereka di komputer dan telepon, aspek ini menjadi sangat relevan. Bagaimanapun, kepribadian yang harmonis, yang pendidikannya merupakan tujuan pendidikan modern, bukan hanya kompleks pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga perkembangan fisik yang baik, dan karenanya kesehatan yang baik. Itulah mengapa penting untuk mengetahui prinsip-prinsip pendidikan jasmani, maksud dan tujuannya. Pengetahuan tersebut akan membantu setiap orang tua untuk berperan aktif dalam pembentukan kepribadian anak yang sehat sejak usia prasekolah dan membantunya berkembang dengan baik.

Pendidikan Jasmani: tujuan, sasaran, prinsip

Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang bertujuan untuk membentuk keterampilan motorik anak, kualitas psikofisiknya, dan juga membantunya menyempurnakan tubuhnya.

Tujuan dari iniArahnya terletak pada pendidikan anak yang berkembang secara harmonis, sempurna secara fisik, yang memiliki kualitas tingkat tinggi seperti keceriaan, vitalitas, dan kemampuan untuk berkreasi. Pendidikan jasmani ditujukan untuk memecahkan masalah seperti:

• kesehatan;
• pendidikan;
• pendidikan.

Perbaikan anak adalah tugas prioritas dari proses pedagogis dan ditujukan untuk memperkuat kesehatan dan melindungi kehidupan anak. Termasuk juga perkembangan psikomotorik yang harmonis, peningkatan imunitas melalui pengerasan, serta peningkatan kapasitas kerja. Tugas kesehatan dipanggil:

• membantu membentuk postur yang benar, lekukan tulang belakang, fisik yang harmonis;
• mengembangkan lengkungan kaki;
• memperkuat aparatus ligamen-artikular;
• mengatur pertumbuhan dan massa tulang;
• mengembangkan otot-otot wajah, tubuh dan seluruh organ tubuh lainnya.

Tugas pendidikan ditujukan untuk membentuk keterampilan dan kemampuan motorik, serta mengembangkan kualitas psikofisik dan kemampuan motorik. Ini juga mencakup perolehan sistem pengetahuan tertentu tentang latihan olahraga, strukturnya, dan fungsi peningkatan kesehatan yang dimilikinya bagi tubuh. Dalam proses pengasuhan, anak harus menyadari tindakan motoriknya, menguasai terminologi, fisik dan spasial, dan juga memperoleh tingkat pengetahuan yang diperlukan tentang pelaksanaan gerakan dan olahraga yang benar.latihan, mengingat nama-nama benda, cangkang, alat bantu, dan mengingat cara menggunakannya. Dia harus mengetahui tubuhnya, dan proses pedagogis dirancang untuk membentuk refleksi tubuhnya.

Tugas pendidikan adalah membentuk kemampuan untuk menggunakan latihan fisik secara rasional dalam aktivitas motorik mandiri, serta membantu dalam memperoleh keanggunan, fleksibilitas, dan ekspresi gerakan. Kualitas seperti kemandirian, inisiatif, kreativitas, pengaturan diri dilatih. Pembinaan kualitas higienis sedang dibentuk, serta membantu pendidik dalam mengatur berbagai permainan. Tugas pendidikan meliputi penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk pembentukan sifat-sifat kepribadian positif, peletakan fondasi moral dan kualitas kemauan yang kuat, penanaman budaya perasaan dan sikap estetika untuk latihan olahraga.

Penyelesaian semua masalah dalam persatuan adalah kunci pembentukan kepribadian yang harmonis dan berkembang secara komprehensif.

Prinsip-prinsip pendidikan jasmani terdiri dari pola metodologis utama dari proses pedagogis, yang dinyatakan dalam persyaratan dasar untuk konten, konstruksi, dan organisasi proses pendidikan.

Pendidikan jasmani yang harmonis dimungkinkan dalam kombinasi prinsip-prinsip didaktik pedagogis umum dan hukum khusus dari arah pendidikan ini.

Prinsip pedagogis umum: kesadaran, aktivitas, sistematis, dan pengulangan

Prinsip-prinsip pendidikan jasmani anak-anak prasekolah didasarkan padapertama-tama, pada yang pedagogis dasar, yang dirancang untuk membantu mencapai tujuan. Hanya kesatuan semua komponen yang memastikan perkembangan anak pada tingkat yang tepat. Jadi, prinsip-prinsip dasar pendidikan jasmani anak-anak prasekolah berdasarkan prinsip-prinsip pedagogis umum:

1. Prinsip perhatian dirancang untuk mendidik anak dalam sikap yang berarti terhadap latihan olahraga, serta permainan di luar ruangan. Dideduksi atas dasar oposisi kesadaran untuk menghafal gerakan secara mekanis. Dengan kesadaran akan teknik gerakan, urutan pelaksanaannya, serta ketegangan otot tubuhnya sendiri, anak akan membentuk refleksi tubuh.
2. Prinsip aktivitas menyiratkan pengembangan kualitas seperti kemandirian, inisiatif, kreativitas.



3. Prinsip sistematis dan konsisten. Menyebutkan prinsip-prinsip dasar pendidikan jasmani berdasarkan prinsip-prinsip pedagogis, tidak mungkin untuk tidak menyebutkan tingkat pentingnya hal ini saja. Adalah wajib untuk setiap bentuk arah pendidikan ini: meningkatkan keterampilan motorik, mengeraskan dan membuat rejimen. Ini adalah sistematika yang memastikan interkoneksi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan. Latihan persiapan dan pendahuluan dalam sistem memungkinkan Anda untuk menguasai sesuatu yang baru, kemudian, dengan mengandalkannya, beralih ke yang berikutnya, yang lebih kompleks. Prinsip ini dilaksanakan dengan keteraturan, perencanaan dan kesinambungan arah pendidikan ini selama usia prasekolah.
4. Prinsip pengulangan keterampilan motorik. Berbicara tentang prinsip-prinsip pendidikan jasmanianak-anak prasekolah, ini harus disebutkan dalam daftar yang paling penting. Ini adalah pengulangan yang memastikan asimilasi gerakan dan pembentukan keterampilan motorik. Hanya di bawah kondisi ini stereotip dinamis dapat dibentuk. Sistem pengulangan didasarkan pada asimilasi materi baru dan pengulangan masa lalu.
5. Prinsip bertahap, yang menyiratkan adanya pilihan untuk mengubah stereotip gerakan yang ada. Bertahap, serta pelatihan teratur, adalah dasar dari aturan fisiologis.
6. Prinsip visibilitas, yang diperlukan untuk membangun hubungan antara persepsi indrawi dan pemikiran. Ini akan memungkinkan untuk secara langsung mempengaruhi semua fungsi sistem sensorik yang terlibat dalam gerakan. Menyebutkan prinsip-prinsip sistem pendidikan jasmani ini, menyiratkan visibilitas langsung dan tidak langsung. Yang pertama dinyatakan dalam kenyataan bahwa guru sendiri mendemonstrasikan tindakan motorik yang sedang dipelajari pada tahap ini. Visibilitas yang dimediasi diwujudkan dengan menampilkan film, manual, foto dan grafik yang memberikan representasi akurat dari gerakan baru. Prinsip ini dirancang untuk memastikan asimilasi dan reproduksi materi baru yang lebih akurat.
7. Prinsip aksesibilitas adalah kunci untuk pendidikan jasmani yang layak. Mengingat tingkat kerumitan latihan yang berbeda, guru harus mempertimbangkan karakteristik pribadi setiap anak, menugaskan aktivitas fisik. Hanya pendekatan seperti itu yang akan membantu memberi manfaat bagi tubuh dan membantu perkembangan yang harmonis dari semua kualitas fisik anak prasekolah. Kegagalan untuk mematuhi prinsip aksesibilitasdapat menyebabkan berbagai cedera fisik dan psikologis.
8. Prinsip individualisasi melibatkan orientasi pada data alami anak prasekolah, yang berdasarkan itu guru membuat rencana lebih lanjut untuk meningkatkan perkembangan fisiknya.

Gradualitas, visibilitas, aksesibilitas, individualisasi adalah prinsip pedagogis umum lainnya

Harus diperhitungkan bahwa masing-masing prinsip ini dalam kombinasi memastikan pembentukan kepribadian yang sehat dan berkembang. Kegagalan untuk mematuhi setidaknya satu dari mereka mengurangi kemungkinan pencapaian tujuan secara akurat.

Prinsip-prinsip pendidikan jasmani: deskripsi masing-masing prinsip

Persyaratan modern untuk pendidikan menyiratkan kepatuhan yang cermat terhadap semua aturan pendidikan untuk pencapaian tujuan yang sistematis. Usia prasekolah merupakan tahap awal pendidikan kepribadian. Dan saat ini sangat penting untuk mempertimbangkan semua prinsip pendidikan jasmani, sehingga pada saat seorang anak memasuki tingkat pendidikan yang baru, ia memiliki keterampilan motorik yang diperlukan, refleksi tubuh, dan indikator lain dari kepribadian yang berkembang secara fisik. Prinsip-prinsip yang harus diikuti dalam bidang pendidikan ini adalah sebagai berikut:

1. Prinsip kesinambungan, yang merupakan salah satu yang terpenting. Mereka memberikan urutan sesi, hubungan di antara mereka, serta seberapa sering dan berapa lama sesi itu harus diadakan. Kelas adalah kunci perkembangan fisik anak prasekolah yang benar.
2. Prinsip pergantian sistemik dari istirahat dan beban. Untuk meningkatkan efektivitas kelas, perlu untuk menggabungkan aktivitas tinggi dan istirahat.anak dalam berbagai aktivitas motorik. Prinsip ini dinyatakan dalam perubahan dinamis dalam bentuk dan isi beban fungsional dari satu tahap ke tahap lainnya.
3. Prinsip peningkatan bertahap dalam pengaruh perkembangan dan pelatihan menentukan peningkatan beban yang konsisten. Pendekatan ini meningkatkan efek perkembangan, meningkatkan dan memperbarui dampak latihan pada tubuh selama arah pendidikan ini.
4. Prinsip siklus memberikan urutan kelas yang berulang, sehingga memungkinkan untuk meningkatkan efektivitasnya, meningkatkan kebugaran fisik anak prasekolah.

Prinsip lain dari sistem arah pendidikan ini

Penjelasan tentang prinsip-prinsip pendidikan jasmani tidak akan lengkap tanpa menyebutkan norma-norma dasar lainnya:

1. Prinsip aktivitas yang berkaitan dengan usia dari proses arah pendidikan ini, yang melibatkan mempertimbangkan semua karakteristik individu anak prasekolah.
2. Prinsip pembangunan yang menyeluruh dan harmonis. Ini membantu dalam pengembangan kemampuan psikofisik anak, keterampilan dan kemampuan motoriknya, yang dilakukan dalam kesatuan. Prinsip ini ditujukan untuk pengembangan komprehensif anak prasekolah, yang mencakup pendidikan semua kualitas pribadi anak.



3. Prinsip orientasi peningkatan kesehatan, yang dirancang untuk memecahkan masalah penguatan kesehatan anak. Ini melibatkan kombinasi latihan fisik dengan prosedur khusus yang meningkatkan kemampuan tubuh anak. Mereka juga banyak membantumeningkatkan aktivitas penyembuhan otak. Berbicara tentang prinsip-prinsip pendidikan jasmani di lembaga pendidikan prasekolah, perlu dicatat bahwa penerapan arahan ini harus dilakukan secara ketat di bawah pengawasan dokter.

Pendidik wajib mentaati setiap prinsip secara ketat agar pembinaan kepribadian anak prasekolah dapat berjalan seefektif mungkin.

Metode arah pendidikan ini

Metode mengacu pada seperangkat teknik yang ditujukan untuk mengoptimalkan proses pendidikan. Pilihan metode ditentukan oleh tugas yang dihadapi pendidik untuk jangka waktu tertentu, isi kegiatan pendidikan, serta karakteristik individu dan usia anak prasekolah.

Metode dan prinsip pendidikan jasmani bersama-sama ditujukan untuk mencapai satu tujuan: pembentukan kepribadian yang berkembang secara fisik.

Harus diingat bahwa aktivasi kekuatan fisik dan mental, dan kemudian istirahat setelah aktivitas, memulihkan kinerja lebih cepat dan lebih efisien.

Metode utama dari arah pendidikan ini, yang mendasar bagi guru dalam proses bekerja dengan anak-anak prasekolah, adalah sebagai berikut:

1. Metode penerimaan informasi yang menentukan hubungan dan saling ketergantungan antara aktivitas bersama anak dan pendidik. Berkat dia, pendidik dapat secara spesifik dan jelas menyampaikan pengetahuan kepada anak prasekolah, dan dia dapat secara sadar mengingat dan memahaminya.
2. Reproduksi, lainnyayang namanya metode pengorganisasian reproduksi mode aktivitas. Ini terdiri dari memikirkan sistem latihan fisik yang ditujukan untuk mereproduksi tindakan yang sudah diketahui anak prasekolah, dibentuk melalui penggunaan metode reseptif informasi.
3. Metode pembelajaran berbasis masalah merupakan bagian integral dari pendidikan sistemik, yang tidak akan lengkap tanpanya. Ini disebabkan oleh fakta bahwa seorang anak tidak dapat belajar berpikir, serta mengembangkan kemampuan kreatif ke tingkat yang diperlukan hanya melalui asimilasi pengetahuan. Dasar dari pembelajaran berbasis masalah adalah hukum perkembangan pemikiran manusia dan aktivitas kreatifnya untuk kognisi. Aktivitas mental anak diaktifkan ketika ia memiliki kebutuhan untuk memahami sesuatu. Dalam mencari solusi untuk masalah tertentu, ia secara mandiri memperoleh pengetahuan. Dan mereka berasimilasi lebih baik daripada jawaban yang sudah jadi. Selain itu, ketika seorang anak menyelesaikan tugas-tugas yang layak untuk usianya dalam permainan di luar ruangan, ini berkontribusi pada pengembangan harga diri dan kepercayaan dirinya. Dengan memperkenalkan situasi masalah ke dalam aktivitas motorik, pendidik membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif. Selain itu, ini merupakan prasyarat yang baik untuk pengembangan kemampuan kreatif, yang menjadi bagian integral dari perkembangan anak-anak prasekolah.
4. Metode latihan yang diatur secara ketat memecahkan masalah memberikan kondisi terbaik bagi anak untuk menguasai keterampilan motorik dan mengembangkan kualitas psikofisik.
5. Metode pelatihan sirkuit yang melibatkan gerakan anak prasekolahmenurut lingkaran yang telah ditentukan, kinerja tugas dan latihan tertentu yang memungkinkan untuk mempengaruhi berbagai kelompok otot, organ dan sistem tubuh. Tujuan dari metode ini adalah untuk mencapai efek penyembuhan yang tinggi dari olahraga dan meningkatkan kinerja tubuh.

Metode didaktik umum bidang pendidikan anak-anak prasekolah ini

Selain di atas, ada metode lain dari arah mendidik anak-anak prasekolah ini, yang bersifat didaktik umum:

1. Metode visual berkontribusi pada pembentukan pengetahuan dan sensasi tentang gerakan, persepsi sensorik, dan pengembangan kemampuan sensorik.
2. Metode verbal, yang juga disebut verbal, ditujukan untuk mengaktifkan kesadaran anak, membentuk pemahaman yang lebih dalam tentang tugas, melakukan latihan fisik pada tingkat sadar, memahami konten, struktur, serta kemandirian dan kreatif digunakan dalam berbagai kasus.
3. Metode praktis dirancang untuk memastikan verifikasi tindakan motorik anak prasekolah, kebenaran persepsi dan sensasi motoriknya.

Dalam proses pembelajaran, penting untuk mempertimbangkan bahwa semua metode dan prinsip pendidikan jasmani saling berhubungan dan harus diterapkan dalam kombinasi untuk hasil yang lebih efektif.

Latihan fisik - pengembangan kemandirian dan kreativitas

Tujuh tahun pertama kehidupan seorang anak adalah periode perkembangan intensif: bagaimanafisik maupun mental. Itulah mengapa sangat penting untuk memberinya kondisi belajar yang optimal dan menerapkan semua prinsip pendidikan jasmani. Pekerjaan dan prestasi pendidikannya di masa depan secara langsung bergantung pada seberapa baik dia akan mengendalikan tubuh dan gerakannya. Ketangkasan dan orientasi, serta kecepatan reaksi motorik, sangat penting.

Setelah mengatur pendidikan jasmani anak prasekolah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari, pendidik dan orang tua memastikan penerapan rezim motorik, yang merupakan kondisi yang diperlukan untuk kondisi fisik dan mental anak yang sehat di siang hari.

Bentuk Pelaksanaan Pendidikan Jasmani Anak Prasekolah

Prinsip utama pendidikan jasmani adalah pelaksanaan tujuan dan sasaran. Berbagai bentuk aktivitas fisik apa yang dicapai:

• permainan luar ruangan;
• jalan kaki;
• pekerjaan individu dengan anak prasekolah individu atau kelompok kecil;
• anak-anak melakukan berbagai latihan fisik dalam bentuk mandiri;
• liburan budaya fisik.

Pendidikan jasmani secara teratur meletakkan dasar bagi keberhasilan seorang anak dalam menguasai keterampilan motorik.

Namun, pendidik tidak dapat, dalam kerangka kelas seperti itu, memastikan peningkatan keterampilan yang diperoleh, stabilitasnya, serta kemampuan untuk memperolehnya secara mandiri dalam kehidupan sehari-hari. Itulah sebabnya pelaksanaan prinsip-prinsip pendidikan jasmani berlangsung selama seluruh periode pendidikan.hari melalui berbagai bentuk pekerjaan. Untuk melakukan ini, selain senam setiap pagi dan sejumlah latihan tertentu, jadwal harian menyediakan waktu untuk berbagai permainan di luar ruangan, kegiatan pribadi, serta memberi anak-anak kesempatan untuk bermain sendiri atau dalam kelompok kecil. Dengan demikian, prinsip-prinsip pendidikan jasmani anak-anak prasekolah diimplementasikan melalui hampir semua bentuk kegiatan selama mereka tinggal di lembaga prasekolah.

Kepatuhan pada setiap prinsip adalah kunci keberhasilan pencapaian tujuan

Pendidikan prasekolah adalah tahap awal kegiatan pendidikan dan kognitif anak. Memang, pada saat ini, fondasi terbentuk di mana keberhasilan pendidikan lebih lanjut akan didasarkan. Dan mengingat eratnya hubungan pendidikan jasmani dengan kesehatan anak, inilah dasar untuk mendidik kepribadian yang berkembang secara harmonis. Itulah mengapa perlu untuk mengamati semua prinsip pendidikan jasmani. Meninjau secara singkat masing-masing, Anda dapat melihat tingkat pentingnya satu prinsip dalam serangkaian tindakan yang diambil untuk mencapai tujuan.

Juga harus diingat bahwa untuk perkembangan anak prasekolah yang lebih efektif, seseorang tidak boleh terbatas hanya pada kelas di taman kanak-kanak. Setiap orang tua harus sepenuhnya menyadari pentingnya mematuhi sepenuhnya prinsip-prinsip sistem pendidikan jasmani untuk pembentukan lebih lanjut kualitas pribadi dan psikologis anak. Dan karena selama periode inilah dasar kepribadian masa depan terbentuk, sangat penting untuk mengupayakan perhatian sebanyak mungkin.memperhatikan perkembangan fisik anak. Daripada menonton kartun dan bermain game di komputer, sebaiknya ajarkan anak Anda bermain game di luar ruangan. Dalam proses pengembangan, mereka akan berkontribusi pada pembentukan fisik yang benar.