Pendidikan gender anak-anak prasekolah. Aspek gender dalam pengasuhan anak-anak prasekolah

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43

Apa itu "gender"? Istilah ini menyiratkan jenis kelamin sosial individu, yang diciptakan melalui pengasuhan. Konsep tersebut mencakup perbedaan psikologis, budaya antara perempuan dan laki-laki.

Pendidikan anak usia dini berbasis gender

Kesadaran akan gender seseorang dan identifikasi dengannya terjadi dalam periode 2 hingga 3 tahun. Lambat laun, anak memahami bahwa jenis kelamin selalu konstan dan tidak berubah seiring waktu. Pendekatan perkembangan seksual bayi didasarkan pada perbedaan tanda-tanda eksternal dan kebutuhan untuk mempertimbangkan karakteristik sosial-biologis. Mendidik anak-anak prasekolah di taman kanak-kanak dan keluarga terdiri dari organisasi khusus pekerjaan pendidikan. Hal ini disebabkan perbedaan struktur otak dan aktivitasnya, serta perbedaan temperamen anak perempuan dan laki-laki. Pada perwakilan wanita muda, belahan kiri berkembang lebih awal, sehingga mereka mulai berbicara lebih cepat, dan pemikiran rasional-logis lebih dekat dengan mereka hingga usia tertentu. Anak laki-laki rentan terhadap manifestasi kekerasan emosi, mereka memilikisuasana hati sering berubah. Anak perempuan lebih dekat ke kelas dalam kelompok kecil, dan laki-laki kecil menyukai kompetisi, gabungan, permainan luar ruangan.

Jenis Jenis Kelamin Bayi

Perbedaan gender mencakup komponen berikut: kesadaran diri kognitif, identitas emosional, perilaku spesifik. Berdasarkan komponen-komponen ini, jenis kelamin lahir, yang diklasifikasikan. Yang mana dari mereka anak akan lebih dekat tergantung pada orang tua. Pertimbangkan karakteristik anak berdasarkan jenis kelamin:

1. anak laki-laki. Dia berusaha untuk kemandirian perilaku, menghormati otoritas. Lebih sering perlu berkomunikasi dengan pria yang signifikan. Pada dasarnya, anak-anak seperti itu fokus pada pencapaian hasil yang tinggi di bidang tertentu, berjuang untuk kepemimpinan, dan menyukai persaingan. Saat berkomunikasi dengan teman sebaya, mereka cenderung otoriter, tidak mentolerir keberatan.
2. Anak feminin. Anak laki-laki tipe ini memiliki masalah dalam berkomunikasi dengan jenis kelamin mereka. Mereka tidak menunjukkan kemandirian, inisiatif, berhati-hati dan berbeda dalam perilaku ketergantungan. Anak perlu didukung, untuk menunjukkan keyakinan pada kemampuannya. Sering tidak mau berkomunikasi dengan tipe maskulin.
3. Anak androgini. Tipe ini sangat aktif dalam berkomunikasi dengan anak-anak dari jenis kelamin apa pun. Dia mandiri, sering mencapai hasil tinggi. Dia mencoba mengatasi kesulitan tanpa bantuan orang luar. Kualitas maskulin dimanifestasikan dalam membantu yang lemah dan melindungi mereka.
4. Tipe tidak berdiferensiasi. Anak itu pasif, menghindari kontak, tidak berjuang untuk pencapaian. Tidak ada gaya yang berbedaperilaku.

Ibu dan ayah memiliki pengaruh utama dalam pembentukan tipe gender. Mispersepsi gender sering terjadi pada orang tua tunggal atau keluarga yang disfungsional.

Masalah pendidikan gender

Perhatikan beberapa alasan berikut yang mempengaruhi pembentukan citra yang salah tentang jenis kelamin seseorang:

1. Feminisasi pria dan evolusi wanita.
2. Berkurangnya rasa perbedaan gender.
3. Tumbuhnya bentuk-bentuk perilaku remaja yang tidak pantas.
4. Masalah dalam kehidupan pribadi.

Pendidikan anak usia dini berbasis gender adalah masalah. Pada dasarnya, sistem pendidikan dilakukan oleh ibu, pengasuh, pendidik wanita, yang sangat feminin. Situasi yang muncul memiliki dampak negatif khususnya pada perkembangan anak laki-laki.

Pendidikan gender untuk guru TK

Bekerja dengan anak-anak di prasekolah harus didasarkan pada perbedaan gender. Jadi, dalam proses pendidikan, perlu diperhitungkan perbedaan persepsi informasi pada anak laki-laki dan perempuan. Untuk yang pertama, lebih baik mengandalkan sarana visual, dan untuk yang terakhir, pada yang pendengaran. Saat melakukan pekerjaan kreatif, Anda harus ingat bahwa pada anak laki-laki, gerakan tangan tertinggal di belakang bayi satu setengah tahun. Pria kecil perlu diberikan pekerjaan yang lebih mudah atau pendekatan individual. Ketika pendidik mengevaluasi aktivitas anak, maka dalam hal ini perbedaan gender diperhitungkan. Misalnya, intonasi bicarabentuk evaluasi, kehadiran orang, yang paling penting untuk anak perempuan. Untuk anak laki-laki, ini adalah penilaian dari hasil itu sendiri, dan bukan cara untuk mencapainya. Ia juga mampu meningkatkan pekerjaannya. Pendidikan gender anak-anak prasekolah tidak lengkap tanpa bermain. Anak laki-laki dicirikan oleh aktivitas yang aktif dan berisik, dan anak perempuan pendiam, paling sering bermain peran tentang topik keluarga dan sehari-hari. Tentu saja, pendidik lebih tenang ketika anak-anak terlibat dalam permainan yang tidak banyak bergerak, tetapi ini membatasi perkembangan kepribadian pria kecil. Bermain peran atau teater yang peka terhadap gender akan menjadi hiburan yang baik.

Pengembangan Musik

Selama kelas seperti ini, anak laki-laki perlu memperhatikan mempelajari elemen tari yang membutuhkan ketangkasan dan kekuatan, dan anak perempuan - kelembutan dan kehalusan. Pendekatan gender dalam pengasuhan anak-anak usia prasekolah senior memperhitungkan pelatihan keterampilan mitra tari terkemuka. Lagu yang memasukkan perbedaan gender juga berkontribusi pada pembentukan perilaku yang diperlukan.

Pengembangan olahraga

Pendidikan gender anak prasekolah juga dilakukan di kelas pendidikan jasmani. Latihan untuk anak perempuan didasarkan pada pengembangan fleksibilitas, koordinasi. Misalnya, kelas dengan pita, lompat tali. Untuk anak laki-laki, latihan berlangsung sedikit lebih lama dan peralatannya sedikit lebih berat. Pendidikan gender yang berhasil untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua didasarkan pada:fakta bahwa anak perempuan memiliki penglihatan dekat, sedangkan anak laki-laki memiliki penglihatan jauh. Oleh karena itu, yang terakhir membutuhkan lebih banyak ruang untuk kegiatan. Saat berkenalan dengan olahraga baru, Anda harus fokus pada jenis kelaminnya.

Keterlibatan orang tua dalam perkembangan gender

Pendidikan anak prasekolah di TK dan keluarga harus saling berhubungan. Orang tua secara berkala membutuhkan bantuan dalam memastikan perkembangan penuh anak, dan di sini mereka dapat beralih ke pendidik. Guru dapat mengundang ibu dan ayah untuk berpartisipasi dalam kelas bersama, yang kemudian dapat mereka gunakan di rumah. Untuk mendidik orang tua di taman kanak-kanak, stan dipasang di mana informasi yang relevan tentang perkembangan anak-anak dicat. Kunci pembentukan pengetahuan yang benar tentang perbedaan gender adalah dengan diadakannya acara dengan partisipasi seluruh keluarga. Ini bisa berupa kompetisi bakat keluarga, kenalan dengan profesi orang tua, kompetisi olahraga. Pengalaman dalam pendidikan gender anak-anak prasekolah dapat diumumkan selama pertemuan orang tua-guru. Ibu dan ayah, serta para pendidik, sedang mendiskusikan berbagai cara untuk membesarkan anak-anak mereka.

Menyimpulkan

Aspek gender dalam pengasuhan anak-anak prasekolah adalah tugas penting dan mendesak dalam perkembangan ayah dan ibu masa depan. Di bawah pengaruh perubahan sosial dalam masyarakat modern, pandangan tradisional tentangperilaku jenis kelamin. Peran laki-laki dan perempuan sering bercampur, batas-batas bidang profesional menjadi kabur. Semakin, ayah duduk di rumah, dan ibu menghasilkan uang. Berdasarkan hal ini, anak perempuan menjadi agresif, mendominasi, kasar, dan anak laki-laki tidak dapat membela diri, tidak stabil secara emosional dan tidak memiliki keterampilan budaya perilaku dengan jenis kelamin perempuan. Oleh karena itu, sangat penting untuk menanamkan pengetahuan anak tentang karakteristik jenis kelaminnya sejak usia dini. Ini menyiratkan peningkatan permintaan pada orang tua itu sendiri, pada perilaku dan gaya hidup mereka. Penting untuk memperhatikan pekerjaan guru TK, mengingat bahwa anak menghabiskan sebagian besar hari di sana.