2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:53
Rutinitas sehari-hari di lembaga pendidikan prasekolah adalah rutinitas tertentu yang menurutnya anak-anak yang menghadirinya memiliki kesempatan untuk memperoleh pengetahuan dan menguasai keterampilan yang sifatnya berbeda berkat pekerjaan guru, yang bertujuan untuk melaksanakan pendidikan program.
Kebutuhan rutinitas sehari-hari di TK
Rutinitas harian yang ditetapkan dengan benar di kelompok menengah menurut Standar Pendidikan Negara Federal menjamin pendekatan yang benar untuk merampingkan berbagai jenis kegiatan, pergantian proporsional kerja dan istirahat untuk anak-anak prasekolah. Mempertimbangkan peningkatan kapasitas kerja anak-anak dari pukul 8:30 hingga 12 dan periode penurunan aktivitas mental, acara yang relevan diadakan dari pukul 12:00 hingga 15:30.
Berkat kehadiran rezim, anak-anak melalui masa adaptasi lebih cepat, menerima beban maksimum pada waktu yang ditentukan secara ketat, dan beristirahat selama periode penurunan aktivitas mental dan fisik. Mode ini menyiratkan tidak dapat diterimanya eksitasi berlebihan untuk sistem saraf anak-anak, yang dengan benar memengaruhi perkembangan tubuh anak-anak secara keseluruhan.
Tahapan rutinitas sehari-hari di sekolah prasekolah
Rutinitas sehari-hari yang biasa di prasekolahsecara simbolis dibagi menjadi tiga tahap:
- Pendidikan - dari pukul 7:00 hingga 8:30. Guru bekerja dengan orang tua, menerima dan memeriksa anak. Pertanyaan tentang momen rezim sedang dilaksanakan, bermain anak-anak, komunikatif, tenaga kerja dan kegiatan mandiri dilakukan tergantung pada perencanaan kalender.
- Berkembang - dari 9:00 hingga 11:30. Rutinitas harian di kelompok menengah menurut Standar Pendidikan Negara Federal memperhitungkan periode peningkatan kapasitas kerja tubuh anak, oleh karena itu, selama periode waktu ini, kegiatan pendidikan dan permainan diselenggarakan dalam bentuk kelas, percakapan, permainan luar ruang, membaca fiksi, pertunjukan teater.
- Rutinitas harian di kelompok tengah TK tahap ketiga dan waktu dari pukul 15:00 hingga 17:00 dikhususkan untuk kegiatan pendidikan yang dilakukan dalam proses berbagai kegiatan tenaga kerja, produktif, komunikatif. Waktu ini juga cocok untuk menyelenggarakan kelas pendidikan tambahan dan kegiatan mandiri untuk anak-anak.
Selebihnya, anak-anak makan, menjalani prosedur kebersihan dan bermain di udara segar.
Rutinitas harian musim panas di sekolah prasekolah
Regimen hari musim panas di kelompok menengah ditandai dengan penurunan beban pendidikan karena lebih banyak waktu yang dihabiskan oleh anak-anak di udara segar. Rutinitas harian di kelompok menengah menurut Standar Pendidikan Negara Federal untuk periode musim panas menyiratkan adanya kegiatan rekreasi untuk anak-anak prasekolah. Di musim panas, langkah-langkah diambil untuk meningkatkan kesehatan danMeningkatkan kekebalan anak prasekolah melalui penerapan teknologi penguatan umum non-tradisional. Ini mungkin termasuk prosedur temper, aktivitas fisik umum.
Secara umum, aturan hari di kelompok menengah menurut GEF di bulan-bulan musim panas dapat dibedakan dari rutinitas utama tahun ajaran dengan adanya waktu tambahan untuk jalan-jalan. Misalnya, selama periode musim panas yang meningkatkan kesehatan, anak-anak keluar paling awal pukul 10:00, berbeda dengan rezim utama, ketika anak-anak terlibat dalam kegiatan pendidikan hingga pukul 11:30.
Direkomendasikan:
Aktivitas fisik di kelompok tengah: latihan, inventaris, peralatan
Pendidikan jasmani bagi anak-anak sangatlah penting. Mereka membawa tidak hanya tujuan menghibur, tetapi juga mengajar untuk menjelajahi dunia, memberikan beban yang diperlukan pada otot, dan merupakan pencegahan penyakit. Setiap pelajaran pendidikan jasmani di kelompok menengah dan lainnya harus dibangun sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal
Pelajaran terpadu di kelompok tengah: rencana
Anak usia 4-5 tahun biasa disebut anak prasekolah. Pada usia ini, orang tua mengarahkan mereka ke kelompok menengah lembaga pendidikan prasekolah. Tugas guru pada masa ini adalah mengembangkan kemampuan anak secara maksimal, memperkaya beban pengetahuan yang telah mereka kumpulkan sebelumnya dan mempersiapkan mereka untuk kehidupan sekolah. Untuk melakukan ini, taman kanak-kanak mengadakan kelas yang disebut terintegrasi. Kami belajar dari artikel ini apa itu dan apa peran mereka dalam perkembangan intelektual bayi
Anjing Gembala Asia Tengah: foto, karakteristik trah, deskripsi, ulasan. Memberi makan anak anjing Anjing Gembala Asia Tengah
Trah anjing Gembala Asia Tengah adalah salah satu orang paling kuno yang melayani manusia. Apa yang perlu Anda ketahui saat membeli alabai, cara memberi makan anak anjing dan orang dewasa, cara merawat anjing, apa karakter mereka - Anda akan mempelajari semua ini dari artikel ini. Jadi, apa itu Anjing Gembala Asia Tengah?
Kelas tentang perkembangan bicara di kelompok tengah. Analisis pelajaran tentang perkembangan bicara
Kelas perkembangan bicara pada kelompok tengah diadakan untuk membentuk kemampuan bicara yang benar pada anak sesuai dengan kategori usianya. Tingkat adaptasi di antara teman sebaya, serta pendidikan lebih lanjut di sekolah dasar, tergantung pada pengucapan yang benar dan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran sendiri
Rata-rata kelompok TK. Kelas di grup tengah
Artikel ini menjelaskan ciri-ciri mengajar dan mendidik anak-anak kelompok menengah TK. Tercatat bagaimana mereka berbeda dari murid dari kelompok lain. Diceritakan bagaimana mengatur lingkungan dengan baik sehingga memberikan kontribusi bagi perkembangan anak. Tugas-tugas program disajikan, yang harus dipatuhi ketika merencanakan kegiatan anak-anak di taman kanak-kanak. Artikel ini akan bermanfaat bagi guru lembaga prasekolah
