2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:43
Perkembangan keterampilan motorik halus pada anak prasekolah selalu menjadi fokus perhatian pendidik dan orang tua, karena pidato lisan anak mulai terbentuk hanya ketika akurasi gerakan jari-jarinya mencapai tingkat yang diperlukan. Hubungan antara keterampilan ini tidak dapat disangkal.
Perkembangan motorik halus anak prasekolah yang sesuai dengan norma usia merupakan salah satu tanda kesiapan mereka untuk belajar di kelas satu. Dan keterbelakangannya tidak hanya akan mempersulit proses pendidikan, tetapi bahkan tidak akan memberi anak kesempatan untuk berpartisipasi di dalamnya.
Sistem latihan untuk mengembangkan otot-otot kecil yang bertanggung jawab atas gerakan jari, dengan latihan yang teratur, akan meningkatkan efisiensi otak anak, dan dengan itu daya ingat dan perhatian akan meningkat.
Latihan yang mengaktifkan pengembangan keterampilan motorik halus pada anak-anak prasekolah:
1. Gerakan meremas dan melepaskan semua jari.
2. Berseluncur secara bergantianmanik-manik kecil, bola dan kerikil dengan masing-masing jari.
3. Bola-bola benang yang berliku-liku.
4. Senam jari.
4. Membuat “senter” dengan tangan.
5. Sepatu bertali sendiri.
6. Melipat boneka dan piramida bersarang.
7. Meremas semua jari menjadi cubitan lalu membukanya.
8. Menggambar dengan jari di udara.
Permainan dan latihan yang mengaktifkan pengembangan keterampilan motorik halus pada anak-anak prasekolah dikaitkan dengan tindakan berikut yang ditujukan untuk memanipulasi objek:
- tangkap;
- perasaan;
- melempar.
Diperlukan untuk pengembangan otot kecil gerakan tangan yang terkait dengan pembentukan tindakan saat bermain dengan mainan plot:
- lengket;
- merangkai;
- threading;
- membuka kancing;
- pengikat.
Rekomendasi untuk menyelenggarakan kelas anak-anak tentang pembentukan gerakan koordinasi kompleks
1. Karena fakta bahwa perkembangan aktivitas manual mengandaikan tingkat kematangan struktur otak yang sesuai, tidak efektif memaksa anak untuk terlibat. Anda harus mulai dengan latihan yang layak untuknya, implementasi yang berhasil akan membawa kesenangan dan kepercayaan diri bayi pada kemampuannya.
2. Keteraturan wajib dalam latihan.
3. Penting untuk mengawasi orang dewasa untuk keakuratan gerakan. Jika tidak, positifhasil tidak dapat dijamin.
4. Untuk memulainya, Anda perlu melakukan latihan tidak lebih dari 3-5 menit. Peningkatan waktu dilakukan melalui permainan edukasi dan kegiatan lainnya.
5. Kecepatan tugas harus nyaman untuk anak.
6. Anak itu membutuhkan bantuan, pujian dan dukungan.
7. Sebelum setiap pelajaran, perlu untuk mendemonstrasikan kemajuan latihan dan memberikan instruksi yang singkat dan tepat.
8. Instruksi harus diulang dari waktu ke waktu, dan tugas harus diucapkan dengan keras.
Pendidikan anak-anak prasekolah harus dilakukan oleh orang tua dengan tidak mencolok dan ramah. Kebutuhan untuk mempersiapkan bayi ke sekolah, menyelesaikan tugas untuk perkembangan jari tangan dan otot tangan untuk perkembangan anak tidak boleh menyebabkan peningkatan ketegangan psikologis.
Seringkali, keterbelakangan jari terjadi pada anak-anak yang dilindungi dari swalayan dalam keluarga. Anak-anak seperti itu pada usia lima tahun tidak tahu cara berpakaian atau membuka pakaian sendiri. Sulit bagi mereka untuk mengikat topi atau sepatu, mengikat jaket atau kemeja. Gerakan tangan saat berpakaian dan membuka pakaian juga melatih. Meningkatkan kemandirian pada seorang anak, tentu saja, membawa orang kecil keluar dari zona kendali total orang dewasa, tetapi Anda selalu bisa setuju!
Direkomendasikan:
Apa yang harus bisa dilakukan bayi pada usia 1 bulan? Keterampilan dan fitur pengembangan
Ibu modern mulai terlibat dalam perkembangan bayi segera setelah keluar dari rumah sakit. Tentu saja, semua orang tua ingin anak mereka setidaknya memenuhi standar dari kalender perkembangan, dan bahkan lebih baik - untuk mendahului mereka. Daftar apa yang harus dapat dilakukan seorang anak pada usia 1 bulan sangatlah kecil. Namun, ada baiknya mempelajarinya dan memperhatikan bayi baru lahir dengan cermat untuk mencegah kemungkinan patologi
Keterampilan motorik halus tangan: apa itu dan rekomendasi untuk pengembangan keterampilan motorik
Banyak orang tua modern tahu bahwa untuk perkembangan bicara anak perlu memantau keterampilan motorik halus tangan. Tapi bagaimana tepatnya untuk mengikutinya? Latihan apa yang perlu dilakukan agar bayi belajar semuanya tepat waktu? Bagaimana Anda tahu jika ibu dan ayah melakukan segalanya dengan benar? Untuk menjawab pertanyaan ini dan pertanyaan lainnya, Anda harus melihat lebih dekat topik pengembangan keterampilan motorik halus
Apa yang dimaksud dengan lingkungan pengembangan subjek? Lingkungan pengembangan subjek di lembaga pendidikan prasekolah
Lingkungan pengembangan subjek adalah seperangkat objek material untuk perkembangan anak, subjek dan sarana sosial yang menyediakan berbagai jenis kegiatan untuk siswa. Hal ini diperlukan agar anak-anak dapat sepenuhnya tumbuh dan berkenalan dengan dunia di sekitar mereka, tahu bagaimana berinteraksi dengannya dan belajar kemandirian
Perkembangan kognitif menurut GEF di lembaga pendidikan prasekolah. Pengembangan aktivitas kognitif
Anak kecil pada dasarnya adalah penjelajah yang tak kenal lelah. Dia ingin tahu segalanya, dia tertarik pada segalanya dan sangat penting untuk menempelkan hidungnya di mana-mana. Dan pada berapa banyak hal berbeda dan menarik yang dilihat anak itu, itu tergantung pada pengetahuan apa yang akan dia miliki
Bagaimana seekor anjing membantu seseorang? Anjing jenis apa yang membantu seseorang? Bagaimana anjing membantu orang sakit?
Hampir semua orang tahu bagaimana seekor anjing membantu seseorang. Ini adalah layanan di kepolisian, dan perlindungan benda, dan bantuan kepada orang cacat. Bahkan di luar angkasa, anjing adalah yang pertama pergi, bukan manusia. Memang, pekerjaan mereka bagi kami sulit untuk ditaksir terlalu tinggi. Saya bertanya-tanya dalam bidang apa lagi kehidupan kita yang dapat digunakan teman berkaki empat kita
