Ruang sensorik untuk anak-anak: jenis, klasifikasi, tujuan, peralatan kamar, penggunaan, indikasi dan kontraindikasi

2024 Pengarang: Priscilla Miln | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-02-18 02:45

Untuk perkembangan yang harmonis, penting bagi seorang anak untuk menerima berbagai emosi dan sensasi. Kehidupan di lingkungan perkotaan modern dalam banyak hal terputus dari alam dan aktivitas fisik alami, sehingga sering kali perlu mencari peluang tambahan untuk memperoleh pengalaman motorik dan sensorik yang diperlukan. Ruangan sensorik untuk anak bisa menjadi salah satu cara untuk mengisi kekurangan sensasi.

Tujuan

Ruang sensorik adalah ruangan khusus yang dirancang untuk merangsang persepsi melalui indera. Ini sering disebut ruang relaksasi, tetapi nilainya tidak terbatas pada relaksasi. Berkat peralatan khusus di ruang indera, lingkungan diciptakan yang membantu seseorang memengaruhi penglihatan, pendengaran, penciuman, sentuhan dengan cara yang benar, yang membantu menemukan harmoni dengan diri sendiri dan dunia luar, mengajarkan untuk berbelokperhatikan kerja tubuh Anda dan pahami nuansa sensasi Anda.

Pentingnya ruang indera bagi anak terletak pada nilai perkembangannya. Faktanya adalah bahwa persepsi sensorik memainkan peran yang sangat penting pada tahun-tahun pertama kehidupan: anak-anak berkenalan dengan realitas melalui indera dan ini tidak hanya memengaruhi kondisi fisik dan mental mereka, tetapi juga pembentukan otak. Jika anak tidak menerima sensasi yang diperlukan, ini akan berdampak negatif pada perkembangannya dan di masa depan dapat menyebabkan berbagai masalah. Ruang sensorik dapat membantu anak memperoleh pengalaman yang sesuai: di sini, sambil bermain, ia melatih alat vestibular dan keterampilan motorik halusnya, menemukan berbagai sensasi sentuhan, suara, warna, dan bau. Ini berkontribusi tidak hanya pada normalisasi kondisi mental dan peningkatan indera, tetapi juga pada manifestasi minat pada dunia di sekitar kita dan pengembangan kemampuan.

Di ruang indera, anak-anak merasa aman, sehingga mereka dapat secara terbuka mengekspresikan diri, bereksperimen, berkreasi, mencoba hal-hal baru. Mungkin ada kelas yang mengembangkan pemikiran, imajinasi, keterampilan sosial. Bekerja dengan anak-anak di ruang indera berlangsung dalam bentuk permainan, yang utama di sini adalah membangkitkan minat dan keterbukaan anak yang tulus.

Tampilan

Ruang sensorik dibagi menjadi dua jenis: pasif (gelap), yang rileks dan menenangkan, dan aktif (ringan) - tonik dan menginduksi tindakan. Perbedaan ini dicapai melalui penggunaan rangsangan yang berbeda. Sebagai contoh,ruang relaksasi biasanya gelap, ada furnitur berlapis yang mengikuti bentuk tubuh, suara musik yang menenangkan. Tujuannya adalah harmonisasi keadaan psikologis, pemulihan dari stres, istirahat, relaksasi.

Ruang sensorik aktif, sebaliknya, beri nada pada anak dan berikan energi padanya. Ada permainan aktif dan aktivitas fisik yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan motorik umum dan halus, persepsi sensorik, serta keterampilan berpikir, kreatif, dan sosial. Kamar-kamar ini diterangi dengan cahaya siang hari atau cahaya listrik yang terang, efek suara dan warna yang intens dapat digunakan dengan properti interaktif yang berubah tergantung pada tindakan anak, panel sentuh, berbagai permukaan bertekstur dan objek yang menarik perhatian dan mendorong tindakan. Ruang sensorik aktif untuk anak-anak mungkin memiliki elemen olahraga (seperti berbagai mesin latihan) untuk pendidikan jasmani dan permainan.

Cukup sulit untuk menggabungkan unsur-unsur yang menenangkan dan menggairahkan dalam satu ruangan sensorik pada saat yang sama, tetapi dapat dibagi menjadi beberapa zona: pasif dan aktif.

Peralatan yang dibutuhkan

Peralatan kamar sensorik bayi tergantung pada tujuannya.

Furniture di ruangan sensorik pasif yang mengambil bentuk tubuh, nyaman dan aman, lantai dan dinding sering selesai dengan sesuatu yang lembut (tikar, tempat tidur). Alat bantu pijat dapat digunakan untuk meningkatkan relaksasiotot: berbagai simulator dan rol pijat. Banyak perhatian di ruang sensorik pasif diberikan pada perlengkapan pencahayaan. Suasananya yang menenangkan dicapai melalui penggunaan sumber cahaya yang lembut namun memukau: serat optik, kolom gelembung udara, air mancur cahaya, proyektor.

Ruang sensorik aktif biasanya menggunakan cahaya terang dan suara yang memberi energi. Mungkin ada berbagai simulator untuk melatih keseimbangan dan stimulasi otot, set untuk permainan di luar ruangan. Salah satu elemen paling populer dari ruang sensorik (baik aktif maupun pasif) adalah kolam yang diisi dengan bola plastik. Permainan di dalamnya disertai dengan sensasi yang tidak biasa, mirip dengan perasaan tidak berbobot, dan merupakan pelatihan yang baik untuk alat vestibular, koordinasi gerakan dan keterampilan motorik halus. Juga, perangkat tertentu digunakan di ruang sensorik aktif, misalnya, panel interaktif sentuh atau suara, layar untuk menggambar pasir.

Peralatan ruangan sensorik untuk anak-anak penyandang disabilitas harus mempertimbangkan karakteristik mereka (misalnya, sesuatu mungkin secara teknis tidak dapat diakses oleh anak di kursi roda), tetapi secara umum mereka dirancang untuk semua orang: untuk anak-anak dan orang dewasa, untuk sehat atau cacat.

Klasifikasi rangsangan sensorik

Fitur penting dari ruang indera adalah dampak simultan pada indera yang berbeda. Di manaadalah mungkin untuk menggabungkan berbagai arah rangsangan sensorik untuk membuat gambaran lengkap bagi seseorang, untuk mengajarinya menghubungkan perasaannya bersama-sama, untuk memperhatikan bagaimana perasaan itu saling memperkuat atau, sebaliknya, melemah. Mari kita pertimbangkan secara singkat masing-masing arah.

Bau

Metode yang bekerja dengan bau disebut aromaterapi. Di ruang sensorik, minyak esensial paling sering digunakan (namun, Anda dapat mencoba menggunakan tanaman itu sendiri, misalnya, biarkan anak Anda mencium kulit jeruk atau cabang pinus yang berbau dan berduri - ini akan menjadi sensasi penciuman dan sentuhan.). Tergantung pada tujuannya, aroma dibagi menjadi tonik (jeruk, bergamot, rosemary, serai, dll.) dan relaksasi (mint, dupa, sage, lavender, dll.).

Visi

Petunjuk yang sesuai dengan apa yang kita lihat adalah terapi cahaya, atau terapi warna. Bekerja dengan cahaya sangat penting selama musim gelap, ketika kurangnya sinar matahari menyebabkan apa yang disebut depresi musiman. Kecerahan cahaya memiliki efek tonik pada keadaan kita, dan ketidakhadirannya membuat kita tertidur. Juga, untuk mempengaruhi suasana psikologis, Anda dapat menggunakan warna yang berbeda. Hangat (oranye, merah) - merangsang, dan dingin (biru, ungu, hijau) - menenangkan. Selain itu, bekerja dengan warna bisa menjadi diagnostik yang baik: warna favorit dan tes warna menunjukkan keadaan psikologis seseorang, perasaan bawah sadarnya.

Rumor

Metode yang bekerja dengan suara dan musik disebut terapi suara. Suara adalah gelombang yang tidak hanya mempengaruhi gendang telinga (itulah sebabnya kita mendengar), tetapi juga beresonansi dengan organ dalam kita; ini adalah dasar dari efek terapeutiknya. Musik yang dipilih dengan benar dapat menghilangkan rasa sakit, rileks atau, sebaliknya, menggairahkan. Dalam kegiatan dengan anak-anak di ruang sensorik, Anda dapat menggunakan semua yang terdengar: berbagai instrumen, drum, lonceng, panel suara interaktif. Terapi ini juga bisa aktif dan pasif, dalam kasus pertama anak itu sendiri memainkan alat musik, atau entah bagaimana menciptakan suara yang berbeda, yang kedua dia hanya mendengarkan.

Peralatan sentuh dan vestibular

Latihan tubuh yang berbeda bekerja dengan gerakan dan sentuhan. Bekerja dengan sensasi fisik penting tidak hanya untuk pelatihan otot, tetapi juga untuk keadaan dan perkembangan psikologis yang harmonis. Kamar sensorik sangat cocok untuk pengembangan aktivitas fisik yang tepat pada anak-anak, keterampilan motorik, sentuhan, pelatihan alat vestibular. Di sini anak dapat dengan bebas bereksperimen dengan tubuhnya: jungkir balik, bermain di kolam yang kering, berjalan tanpa alas kaki di berbagai tekstur dan sebagainya.

Mengapa kita membutuhkan stimulasi sensorik?

Setiap orang bisa mendapatkan satu atau lain efek positif dari bekerja dengan indra mereka. Selain itu, tergantung pada karakteristik seseorang, hasilnya akan berbeda: misalnya, kelas di ruang sensorik membantu anak-anak hiperaktif mengatasi kegembiraan yang berlebihan, dan anak yang tertutup dapat membuka diri dan belajar bermanifestasi dalam lingkungan yang aman.kepentingan lingkungan dan orang lain. Oleh karena itu, semakin sering kamar sensorik, atau elemen individualnya, dipasang di fasilitas penitipan anak, pusat perbelanjaan dan hiburan, rumah sakit, sekolah asrama.

Indikasi untuk stimulasi sensorik mungkin termasuk kesulitan psikologis (misalnya, penarikan, kecemasan), gangguan aktivitas motorik (ketegangan otot), masalah dengan indra. Bagi anak-anak penyandang disabilitas, ruang sensorik akan membantu mereka mendapatkan sensasi yang hilang dari kehidupan normal mereka. Misalnya, untuk anak-anak dengan autisme atau cerebral palsy, koreksi sensorik adalah bagian penting dari perawatan dan rehabilitasi. Bagi anak-anak penyandang disabilitas, ruang indera menjadi lebih penting karena di sana mereka menerima muatan emosional positif yang membantu mereka melawan penyakit dan menanggung prosedur medis yang tidak menyenangkan.

Anda tidak boleh mengunjungi ruang sensorik di hadapan penyakit menular, dan Anda juga perlu mempertimbangkan karakteristik individu: misalnya, dengan gangguan neurologis, penting untuk menggunakan efek cahaya dan suara dengan hati-hati, karena mereka dapat memprovokasi kejengkelan (misalnya, serangan epilepsi).